1、直述句改写转述句教学设计 设计理念： 我国古代大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者”。因此，本节课，我努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生 的学习兴趣， 并精心设计问题， 引导学生思考问题、 掌握学习的方法。 适用对象：小学语文 教学目标： 1、 理解直述句和转述句的概念。 2、 掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。 3、 能独立、正确地把直述句改为转述句。 教学重难点： 掌握把直述句改为转述句的基本方法，主要是人称变化。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 微课 教学过程： 一、句子导入，理解概念。 1、本节微课，我们一起来学习直述句改转述句的几种基本方法。先 请同学们
2、观察这俩句话,你发现了什么？那到底什么是直述句？什么 是转述句呢？ 2、理解概念： 课件出示：直述句:就是把说话人的原句原意写出来，也叫直接引用。 2、 课件出示：转述句：就是把别人的话转达出来，也叫间接引用。 二、探究体验，掌握方法 1、 学习引语有第一人称的改法 、这两个句子表达的意思是相同。我们来看看这两个句子有什么不 一样的呢？ 课件： 直述句： 老师说：“我教你改写直述句。” 转述句： 老师说，她教我改写直述句。 师：对，我们发现直述句中的冒号在转述句中变成了逗号，双引号不 见了，双引号中的第一人称“我”改为了第三人称“她”，冒号前面 的“老师说”这个提示语不变。 其实，这就是直述句
3、改转述句的基本方法： 课件：冒号：-逗号， 双引号删去 第一人称“我”改为第三人称“他” 提示语不变 、巩固练习（我们来试着改一改，你改对了吗？） 课件：直述句：妈妈说：“我明天要去武汉出差。” 转述句：妈妈说，她明天要去武汉出差。 2、认识人称 师：你改对了吗？其实，改转述句最关键的是要改对人称。我们来认 识一下人称。 课件：认识人称： 第一人称有：我、我们。 第二人称有：你、你们。 第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼 等。 3、学习引语中有第二人称的改法 说话内容中有第二人称“你”或“你们”的句子，冒号前面有人名的， 改为转述句时“你”或“你们”改为人名。 4、学
4、习引语中有第一、第二人称的改法 课件：她说：“我带你们去花园做游戏。” 这个句子说话内容中，既有第一人称“我”，又有第二人称“你们”。 改转述句时，第一人称“我”改为第三人称“她”，因为冒号前面的 人称不明确，所以“你们”就要改为“我们”。这个句子改为转述句 就是： 她说，她带我们去花园做游戏。 5、学习双引号中以名字出现的第三人称改法 这个句子双引号中有第一人称“我”和以名字出现的第三人称“开心 果”。那么，像这类的以名字出现的第三人称的句子改转述句时，先 把“我”改为“她”，名字不变。 课件：第三人称人物名字不变。 现在，你会改这样句子了吗？ 三、回顾总结 回顾今天改写转述句的方法，可以用“一去二改”的口诀来归纳 即去掉双引号，二改是改冒号为逗号，改人称。 直述句改转述句， 永远不变提示语， 标点人称都要变。 冒号变逗号， 双引号要删掉， 改对人称最重要。
