冀教版二下-Unit 3 Food and Drink-Lesson 15 I Am Thirsty!-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：f005c).zip

Lesson 15 I Am Thirsty What food do you like? I like___. noodles vegetables meat rice waiter(服务员服务员) 菜菜单单 Im hungry. I like ___ noodles rice vegetablesmeat Would you like some ___? Yes, please. / No, thanks. （你想要 ） 一些 Im thirsty. I like water. (渴的) waterjuice Would you like some ___? milk Yes, please. / No, thanks. Guess （猜一猜（猜一猜 ） juice water milk Hit the ground mouse game 打地鼠游戏 Are you ready?Go! milk water juice thirsty thirsty Im thirsty. I like __. water milk juice I can read ! （我能读！ ） Juice ,water, milk . Juice, water, milk . Im thirsty, I like juice. Im thirsty, I like water. Im thirsty, I like milk. Lets chant : 菜菜单单 : Im thirsty. :Yes, please. No, thanks. : Would you like some ______? Performance （演一演（演一演 ） water juice milk Lesson 15 I Am Thirsty 1、Look and listen (看和听) :Yes, please. No, thanks. : Im thirsty. : Would you like some ______? water juice milk Today we learned:(今天我们学习了：今天我们学习了：) :Yes, please. No, thanks. : Im thirsty. : Would you like some ______? water juicemilk Homework：practice this dialogue with your partner.(和你 的伙伴练习以下对话。) Congratulation 祝贺祝贺 GoodbyeLessonLesson 1515 I I AmAm ThirstyThirsty （教学内容分析：本课出自冀教版小学英语教材小学英语 第 2 册第 15 课。） 教学目标： 1、知识目标： 使学生能够认读、理解和运用下列词汇： thirsty,water,milk, 使学生能够认读、理解和运用下列用语： Im thirsty. Would you like some ___? Yes,please.No,thanks. 2、能力目标：能够让学生运用本课所学内容谈论有关饮品和点 餐的话题。通过游戏、表演、小组合作等活动， 培养学生语言运用能力和交际能力；通过学习语 言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维 能力；通过小组活动，增强学生的合作意识和团 队精神。 3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己。 教学重点、难点： 1、新单词：thirsty,water,milk, 2、句型：Would you like some ___? Yes,please.No,thanks. 教学用具：饮品图片、多媒体幻灯片。实物展示 教学过程： Step1:Greeting and revision. 1.Greeting T：Hello, boys and girls. S：Hello , Miss Yin! T：How are you? Nice to meet you！ 2.Revision: words:meat,vegetables,noodles,rice. Sentences:What food do you like? I like __. 【设计意图设计意图】复习式导入，为后面新授内容做好铺垫。复习式导入，为后面新授内容做好铺垫。 Step2: New concept 1. T: Oh, Im hungry,Are you hungry.S:Yes,I am.T:Today I will take you to go to the restaurant.OK? OK.Lets go!(出示饭店图片） 2.Look! There are many people here.Theres a menu of this restaurant.Lets see,A lot of food,and now waiters coming. We can order.(解释) 3.T:Im hungry. I like rice and vegetables.What about you?(Before you answer,I will divide you four teams,Youre juice team, water team,meat team and rice team.If you say it right,I will give you a flag. Lets see which team is winner.at last,winner team will get my stickers.OK!Come on! ) S: Im hungry. I like __.(问几个学生) T: Would you like some rice? Yes,please. No,thanks. (解释，板书， 并教授) Practice：1.Read follow the teacher. 2.Read one by one 3.I read A,You read B 4.Ask and answer with your partners. 5.Check. 【设计意图设计意图】教师设置带领学生去就餐的真实情境，从而引出本课教师设置带领学生去就餐的真实情境，从而引出本课 重点句型重点句型“I“Im m hungry,hungry, I I likelike __.__. WouldWould youyou likelike somesome ___?___? Yes,please.Yes,please. No,thanks.”No,thanks.”，在突破重难点时，教师通过师生，生，在突破重难点时，教师通过师生，生 生，开火车等形式练习并巩固此句型。并且在此引用竞争机制，激生，开火车等形式练习并巩固此句型。并且在此引用竞争机制，激 发学生学习兴趣，培养学生团队合作意识。发学生学习兴趣，培养学生团队合作意识。 4.T:Food is ready.Lets eat together.Oh, Im full.But now Im thirsty. I like water.(板书，实物展示，教授) Would you like some waterjuicemilk? Yes,please. No,thanks. Practice:1.I say,you guess. 2.Guess 3. 打地鼠游戏 4. I can read. 5.chant 【设计意图设计意图】利用幻灯片和实物展示呈现新授单词，直观形象，利用幻灯片和实物展示呈现新授单词，直观形象， 学生兴趣很浓，在突破重难点时，运用猜词，打地鼠，学生兴趣很浓，在突破重难点时，运用猜词，打地鼠，I I cancan read.read.和和 chantchant 等游戏巩固新授词汇和等游戏巩固新授词汇和 I Im m thirsty,Ithirsty,I like___.like___.的句型。的句型。 5.T: Look! Im a waiter now . Would you like some waterjuicemilk? Yes,please. No,thanks.(师生对话，作为示 范) 。Practice :1.Ask and answer with your partners. 2.Performance. 【设计意图设计意图】教师通过设置真实情境让学生演一演环节，让学生身教师通过设置真实情境让学生演一演环节，让学生身 临其中感受句型，从而让学生真正的做到临其中感受句型，从而让学生真正的做到“学了就用，为用而学学了就用，为用而学”。 同时也再一次突破本课重难点。同时也再一次突破本课重难点。 6.T:Ok.Today Lets see Lesson15 I Am Thirsty Practice: 1. Look and listen. 2. Read by teacher 3.read by themselves 4.check 【设计意图设计意图】回归文本，通过听录音，培养学生的语音、语调、回归文本，通过听录音，培养学生的语音、语调、 语感。语感。 6.Sum up: 【设计意图设计意图】对本课内容进行总结，可以帮助学生课下有目的、对本课内容进行总结，可以帮助学生课下有目的、 有针对性地进行复习。有针对性地进行复习。 7.Homework 【设计意图设计意图】作业是对课堂内容的有效补充。巩固本课所学知作业是对课堂内容的有效补充。巩固本课所学知 识，调动学生课下学习英语的兴趣。识，调动学生课下学习英语的兴趣。 8.公布竞赛结果。 【设计意图设计意图】激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、 稳定的兴趣。稳定的兴趣。 板书设计： Lesson 15 I Am Thirsty -Would you like some____? - Yes,please. No,thanks. 教学反思教学反思 各位老师，大家好。很荣幸和大家一起研讨课例，下面我进 行课后反思。 我所讲授的这一课来自于冀教版教材二年级下册第 15 课， 它位于第三单元当中的第三课。属于本单元的中间部分。本单元 主要讲的是 food and drink。前两课，已学习了有关食物的一 些词汇和句型。本课重点学习有关饮品的词汇和“Would you like some__? Yes,please. No,thanks.”的句型。 下面我先介绍一下本课的教学目标： 1、知识目标：使学生能够认读、理解和运用下列词汇： thirsty,water,milk, 使学生能够认读、理解和运用下列用语： Im thirsty.Would you like some ___? Yes,please.No,thanks. 2、能力目标：能够让学生运用本课所学内容谈论有关饮品和点 餐的话题。通过游戏、表演、小组合作等活动， 培养学生语言运用能力和交际能力；通过学习语 言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维 能力；通过小组活动，增强学生的合作意识和团 队精神。 3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己。 其中，本课的知识目标和能力目标是本课的教学重点，也是本 课的难点。为了突破这些重难点，我设计了以下环节。 首先上课开始，采取复习式导入，复习前面已学旧知，为后面 新授内容做好铺垫。随后教师设置带领学生去就餐的真实情境，从 而引出本课重点句型“Im hungry, I like __. Would you like some ___? Yes,please. No,thanks.”，在突破重难点句型时，教 师通过师生问答，生生问答，开火车等形式练习并巩固此句型。并 且在此引用竞争机制，调动课堂气氛，激发学生学习兴趣。在分组 时，教师有意把每组的名称分为 water team，juice team,milk team,and vegetables team.让学生现对本课的重点词汇有个初步印 象，为后面新授词汇时降低难度。在讲授重点词汇时，教师利用幻 灯片和实物展示呈现新授单词，直观形象，学生兴趣很浓，在突破 重难点时，运用猜词，打地鼠，I can read.和 chant 等游戏巩固 新授词汇和 Im thirsty,I like___.的句型。然后运用任务型教学 途径，给学生布置任务，演一演环节，让学生身临其中感受“Im hungry, I like __. Would you like some ___? Yes,please. No,thanks.”句型，从而也就真正回归了我们学习语言的本旨，让 学生真正的“学了就用，为用而学”。从而让学生最终达到语言的 综合运用能力。同时也再一次突破本课重难点。紧接着就是回归文 本，通过听录音，培养学生的语音、语调、语感。并对本课内容进 行总结，可以帮助学生课下有目的、有针对性地进行复习。作业是 对课堂内容的有效补充。巩固本课所学知识，调动学生课下学习英 语的兴趣。最后公布比赛结果，激发学生成就感，引导他们对英语 产生持久、稳定的兴趣。 整节课都在以竞赛形式贯穿始终，不仅做到了激趣，同时也培 养孩子们的团队合作精神。 反思本节课，教学目标基本达成，但仍存在一些不足之处：如 果时间允许的话，后面的展示环节可以适当多展示几组，充分发挥 学生的主体作用。如果让我再执教本节课，我会压缩前面学习时间， 给后面展示环节留出更多时间。 以上是我对本课做出的教学反思。希望各位及老师畅所欲言， 对我的课多提宝贵意见。谢谢大家。