1、冀教版小学英语第七册冀教版小学英语第七册 Lesson 13: Where Do They Live?Lesson 13: Where Do They Live?教学设计教学设计 一、一、 教学内容教学内容 本课学生要能理解并熟练运用单词：river tree forest grass 能够对动物的栖息地进行问答，Where does a _ live? In a _.使学生对英语有好奇心，能交流简单的句型。 二、二、 教学目标教学目标 1.知识与技能 （1）理解、掌握单词：river tree forest grass （2）能对动物居住地进行问答： Where does a _ live?
2、 In a _. （3）能熟练运用所学知识，进行交流动物。 2.情感与态度：培养学生合作意识以及爱护动物的情感。 三、三、 教学重难点教学重难点 1. 教学重点 （1）理解、掌握单词：river tree forest grass （2）能对他们居住地进行问答：Where does a _ live? In a _。 2.教学难点 (1) 能对居住地进行问答：Where does a _ live? In a_. (2) 能熟练运用所学知识，对其他动物的居住地进行介绍。 四、四、 教法与学法教法与学法 让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等 方式，实现任务的目标，感受成功。在
3、学习过程中进行情感和策略调 整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 五、五、 教学准备教学准备 录音机、磁带、教学课件 六、六、 教学过程教学过程 Step 1: warmStep 1: warm- -upup 1、Greeting 2、Sing a song “Old Macdonald had a farm.” (设计意图：课前和学生用英语进行简单的日常会话，可以拉近师生 间的距离，采用课前一首歌缓解学生的紧张心情，提高学习兴趣,并 且也是对前几课所学动物的一个回顾，然后自然引出复习的内容。) 3、Review T: What animal can say_? Ss: co
4、w duck horse pig dog chicken T: What is this? S:It is a_. T: Where do they live? S: They live on a farm. T:Where does a cow live? S: On a farm. (设计意图：此处的复习前面学过的动物，以及动物的叫声，同时引 起学生积极参与的兴趣,引出本课所学。) Step 2: New conceptsStep 2: New concepts 1.1.T: Today we are going to learn Lesson 10 Where Do They Li ve
5、?(板书课题)。First look at this picture. What is it? Where does a fish live?(出示课件提问) In a river. 教授 river 以及学习句型 Where does a _live? 依次出示课件以同样的方法学习 tree forest grass 同时板书 Where does a _live? river tree forest grass 2.Let play games 大小声 炸弹单词 （练习单词和句型） 3.Look and answer Where do they live?(出示图片提问) 答对的奖励一个小
6、笑脸。 Step 3: PracticeStep 3: Practice cow cow (图片) farmfarm(图片) fish(图片) tree(图片) monkey 图片) forest(图片) tiger(图片) river 图片) 2.Please ask and answer in pairs. (同桌做对话练习并展示。) (设计意图：在帮本课动物找家后，对内容进行拓展，询问其它动物 的住所。课堂中将听、说、读、练与写有机结合。) Step 4: Class closingStep 4: Class closing 1. T: Animals are our good frie
7、nds. So we should protect th em. 2. Homework: Draw your favourite animal and say something a bout it. 七、七、 板书设计板书设计 Lesson 13: Where Do They Live? Where does a _live? river tree forest grass 八、八、 教学反思教学反思 本课以歌曲引入，以听歌的方式复习旧知，授知识调动了孩子的 积极性，课堂气氛比较活跃，学生学习起来也比较轻松。而且为英语 课堂创设了真实的教学情境，做到每一环节紧扣教学内容，让学生对 知识不断巩固，顺其自然，水到渠成。通过本课的学习还对学生进行 了情感教育，通过帮助动物找家让他们要学会保护动物。但这节课也 有许多不足之处。知识新授后的产出较少，可以设计将众多动物放在 一起，然后将它们按照住所来分类的练习环节，让学生充分体现自己 的学习主体地位， 相信效果会更好； 在情感态度层面上还应该再上升， 由保护动物联系到当今的环境保护上。不足之处还有好多，在以后的 教学中我还应该不断学习，扩充自己的知识，提高自身素质，提高驾 驭课堂的能力。
