1、语文园地语文园地 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。 2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 4.积累形容人的成语。 教学教学 重点重点 1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 2.积累形容人的成语。 教学教学 难难点点 理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分 钟钟 一、情境导入 同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地 这个版块，就让我们进入语文园地八，去
2、汲取里面的营养 吧。（板书：语文园地）（板书：语文园地） 【设计意图：通过导 入，激发学生学习兴 趣，提高学生的参与意 识。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、自主学习，合作探究。 1.交流平台 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交 流一下吧？（出示课件（出示课件 2 2） 这个单元的课文都是_的文章，课文中蕴含着深刻 的道理，引发了我们深深的思考。就像王戎不取道旁李 是_，王戎是一个_让人深受感动； 西门豹 中， 西门豹就一个_、 _的人； 故事两则中的两则 _故事让我们明白了 _和_的道理。（板书：完成填 空） 【设计意图：设计这个 环节，能帮助学生梳理 学过的课
3、文内容，对本 单元的内容有个整体 的认识。】 【设计意图：让学生通 2.识字积累 冈纲（ ） 受授（ ） 建健（ ） 普谱（ ） 伐阀（ ） 专砖（ ） 宗综（） 具俱（ ） （板书：识字积累） 2.理解运用 （1）复述本单元课文中的故事，西门豹中重点部 分详细复述，体会扁鹊治病注意按事情发展顺序的叙 述，注意表示时间的词语。 (2)抄写词语，注意不要写错字。 （3）大声朗读书中的句子，思考并概括主要意思，学会长 话短说。（板书：复述课文） 缩写句子。（出示课件（出示课件 3 3） a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕 破了，直淌血。 b.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你
4、这次见了大 王，为什么一声不响就跑掉了？” c.纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后 每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 （板书：长话短说） 师总结：通过练习，学会理解大意，概括大意，学会长话 短说。 3.日积月累。 （1）学生读读背背（出示课件（出示课件 4 4） 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼 白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚 （2）解释词语：文质彬彬 鹤发童颜 步履蹒跚（出（出 示课件示课件 5 5） （板书：说说词语的意思） 过朗读句子，抓住重 点，学会长话短说。】 【设计意图：是让学生 在了解词语含义的理 解，积累运
5、用到写作 中。】 文质彬彬：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔 雅，行为举止端正，文雅有礼貌。 鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。 形容老年人气色好。 步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便， 歪歪倒倒的样子。 上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒 雅这样的人。 （3）仿照例句，用下面画横线的词语说一句话。（出示课（出示课 件件 6 6） A 这孩子长得眉清目秀， 连说话也那么文雅， 真讨人喜欢。 B李爷爷年近九十，依然鹤发童颜，身体硬朗。 C战士们个个威风凛凛，昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前 走去。 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸 （伸
6、 （ ） 分钟分钟 三、课堂小结。（出示课件（出示课件 7 7） 同学们，这节课我们知道了怎样抓住重点，长话短说， 复述课文，还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀！ 【设计意图：将写法学 以致用，培养学生的写 作能力。 】 板书板书 内容内容 完成填空 识字积累 语文园地 复述课文 长话短说 说说词语的意思 教学反思教学反思 1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计 了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生 根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。 2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来 也就容易多了。 美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受 能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。 在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。 备课素材 形容人的词语 英姿飒爽，喜形于色，婀娜多姿，国色天资， 艳若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花， 如琬似花，宛如天仙，气质非凡，秀而不媚， 喜出望外，察言观色，眉飞色舞，面面相觑
