1、Lesson20: Traffic Lights教教 学设计学设计 一、 教学内容教学内容 本节课的教学内容是冀教版小学学英语教材一年起始版第四 册第四单元第 20 课的一节新授课。 二、 教材分析教材分析 本单元旨在教给学生有关公园和在公园可以玩什么的英语知识。 同时也教给他们去公园的路上可以看到什么，例如交通灯。学生也将 学到去公园的交通方式，例如公共汽车。 三、 教学目标教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够认读、理解和运用下列词汇： traffic，light，wait 2. 学生能够认读、理解和运用下列用语： These are traffic lights. （二）能力目标 学生
2、能够熟练地运用所学英语 （三）情感目标 学生能够在实际生活中遵守交通规则，注意安全。 四、教学重难点教学重难点 学生会用英语表达交通信号灯的相关知识 五、 教学准备教学准备 录音机，课件，图片及词卡。 六、教学方法教学方法 情境教学法 七、教学过程教学过程： 、Class Opening and Greetings Are you ready? Okay! Lets begin our class! Good morning, boys and girls! Good morning, Ms Nan! What colour is it? Red, green, yellow. Look at
3、 the screen! What are these? These are traffic lights. This is a red light. (板书课题：Lesson20: Traffic Lights) Ss read the title. 开始上课时，利用日常问候，引导学生复习学过的颜色类单词，激发 学生学习兴趣，使学生满怀激情的进入新内容的学习。 、New Concepts 1、No.1 Listen and say! First lets sing a song: traffic lights. (Play CAI.) Teach: (出示卡片) Red light. Sto
4、p. Green light. Go. Yellow light. Wait. Drill.(师说前半句，生说后半句) Listen and number. 课堂中的听录音环节是提高学生听力水平的重要手段。 Follow the CAI. 展示完新词组后，出示 CAI 课件，让学生再次认读词组加深印象， 并有利于提高学生的认读能力。 2. No2.Lets chant! Teach Follow CAI 琅琅上口的儿歌便于学生识记重点内容。 3. Lets do it! Lets play a game! Look! What do you see? I see a park. Who wan
5、ts to go to the park？. Lets go to the park! OK! Lets go! Oh! What color is the traffic light? We should_. 此时用一个游戏来培养学生的交通安全意识，学生跃跃欲试，活跃了 课题气氛，练习了新句型，培养了学生的主动参与意识。课堂中的小 表演，使书本语言生活化，培养了学生实际运用英语语言进行交际的 能力。也使本课教学得到升华。 、Do some exercises. 1. Match. 2. Choose. 3. Activity book. 大量的多种形式课堂练习，巩固新知，并使不同层次的学生都
6、学有所 获。而且能照顾到部分学习有困难的学生。连线练习检查了学生对本 节课重点知识的理解和识记， 选择题使本课新句型得到应用并培养了 学生的合作意识。 、Class closing 1. 交通安全教育 2. 作业：green light 抄写两遍。 板书设计： Lesson20: Traffic Lights These are Lesson20: Traffic Lights说课材料说课材料 一、一、 说教学内容说教学内容 本节课的教学内容是冀教版小学学英语教材一年起始版第四 册第四单元第 20 课的一节新授课。 二、二、 教材分析教材分析 本单元旨在教给学生有关公园和在公园可以玩什么的英语
7、知识。 同时也教给他们去公园的路上可以看到什么，例如交通灯。学生也将 学到去公园的交通方式，例如公共汽车。 三、三、 教学目标教学目标 （一）知识目标 1.学生能够认读、理解和运用下列词汇： traffic，light，wait 2.学生能够认读、理解和运用下列用语： These are traffic lights. （二）能力目标 学生能够熟练地运用所学英语 （三）情感目标 学生能够在实际生活中遵守交通规则，注意安全。 四、四、 教学重难点教学重难点 学生会用英语表达交通信号灯的相关知识 五五 教学准备教学准备 录音机，课件，图片及词卡。 六、教学方法与学法六、教学方法与学法 为了完成以上
8、教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生 的认知规律和本课教材特点，我设计了以下教学方法： 1. 情境教学法： 结合学生英语语言学习实际， 我创设了Lets go to the_.的活动场景，使学生在语言情境中感知，理解句 型的实际意义。 2. 主体参与法：我在课堂中演示 Traffic lights，学生全体参 与，更深刻的理解 Traffic lights 的含义。并且通过大量的 操练，给学生更多的动脑，动口参与实践的机会，体现学生 在课堂中的主体地位。 3. 在学法上，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，根 据小学生的特点，采用自主学习法，合作学习法、表演法等。 七说教学过程七说
9、教学过程 课堂开始我设计了日常问候及 Free talk，来复习学习过的颜色 类单词， 为新课作好铺垫。 然后引导学生观察大屏幕， 引出本课课题。 接着，我通过多媒体课件展示一首欢快的英文歌曲，并在播放过程中 教授新知识：red light,green light,yellow light 以及三种交通 信号灯分别表示的意义。紧接着是大量地操练巩固所学。然后通过听 音标号来检验学生的掌握情况。当然，地道的语音语调模仿是少不了 的，所以，接下来我使用多媒体播放与课文配套的课件加深印象，并 有利于提高学生的认读能力。经过了紧张的学习，就要使学生放松一 下，进行课文第二部分的 Chant。为使学生能
10、够流利顺畅地说下来， 我先示范一遍，然后让学生跟课件学习，之后表演。接着，一个游戏 来活跃气氛， 使课堂达到高潮， 并在游戏中对学生进行交通安全教育。 游戏过后，做一些练习来巩固所学。最后，通过图片再次升华主题， 教育学生：交通文明，从我做起。家庭作业：抄写词组：green light 两遍。结束课堂。 总之，本节课我以活动为主线,说、唱、演相结合，积极为学生 创设多元化的交际场景，让不同层次的学生都有广泛交流的平台，真 正实现了以学生为主体的课堂教学。 课课 后后 反反 思思 本节课结束，我和我的学生都感到很快乐，首先我感到了教学 的快乐，而我的学生感到了学习的快乐，我和学生这种共同的体会是
11、 我完成预设教学目标的催化剂。我们共同的快乐体现在以下几方面： 首先上课开始的小动画，孩子们非常喜欢，他们这种积极探求知识的 精神让我感动，也给了我上好本节课的信心。第二，本节课的重点句 型体现在第二部分简单的 chant，上课前我不知道学生是否能有节奏 的说出来，当我给了个引导后学生竟然说得很好，这点比我预想的好 多了，也让我自己很有成就感。第三， 也就是本节课最大的亮点 Lets go to the ， 我精心创设的情景让孩子们的热情再次爆发了出来， 孩子们投入的表演，把本节课推向了高潮。在这个环节孩子们的语言 组织的不很流利，也反映出我们在运用英语上的缺陷，今后应该在日 常教学中加大口语交际的练习。 本节课的不足之处我觉得主要有以下几点： 1.在操练环节对学习 有困难的学生的指导还不够。2.对写单词指导还不够。
