1、2021高考语文：语句连贯 所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考 对这一考点的考查主要有三种形式：对这一考点的考查主要有三种形式： 排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列； 复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置； 衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句
2、子， 使语意连贯。使语意连贯。 通过训练要掌握每种题型的答题策略。举例来说，解答语句排序题，首先要分析判通过训练要掌握每种题型的答题策略。举例来说，解答语句排序题，首先要分析判 断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然后再看“团”与“团”之间存断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然后再看“团”与“团”之间存 在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范，语意是否明确；排列语句顺序在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范，语意是否明确；排列语句顺序 的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而看语句与所在语境是的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而看语
3、句与所在语境是 否协调。把握了以上几点，解起题来就得心应手、游刃有余了。否协调。把握了以上几点，解起题来就得心应手、游刃有余了。 1、抓前后句式 一组在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各 自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说，在备选句中，与前后句结构 相同的句子，往往是能保持语言连贯的句子。 2、抓词语照应 语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应。前面或后面出现了某一词 语，再寻找与之相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使语脉的 链条相承并衔接恰当。语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利 用这点设置问题来考查。解答此
4、类题的关键是，通过对语意的把握和对关键词语的 分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。 3、抓逻辑顺序 一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，都有着某种合 理的逻辑顺序或意义归类。出题者经常利用这点来设置题目。常见的顺序有三种： 时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、内外、远近)、逻辑(由一般到特殊、由 具体到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，复句中分句间的关系必须符合其内在 的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总 分等逻辑关系：如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果 关系，或一
5、因一果，或多因一果；等等。解题时我们可以根据上下文，判定文段按 照哪种逻辑顺序展开，确定句子间存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。 4、抓陈述对象 话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述 对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而 下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。出题者 往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述的对象要考 生修改。要保持陈述角度的一致性，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象 展开。因此，我们的解题对策是：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不 一
6、致的句子是不是从同一对象的角度展开的。当然，有时上下句采用了顶真的手法， 虽然主语不一致，但上下文也是连贯的。 5、抓语气语流 语言运用的连贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达效果好的句 群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密，读起来也绝不会拗口。因此，语气语流 的相承、音节的和谐也是语言连贯的重要方面。 6、抓句群中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中 心。因此抓住了句群的中心，就抓住了关键，对句序的认识就会由暗到明。分析句 子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准 中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一
7、个关键句表达。这一关键句往往放在 句首或者句尾。 7、抓行文思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总 分)的关系；从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转 折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子， 找到“句链”。从文体来看，记叙文常常以时间或空间为顺序；议论文常常把观点 句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列， 或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后 面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑 等)
8、。 8、抓词语标志 一个语段中往往会有一些显示语句排序先后的标志性词语，它们主要是：显示层 次的词语，如“首先”“其次”“再次”等；表示时间先后的词语，如“先前” 与“后来”、“过去”“现在”与“将来”等；表示承前叙述的衔接性词语，如 “所谓”“同时”“换句话说”“与此相反”等；表示举例的词语，如“例 如”(用在举例前)、“诸如此类”(用在举例后)等；表示指代意义的词语，如“这 些”“上述”等；显示复句分句间意义关系的关联词语，如“因为所 以”“虽然但是”“如果就”等；提示结论的词语，如 “总之”“综上所述”“由此看来”等。抓住这些标志，有时就能直接找到答案， 或至少能够帮助我们明确语段中联系
9、最紧密的句子的顺序。 总结 1明类型，抓顺序。不同类型的语段，句与句之间的排列顺序有所不同。论述类、说明类语段 一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺序，描写类语段一般采用空间顺序。解题时，应首 先明确语段的类型，再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考 虑这些句子的排列顺序。 2讲方法，定答案。排序题多为选择题，因此解题时可以先将联系最紧密的句子连缀起来，然后 逐次添加，最后得出答案。考生也可以先把能够确定先后顺序的句子连缀起来，采用排除法，进而锁 定答案。 3抓标志，快组合。所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，比如：显示层次的 词语，如“首先
10、”“其次”“再次”等；表示时间先后的词语，如“先前”“后来”“过去”等；具 有指代意义的词语，如“这些”“这种看法”“此后”“与此相反”等；表示总结的词语，如“总 之”“综上所述”等。抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。 1在下面一段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) 我惊讶美籍华人作家哈金推土机似的叙述方式，笨拙并且轰然作响。 。 。 。 。 。我 想这就是一个作家的力量无论他身在何处，他的写永远从根部开始。 我读了太多隔靴搔痒的中国故事，可是远离中国的哈金让我读出了切肤之痛。 哈金的写作是一步一个脚印，每一段叙述都是扎扎实实的。 而作为同行，我知道迎面而上的写作是最困难的，也是
11、最需要力量的。 在他的小说里，我们读不到那些聪明作家惯用的回避和跳跃。 这种无力的写作至今风行，被推崇为写作的灵气。 A B C D 【答案答案】D 【解析解析】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句， 有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性 词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接 句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和 音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排 序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答 案
12、，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意、衔接紧密不能 分开，因此选D。 【2020年高考新课标卷】阅读下面的文字，完成19题。 文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求，已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值 已积淀为中华民族的文化基因，成为中华民族的精神命脉。（ )。中华文化与中华民族 ，中国人之所以为中国人的特性，不是生 理的，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价 值追求，支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和_，今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文
13、化的精神特 质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精神，是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的 ，就没有中 华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看，中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩，独 特的历史进程，其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。 17下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ) A传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉 B传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉 C维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化 D维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化 【答案】 17A 【
14、解析】 17本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的 运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。文段论述中华 文化和中华民族的关系，根据后文“中华文化与中华民族”可知，文化在前，民族在 后，据此排除CD；再根据后文“中华文化与中华民族互为一体”，说明二者是对等 关系，即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”，排除B。故选A。 【2020年高考江苏卷】在下面的一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ) 瘦西湖的景妙在巧。 ， ， ， _，_。而雨丝风片，烟波画船，人影衣香， 赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 白塔与五亭桥分占圆
15、拱门内 回视小金山 所谓面面有情，于此方得 最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台” 又在另一拱门中 A B C D 【答案】【答案】C 【详解】 本题考查语言简明、连贯、得体。形式为语句衔接排序题。解答此类题目要注意上下文之间的关系，前后文之间的 相互的提示和照应。认真阅读语句，明确体裁和中心，明确材料结构，理清答题思路，抓住语言标志，把握句子间 的逻辑关系，运用语感检验，确定正确答案。 的“最巧”与前句“妙在巧”有呼应关系，要排在第一位；有“回视”，可见要先看了正面的景物才能有“回 视”，不能排在第一位；据此排除AB； 中的“圆拱门”与“回视小金山”、“又在另一拱门中”语意连贯，即先看“圆拱门内”
16、白塔与五亭桥二景， 再回看“另一拱门中”的小金山一景，这三者必须连接在一起； 中“于此方得”是对前文的总结，应排在最后，排除D项。 故选C。 解答语句排序题，首先要分析判断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的； 然后再看“团”与“团”之间存在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范， 语意是否明确；排列语句顺序的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰 当，进而看语句与所在语境是否协调。把握了以上几点，解起题来就得心应手、游 刃有余了。 模拟 （2020 黑龙江省哈尔滨市第六中学校高三三模)阅读下面的文字，完成各题 毛笔之妙，固不待言，我们中国的字画之所以能在世界上_，赖有毛笔为工具
17、。不过毛笔实在不方便，用完了要洗，笔洗是不可 少的，至少要有笔套，笔架、笔筒也是少不了的，而且毛笔用不了多久必败，要换新的。僧怀素号称草圣，他用过的笔_，埋在地下， 人称笔冢，（ )。欧阳修家贫，其母以荻画地教之学书，（ )。自从科举废，毛笔之普遍的重要性一落千丈，益以连年丧乱，士大夫 _。较简便的自来水笔、铅笔，以至于较近的球端笔（即俗谓原子笔)、毡头笔（即俗谓签字笔)乃代之而兴。制毛笔的技术也因之 衰落。近来我曾搜购“七紫三羊”，不知是来自何方，均不够标准，只要以紫毫为心，秀出外露，羊毫嫌短，不 能与紫毫浑融为一体， 无复_之妙。这也是无可奈何之事。 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一
18、项是（ ) A那是多么的豪奢 那又是多么的困苦 B那是何等的大气 那又是何等的寒碜 C那是多么的大气 那又是多么的寒碜 D那是何等的豪奢 那又是何等的困苦 此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后 注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔 接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句 中关联词语的运用。 结合语境，“多么”是口语语体，这里是书面语体色彩，排除AC两项；“寒碜”是 穷酸难看、不体面、丢脸的意思；语境中说怀素和尚把用过的笔埋起来，不能说是 “寒碜”的事情，排除B项。 故选D。 （2020 福
19、建省厦门外国语学校高三其他)阅读下面的文字，完成各题。 中国人索尚英雄，更不缺乏产生英雄的土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡国灭族之恨，就有多 少_的英雄救万民于水火之中。他们或是慨当以慷的侠士，有“壮士一去兮不复返”的决绝； 或是戍边守国的将士，有( )的豪迈；或是扶大厦之将倾挽狂澜于既倒的谋臣，有( )的担当 中华民族优秀儿女在找寻民族解放、国家强盛的道路上，英雄辈出，璀璨绚烂 和平年代，经济繁荣，物质丰富，我们同样需要英雄。什么样的人才是让人信服、让人崇拜的英 雄?_，商海弄潮，产业报国，是英雄。教书育人，研究实验，科技兴国，是英雄。普通人， 爱国敬业，诚信友善，也是英雄。凉山大火中牺牲的
20、消防官兵，让更多人的记忆定格在他们年轻的脸 庞上，定格在他们的_背影上，定格在他们向死而生的精神追求上。 沧海桑田，_，不变的始终是一个民族的家国观念。在透过清明节表达追思的同时，实现 了中华民族也在每一个人身上完成家国观念的代际传递的任务。 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 人间三月芳菲始，又是一年清明时 B青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C棠梨花映白杨树，尽是死生别离处 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁 D要看银山拍天浪，开窗放入大江来 时人不识凌云木，直待凌云始道高 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明
21、、生动的能力，重点考查语 言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题 者在题干所给文段中挖掉一句话，选出最恰当的一项，选项都有一定的干扰性，难 度适中。A项，结合“清明”“断魂”分析，与“豪迈”基调不符；C项，结合“野 田荒冢”“生死别离”等分析，两处诗句与语段中的情感基调不符；D项，后一处 诗句主要讲时俗之人缺少见识，与“担当”语境不符。故选D。 (2019 全国卷改编)阅读下面的文字，完成题目。 到月球背面去看看，一直是人类的梦想。但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，( )。 同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对月球
22、背面的探测器进行远程操控。这大大 制约了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在 月球背面的深坑中。此前，有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成 功软着陆，是中国航天创造的又一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献。 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分) A所以无论人们何时在地球上观察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看见 B所以无论何时观察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人们看见 C所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，
23、即正面的半球 D所以无论何时观察月球，地球上的人们都只能看见同一面的半球，即月球的正面 解析：选C。本题答题时要注意前后文的照应，以及语意的提示。上文提到“到月球 背面去看看，一直是人类的梦想”，故主语应是“人们”，可排除A、B两项。D项， “无论何时观察月球”缺少对观察地点的限制，与前后文衔接不紧密，故可排除。 (2018 全国卷改编)阅读下面的文字，完成题目。 “大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来，这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专 项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。今年，它又完成了历时45天、航程6 208海里的综合海试任务。对 不熟悉的人
24、而言，( )。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、 生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室应有尽有，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设 备，人不用下水就能进行海底勘探。 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3分) A“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样 B“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫 D进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向 解析：选C。本题考查语言表达连贯的能力。根据括号前“对不熟悉的人而言”一句， 可知所要补出的语句主语应该为“人”，以承接上一句，故排除A、B两项。根据文 意，括号后写“大洋一号”中的各种实验室，是为了解释括号中的内容，即“大洋 一号”如同迷宫，但并无“分辨不出方向”之意，故排除D项。答案为C。
