1、变形记第二课时 教学教学目标目标： 1、 分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。 2、 分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理 变化。 3、欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。 4、领略外国小说心理描写艺术。 ，体会作品中揭示的资本主义社会的 人际关系。 教学重难点教学重难点： 1、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变 化。 2、分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。 3、分析荒诞的情节表现社会生活的本质。 教学方法教学方法：阅读、分析、讨论。 教学过程：教学过程： 一、一、导入新导入新课课 变形记再现了第一次世界大战后，许多资本主义国家经济萧
2、 条，社会动荡，人民生活在水深火热之中的黑暗现实，痛苦生活，十 九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、 荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的 社会制度。 变形记通过小职员格里高尔突然变成一只使家人都 厌恶的大甲虫的荒诞情节， 表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人” 的“异化”现象 。 也是表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、 绝望的小人物的杰出著作 。 二二、 分析人物形象：分析人物形象： 学生分组讨论： 学习方法：1、要求学生课堂交流故事情节，有助于帮助学生熟悉课 文内容，有助于训练学生的口头表达能力。 2、教师对学生提出的问题作简单归类，有助于
3、教师根据学生的不同 学习需求设置不同层面的要求。 3、教师对学生提出自行解决疑问的要求，有助于提高学生的学习自 主性。 问题 1、格里高尔是怎样的一个人？他有什么样的个性特点和思 想感情？ 学生回答后教师明确： 一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人， 格里高尔本 是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活 的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安 中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己 命运的弱者， 一个完全丧失了自我的悲剧人物。 一个无可挑剔的好人。 问题 2、格里高尔变成甲虫的原因是什么？ （学生讨论） 工作：太辛苦，高度紧
4、张，巨大的债务压力 人际关系：没有信任、关爱、友情 家庭 ：冷漠，厌弃 教师小结：人变甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与 人之间的隔膜状态以及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。卡夫 卡撕破了温情脉脉的面纱，揭示了令人触目惊心的社会本质。 问题 3：课文第 3 段中，格里高尔心里所想的“晦气事”是指哪些事 情？阅读课文，理解文中所指的“晦气事”的内涵，并作课堂交流。 教师明确：“晦气事”主要是指推销员的工作辛苦，饮食低劣，缺乏 真实的友情，家庭还债的心理压力巨大，老板的苛刻冷酷使格里高尔 受尽了气，格里高尔始终生活在重压之下。 问题 4：阅读课文，品味语言，思考三次“哭”的内涵，并
5、作课堂交 流。 明确：第一次：第 17 段，妹妹的哭表现出妹妹对格里高尔的关心。 第二次，第 22 段，母亲的哭表现出母亲对格里高尔的关切。第三次， 第 25 段，父亲的哭表现出父亲的绝望和冷酷。从而表现了小说的主 旨，冷酷的社会现实是人性泯灭的根本原因。 （理解格里高尔亲人的三次“哭”有助于通过各个人物形象深入理解 小说的主旨。作者刻画众人反应的作用，有助于帮助学生体会冷酷社 会对人性的泯灭。） 问题:5、认真想一想在你读过的文学作品和现实生活中有哪些变形 人？你如何剖析变形记的意义所在？ 孔一己、范进；装在套子里的人（别里科夫） ；马家爵 1） 、 变形记对人与社会关系的揭示。 卡夫卡生活
6、在奥匈帝国行将崩溃的时代， 目睹了各种各样的社会矛 盾，特别是他在工伤保险公司工作时，接触了许多被劳动致残而一贫 如洗的工人，使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”， 下层人民越来越难以掌握自己的命运。这是卡夫卡创作变形记的 时代、生活背景。他从个人的、人性的角度去揭示和否定整个社会， 目标是笼统的、抽象的、片面的。 在变形记中，主人公格里高尔一夜间变成了一只大甲虫， 造成人变虫的深层原因，就是社会环境的严酷和劳动本身的机械、繁 重。公司老板严密地统治着整个公司和每一个雇员，秘书主任时刻监 督着每一个员工的行动，就连医生也是一味站在老板一边，从不会为 员工说话。职业呢，是旅行推销员，一
7、个“多么累人的差事”，每天 4 点钟就得起床赶火车，成年累月在外奔波，饮食很差又不定时，由 于工作关系， 连个知己的朋友也没有。 弄得晕头转向， “痴痴呆呆”。 格里高尔面对的就是这样一个环境， 这样一份职业。 这环境是具体的， 但更是抽象的、普遍的，是绝大多数人每天所面对的。人在这样的社 会环境中，逐渐变得麻木、机械、萎缩，成为工具，成为“非人”。 人变甲虫，是多么荒诞的事情，但又深刻而尖锐地表现了社会与人之 间一种可怕的“异化”关系。在这一关系中，社会是强大的，而人是 被动的、软弱的。 2） 变形记对人与社会关系的描写，是小说的重心所在。格 里高尔在父亲的公司破产、 全家处于困顿的境况下，
8、 去当旅行推销员， 挑起了家庭生活的重担。他在家里是受到尊重和爱戴的。当他被人依 赖时，他与别人的关系自然会处于正常状态。但当格里高尔变成了大 甲虫，父子关系、母子关系、兄妹关系突然间发生了 180 度的转变， 显示出一幅极端自私、冷漠、残酷、无法沟通的可怕图景，亲情、伦 理之情荡然无存了。格里高尔虽然成了甲虫，但作为人的情感还在。 他为不能按时上班而着急，他为父亲暗暗存了一笔钱，他为妹妹上音 乐学院而筹划他是一个善良、勤劳、正直、有责任心的人。格里 高尔变成甲虫后，引起了他父亲、母亲、妹妹态度的变化。他的母亲 可怜儿子，想看看儿子。看见儿子，却昏过去了。她内心把儿子当作 一个沉重的累赘。他的
9、父亲由惊奇而愤恨而狂怒，用手杖赶儿子回屋 里去，用苹果砸他，慈父之爱已消失殆尽。他的妹妹开始还照顾他， 不久便厌恶， 最后把他锁在房里。 由于他的父母亲和妹妹的亲情淡薄， 人性扭曲，致使格里高尔绝望而死。他死后，全家人如释重负，大家 沐浴着三月的春风，一身轻松地外出郊游。格里高尔的死并没有影响 别人的生活。这就是资本主义世界中人与人之间的关系，维系这种关 系的只是金钱和利益。 3） 变形记对人与自然关系的展示。在人与自然的关系中， 也包括人与人的本性的关系。 变形记表现了对人的本性的揭 示与否定，在冷漠的现实世界中，人已经难以保全自己的本性，人已 经异化，成了非人，这显然是作家对人的本性的深刻
10、透视。 6、总结人物形象 主人公格里高尔是个当时社会的小人物，父亲破产，母亲生病， 妹妹上学，沉重的家庭负担和父亲的债务压得他喘不过气来。他拼命 干活， 在公司受老板的气， 指望还清父债后辞职。 对父母， 他是孝子； 对妹妹，是好哥哥；对公司，他是好职员。变甲虫，他还为还父亲债 担忧，眷恋家人，甚至为讨父亲欢心而艰难地爬回卧室。这样善良， 厚道而又在责任感的人，最终被亲人抛弃。格里高尔的悲剧是令人心 酸的，具有丰富的社会内涵。 三三、挖掘挖掘主题主题和总结写作特色和总结写作特色 主题： 一家人本该相亲相爱、 互相帮助。 格里高尔始终关心家庭， 怀念亲人，可一旦不能养家了，亲人们就把他看作累赘，
11、最终抛弃了 他。格里高尔死了，亲人们也无动于衷，反而去郊游。在资本主义社 会， 在机器生产和生存竞争的高压下， 人异化为非人， 人的本性失落， 甚至走向反面，人接受不了现实世界，现实世界容纳不了人。格里高 尔变成甲虫，也是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人际关系 的异化。在金钱和私利面前，小说表现了两种异化：一是格里高尔的 异化，人变成了甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债，争取独立自由 变为安于甲虫生活的自娱自贱；二是以妹妹为代表的亲人的异化，亲 情变成仇情，善良变成冷酷。小说描写这种人情的反差，揭示了人的 异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义制度摧残人性 的不合理性。 通过格里高尔 “变形” 前后的经历以及家人亲情的变化， 批判了当时社会生活对人的异化、人性的异化、人际关系异化的社会 现实。 写作特点：体现了“荒诞性”包含“真实性”的特点。 四、四、总结课文：总结课文：我们通过细节的分析，小说创作中最传神的细节描写 和人物描写，透过荒诞离奇的外表理解作品的现实意义。 五、五、作业：作业： 写一篇读后感。
