1、Lets try & Lets talk 【教学目标教学目标】 1) 能听、说、认读词组“Great Wall” 2) 能听懂、 会说句型“When is thethis year?”“What will you do for your mum on Mothers Day?”“Ill”“What about?”并能在实际情境中灵活运用。 3) 能听懂“Lets try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。 4) 激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的乐趣。 【教学重点教学重点】 1) 能听、说、认读词组“Great Wall” 2) 能听懂、 会说句型“When is theth
2、is year?”“What will you do for your mum on Mothers Day?”“Ill”“What about?”并能在实际情境中灵活运用。 教学难 点：简单了解一般将来时的用法和构成。 【教学准备教学准备】 PPT、CD、Wall map、word cards 【教学过程教学过程】 一、Warming up 1、Greeting and free talk T：Good morningafternoon, boys and girls. S：Good morningafternoon, Miss Chen. T: Welcome back to our cl
3、ass. Glad to see you again. S: Glad to see you, too. T: How are you today? S: Fine, thanks. . 2、Ask and answer 1) Review the words about months 仔细听，唱反调，教师说月份中文，学生快速用英文来回应；教师说英文 单词，学生则立即说出其中文意思。 出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上巩固孩子的发音 分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读 2) Review the sentence T: When is _(节日)? S：Its in _. 学
4、生之间进行互问互答 (通过对话，帮助孩子们巩固句式的运用以及单词的记忆) 二、Presentation 1、六人一小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组 选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然 后教师请小组代表汇报，其他学生补充。 (可以通过月份、季节、天气、活动等来描述这个节日) 2、Lets talk 1) 教学短语：The Great wall 利用课件出示长城的图片， 介绍说： ”Look at the picture. This is the Great Wall. Read after me, please. Great Wall,
5、 Great wall, this is the Great Wall.”学生跟着教师 读几遍。 2) 出示情境图，学习对话 T：Oliver and Chen Jie are talking together. Look at the calendar in the picture. From the calendar, we know that theyre talking about the school trip in October. 第 一次播放录音，说一说你听到了什么？ 了解对话大致内容 第二次播放录音，学生回答下列问题： Which is Olivers favourite s
6、easons? What does Chen Jie usually have in autumn? When is the trip this year? 第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。 3)学生同桌合作，分角色读对话 4) What will you do on Mothers Day? 学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。 请两位学生站起来示范朗读对话 S1: What will you do for your mum on Mothers Day? S2:Ill make a card. 学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。
7、 5) 讲解重难点句子 Well go to the Great Wall.我们将要去长城。 这句话的结构是“主语+will+do sth”表示一般将来时，意思是“某人物将要做 某事”，如： David will play the guitar for your birthday party. 三、Consolidation& Extension 学生拿出自己课前准备好的 12 张空白卡纸， 并在卡纸上写上 112 月的英文 表达。 学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡上，然后再将关于自己家人重 要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。 四、Summing up 1、师生一起总结本课时的重点知识 2、Homework: 1) 跟着录音读三遍“lets talk”部分的对话，并尝试背诵。 2) 将自己制作的日历展示给爸爸妈妈看。 Blackboard writing: My school calendar Well go to the Great Wall. What will you do for your mum on Mothers Day? Ill _.
