1、第 五 课： 争做美德宣传员 教学内容： 录制与中华美德相关的故事，并将故事播放给朋友听。 核心素养培养目标： 1.体验信息技术在日常生活中的应用，增强组织能力和协作精神。 2.在操作中提升对信息技术的学习兴趣。 3.在宣传美德的过程中提高自身修养，争做美德少年。 4.对自己发出的声音负责，并能把美德之声宣传出去。 5.在活动中学会独立思考。 教学重点： 1.明确分工。 2.宣传的内容及背景音乐的选择。 3.灵活运用本单元所学的技巧。 教学难点： 活动要人人参与 教学过程： 一、情境导入 师： “程门立雪” “孔融让梨” “岳母刺字”等故事无不体现了中华民 族的美德。每位同学都应该积极宣传中华
2、民族的美德，争做美德好少 年。 二、综合 实践活动 （一）明确分工，完成表格。 （二）小组合作，完成任务 师出示任务：以“争做美德宣传员”为主题，按照分工录制与中华美 德相关的故事，并将故事播放给朋友听。 小组为单位，自主探究，合作完成任务。 教师巡视并适时给予指导。 三、 展示作品 展示每个小组录制的声音。 说说自己小组完成任务的情况。遇到了哪些困难？是怎样解决的？ 四 、板书设计 争做美德宣传员 教后记： 这节课是一节综合实践课，让学生利用本单元前面所学的 知识独立按成任务，由于学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识 的能力不同， 如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老 师任务。 在实际教学中， 我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生， 要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀 学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴 做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些 其他的“事件” 。所以我在教学中应多反思如何分层次的布置任务， 也可以让学有余力的同学充当一下“小老师” ，让他们尝试角色的转 变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层 次上都能得到一定的发展。
