1、你今天写日记了吗？你今天写日记了吗？ 习 作 二 写日记写日记 作 文 选 题 准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写 下去，你一定会大有收获。 习作要求：习作要求： 1 1、注意日记的格式；、注意日记的格式； 2 2、认真观察自己最感兴趣的事物或活、认真观察自己最感兴趣的事物或活 动，把自己最想写的写成一则日记；动，把自己最想写的写成一则日记； 3 3、内容有条理，语句通顺。内容有条理，语句通顺。 想一想：想一想： 1.1.你每天觉得最有意义的事情？你每天觉得最有意义的事情？ 2 2. .哪一两件事最让你感受深刻？哪一两件事最让你感受深刻？ 帮 你 构 思 动笔写一写动笔写一写 1.1.自己的
2、所见、所闻、所感真实地记录下来。自己的所见、所闻、所感真实地记录下来。 2.2.有选择地记，记自己感触深刻的事情；要表达出有选择地记，记自己感触深刻的事情；要表达出 自己的真情实感。自己的真情实感。 3.3.适当可以加入具体事例，注意写好人物的语言、适当可以加入具体事例，注意写好人物的语言、 神态、动作等，使要刻画的人物更加形象具体。神态、动作等，使要刻画的人物更加形象具体。 合 作 探 究 1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时 质疑评价，提意见或建议。 2.每个小组选择2、3名学生在全班进行交流，要求尽 可能把内容说具体。 例 文 展 示 同学们，让我们一起来欣赏这次习作同学们，
3、让我们一起来欣赏这次习作 的优秀范文吧。的优秀范文吧。 有趣的“变色果” 9月22日 星期五 阴 今天上课的时候，老师拿着一个红彤彤 的大苹果和一把小刀笑眯眯地走进了教室。 同学们看到苹果都很好奇，不知道老师想干 什么。 只见老师拿起小刀和大苹果，说：“同 学们，老师要削苹果了，请大家认真观察老 师的动作，看谁能把老师削苹果的过程说清 日记格 式正确。 开篇设 疑，吸引读 者兴趣。 楚。”说完，就把小刀插入苹果的果柄处， 右手捏着刀柄，左手慢慢地转动苹果，苹果 皮就慢慢地离开了果肉。老师小心翼翼地削 着，不让苹果皮断掉。过了一会儿，苹果削 完了，可是苹果皮还紧紧地贴在果肉上。现 在的苹果，就像
4、一个穿着蛋糕裙的娃娃了。 教室里满是苹果的清香，我真想吃一口。接 着，老师把苹果皮掀开了，露出了雪白的果 肉。老师让我们继续观察，看看苹果的颜色 对老师 削苹果的动 作进行了细 致的描写。 比喻手 法的运用使 文章更加生 动。 有什么变化。慢慢地，慢慢地，我发现苹果 的颜色从白色变成鹅黄色了。过了半节课， 苹果的颜色越来越深，变成深黄色了。 我觉得很奇怪，苹果为什么会变色呢？ 老师让我们回家查找资料，了解苹果变色的 原因。中午，我在网上查到了。原来，苹果 里含有一种氧化酶，当苹果削去表皮以后， 果肉直接遇到了空气，在氧化酶的催化下， 果肉中的有机质被氧化变色了。如果想要削 通过提 问过渡到对 疑问的解答。 好的苹果不变色，就要把苹果泡在盐水里十 五分钟。 通过这件事，我明白了身边处处有科学， 只要我们细心观察，就会揭开谜底。 【点评】小作者生动地记叙了一次实验 课，先是用设疑的方式吸引读者读下去，然 后细致地描写了老师削苹果的动作，并巧妙 使用问题过渡到对事件的探究，最后阐明观 点。文章层次非常清晰，叙述也十分完整。 结尾处 阐明观点。
