1、第二课时第二课时 Unit 1 I havent done much exercise since I got my computer. 教学过程 环节 1 新课导入 1教师展示单词卡片，抽查几名学生对所学单词短语的掌握情况，并带领学生复习上 一课时所学重点知识。 2随机点名，请两名学生表演活动 3 的对话，教师给予点评。 设计意图：通过复习重点知识和表演对话的形式，让学生加深对上一节课所学内容的记 忆，达到温故知新的效果，也为后面的练习环节做好准备。 环节 2 学习活动 46 1让学生朗读活动 4 方框中的单词，理解其含义，然后完成短文填空。教师核对答案。 2让学生浏览活动 5 的内容，然后
2、教师播放录音，学生注意听每个句子中的升调和降 调。 3教师请两名学生模仿录音的语调朗读这四个句子。发音不准的地方教师要及时指出 并纠正。 4让学生两人一组，一人扮演医生，另一人扮演患者。参照活动 6 的示例，选择活动 1 方框中的一两种病展开对话。 5教师邀请三组学生当堂表演他们编的对话。学生表达不正确的地方教师要予以纠正， 优秀的地方教师可以提出来表扬，让其他学生学习。 6要点点拨。 Its easy to look after your health. “It isadj.(for ab.) to do sth.” 意为“对某人来说做某事是的”。 与 look 相关的短语：look aft
3、er 照顾，照料；look for 寻找；look up 查阅；look through 快速浏览，仔细检查。 7学以致用。(用方框中所给短语的适当形式填空) look for look up look after look through (1)When you do these exercises，do not look_up the dictionary. (2)What are you looking_for? Your bag? (3)Look_through your answers before you hand in the exam paper. (4)Would you m
4、ind looking_after my pet dog? 设计意图：通过活动 4 的练习，加深学生对上堂课所学知识的理解；通过活动 5 的练习， 让学生更好地掌握句中语调的发音技巧；通过活动 6 的对话练习，培养学生的词汇运用能力 以及口语表达能力。 板书设计板书设计 Module 4 Seeing the doctor Unit 1 I havent done much exercise since I got my computer. look after look for look up look through Its easy to look after your health. 练习设计练习设计 请完成本课对应训练！
