1、说说你最喜欢的季节。 你知道这是哪个季节的景色吗？说出理由。 秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么 样的？课文秋天的雨是著名作家陶金鸿写 的一篇散文。我们一起走进秋天，欣赏秋天的 雨吧！ 6 秋天的雨秋天的雨 了解作者 陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学位， 现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。 曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖。 主持的教学研究课题： （1）现代儿童审美-艺术教育研究，国家九五规划重点课 题，已结题（承担1/7） （2）面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究，九五国家 重点课题，已结题（参与） （3）初中艺术教育，国家课题，已结题（承担7/12） （4）
2、基于多媒体技术支持的大学生视觉艺术修养研究，省 级课题，正在研究。 初读课文 1听读，注意生字的读音。 2初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 钥匙 五彩缤纷 一枚 争着 勾住 喇叭 厚厚 一曲 丰收 认识词语 曲 q (弯曲) q(歌曲) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋 友的是一首欢乐的歌。 读一读： 秋天的田野好像是辽阔透明的音乐(yu)厅，大 树“唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖 拉机发出“哒哒哒”到处充满了欢乐(l)。 小芳在弯曲（q）的小路上一边漫步，一边欣 赏从远方传来的歌曲（q）。 多音字
3、 乐 l (欢乐) yu (乐曲) 扇 shn(扇风) shn (风扇) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 读一读：大蝴蝶的翅膀像扇（shn）子一样， 一扇（shn）一扇的,正在空中翩翩起 舞呢! 多音字 理解词语 自由读课文，标注自己读不懂的词语，同桌互 相交流后全班交流。 理解词语。 颜料：用来着色的材料。 五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指 颜色繁多非常好看。 邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。 凉爽：清凉爽快。 勾住：把人的身心捆住、吸引住。 丰收：收成好。 理清顺
4、序 再读课文，想一想课文从哪几个方面 来写秋天的雨的？ 秋天的雨，是一把（ ）；秋天的雨，有一 盒（ ）；秋天的雨，藏着 （ ）；秋天的雨，吹起了 （ ），它告诉大家，冬天快要来了； 秋天的雨，带给大地的是一曲（ ），带给 小朋友的是一首（ ）。 钥匙 五彩缤纷的颜料 非常好闻的气味 金色的小喇叭 丰收的歌 欢乐的歌 本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种 动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘 出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 识字写字 “盒”部首“人/ 皿”“人”舒展， “一”“口”小， “皿”字下横两边 出头。 “票”部 首“西” “争”部 首撇刀 “曲、丰” 部首首笔 观察字形，认真
5、书写，再对照课本修改。 “爽”字用音序查字法应先查大写字母_，再查音 节_；用部首查字法应先查_部，再查 _画。它在字典里的解释有：明朗，清亮；率 直；舒服；违背。 给下面词语中的“爽”选择恰当的解释。(填序号) 秋高气爽( ) 豪爽( ) 身体不爽( ) 爽约( ) S S shun 大 8 8 课堂练习 1自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理 并摘抄积累： （1）表示事物名称的词：钥匙 颜料 邮票 喇叭 松柏 衣裳； （2）表示动作的词语：留意 飘来 你挤我碰 争着 频 频点头 勾住 衔来 挖洞； （3）描写事物或人物的词语：清凉 温柔 五彩缤纷 凉 爽 厚厚 油亮亮； （4）叠词
6、：油亮亮； （5）描写颜色的词语：五彩缤纷。 2练习运用：联系生活实际，练习用五彩缤纷说话。 词语积累 第二课时 6 秋天的雨秋天的雨 “雨”很奇特，不同的季节，有不同的特 点，说说你眼中不同季节的“雨”是怎样的？ 复习巩固 带着问题自由读课文。思考：秋雨有什么 特点？课文从哪几个方面写了秋天的雨？ 整体把握 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 整体把握 带着问题自由读课文。思考：秋雨有什么 特点？课文从哪几个方面写了秋天的雨？ 课文是从 、 、 这 三个方面来写秋雨，文中使用了很多的修 辞手法，有 、 、 。 颜色 气味 声音 比
7、喻 拟人 排比 整体把握 想一想每段主要讲了什么？ 1：写秋天的雨，是一把钥匙； 2：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 3：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 4：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 诉大家，冬天快要来了； 5：总写秋天是丰收欢乐的。 总起句 读一读课后的“阅 读链接”，这篇短文也 是从三个方面写了植物、 动物的迁徙，请默读短 文，画出段落的总起句。 段落总起句 自由朗读课文第2自然段，画一画自己喜欢的句子。 感受“色彩” 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它
8、把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。 感受“色彩” 它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。 感受“色彩” 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！ 感受“色彩” 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它把 给了 ， 像 。 它把 给了 ， 像 。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 感受“色彩” 联系上
9、文，可以知道“五彩缤纷”是指颜色 很多，很好看。（绚丽多彩 色彩斑斓 五颜六色 五光十色） 感受“气味” 秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的颜色， 还藏着好闻的气味，读一读第3自然段，它都藏着些 什么气味呢？ 秋天的雨，藏 着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜 甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香 甜的气味，都躲在 小雨滴里呢！小朋 友的脚，常被那香 味勾住。 “藏”字有隐蔽的意思，把雨中 香味的若隐若现写出来了，读起 来非常有美感。 “躲”字与“藏”用法相似，并 起到了前后照应的作用。 想一想，还有哪些“香甜的 气味”在小雨滴里？ “勾”字既表现出了水果香味的迷 人，也刻画出被香味吸引舍不得离
10、 去的小朋友的样子。 感受“声音” 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家， 冬天快要来了。 第4自然段中提到了哪些动植物？都在干什么？ 小喇叭在告诉喜鹊：“滴滴答，滴滴答，冬天 要来了，小喜鹊，快快搭窝准备过冬吧！” 秋天的雨，带给 大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是 一首欢乐的歌。 秋天的雨，是一把 钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的 大门打开了。 把秋雨比作钥匙， 写出了秋雨的到来预 示着秋天的到来。 秋雨来得很突 然，很安静。 喜爱和赞美 首尾呼应 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 带给 的是 的歌。 带给 的是 的
11、歌。 大雁 一首思乡 青蛙 一支催眠 秋天的雨 总结 总起 分述 打开秋天的大门 金色的喇叭（听） 好闻的气味（闻） 缤纷的颜色（看） 丰收、欢乐的歌 结构梳理 喜爱 赞美 一、线索：秋天的雨 1全文共( )个自然段，每个自然段的开头都有 ( )。 2选择：以“秋天的雨”为题，文章实际上主要写( )。 A秋雨的特点 B秋天的景象 3简要概括课文内容。 课文以_为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起 来，从整体上呈现出一个_、_、 _的秋天，表达了作者 _之情。 5 5 秋天的雨 B B 课堂练习 秋天的雨 美丽 丰收 欢乐 对秋天的喜爱与赞美 二、秋天的色彩 1补充：秋天的雨，有一盒_。 2从文中
12、找出典型景物的颜色。 (1)银杏叶：_ (2)枫叶：_ (3)田野：_ (4)橘子、柿子：_ (5)菊花：_ 3理解下面的句子，判断。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 (1)作者发挥想象，把银杏叶比作了扇子。( ) (2)这句话既表现了银杏叶的色彩美，又写出了秋天气候的 变化。( ) (3)银杏树的叶子长出来就是黄色的。( ) 五彩缤纷的颜料 黄色 红色 课堂练习 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 三、秋天的气味 1补充：秋天的雨，藏着_。 2从第3自然段中找出写气味的词语。 _ 3找出第3自然段中写到的果实。 (1)_ (2)_(3)_ (
13、4)_ 4再补充四个秋天成熟的果实。 (1)_ (2)_(3)_ (4)_ 5选择：下面的句子理解正确的是( ) 小朋友的脚，常被那香味勾住。 A说明小朋友不守规矩，想偷吃。 B说明水果气味香甜，很诱人。 非常好闻的气味 香香的 甜甜的 香甜的 课堂练习 梨 菠萝 苹果 橘子 葡萄 山楂 板栗 石榴 B B 四、动植物准备过冬 1补充：秋天的雨，吹起了_。它告 诉大家，_。 2写出下面的四种动植物是如何准备过冬的。 (1)小喜鹊：_ (2)小松鼠：_ (3)松柏：_ (4)杨树、柳树：_ 金色的小喇叭 冬天快要来了 课堂练习 衔来树枝造房子 找来松果当粮食 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 叶子飘到树
14、妈妈的脚下 _ 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们 带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们 有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美 不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看， 好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了 怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙 似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫汪汪 好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。
15、孩子们在园中嬉戏，他们爬上 树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山 上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮 盖了半个天空，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不 出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 阅读理解 1文中的“你”指_，它是_的季 节，也是_的季节。 2文中描绘了_、_、 _、_四幅秋景图。 3用“”画出描写田间作物的拟人句，用 “”画出描写果园硕果累累的比喻句。 4给短文加上一个合适的题目写在文前横线上。 阅读理解 秋天 美丽 收获 花园 田间 果园 山坡 近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠 似的葡萄 示例：美丽的秋季
