1、第十二课：美丽的异星第十二课：美丽的异星 教学内容：教学内容： 1. 任意变形工具的使用。 2. 制作遮罩动画。 核心素养培养目标：核心素养培养目标： 1. 按要求完成简单的信息加工任务，并能在作品中初步展示个 人观点。 2. 适应信息的数字化表现形式。 3. 能适应信息技术支持的学习环境，学会使用数字化资源。 教学重点：教学重点： 1. 导入图片，制作背景层。 2. “任意变形”工具的使用。 3. 遮罩动画的特点。 4. 制作遮罩动画 5. 多种制作动画方式的综合运用。 教学难点：教学难点： 1. 遮罩动画的特点。 2.2. 多种制作动画方式的综合运用。 教学过程：教学过程： 一、情境导入一
2、、情境导入 出示星球遮罩动画。 师：真的是阳光总在风雨后啊，经历了那么多的危险，终于让 我们找到了一颗这么美丽的星球。 让学生观察这个动画，说一说这个动画有几个对象？谁是运动的？ 给学生一分钟的时间交流探讨。 学生汇报。 师生共同总结：动画有了两个对象，圆是运动的。 二、新授二、新授 （一）任意变形工具的使用 师：出示任务一：导入背景图片，并使用“任意变形工具”把背 景图片布满整个舞台。 学生以小组为单位自学课本 48 页，试着导入背景图片。 完成任务的同学上台演示。 教师着重强调：任意变形工具放大和缩小图片时是以中心为固定 点进行放大缩小的，因此要注意更改固定点的位置。 没有完成任务的同学继
3、续完成，已经完成任务的同学去当小老师 帮助有困难的同学。 （二）制作遮罩动画 一名学生上台用一名学生上台用 多媒体演示。多媒体演示。 学生分组学生分组, ,以自以自 主、协作的学习方式主、协作的学习方式, , 进行实践活动。完成任进行实践活动。完成任 务二、三务二、三, ,在制作过程在制作过程 中中, ,注意组间成员的交注意组间成员的交 流、合作、探究。流、合作、探究。( (教教 师指导操作师指导操作) ) 1. 师：背景我们已经准备好了，但是同学们观察一下，这个运 动的圆有什么特点？ 生答：透明的 教师用教具演示。 师：是这个效果吗？ 像学生展示剪掉中间圆形的图片。 这就是圆形那一层，我们称
4、之为遮罩层。遮罩层中有对象的地方 是透明的，可以看到被遮罩层中的对象。这里我们可以看到圆形后面 的对象。 2. 出示任务二：制作遮罩动画。 学生以小组为单位自学课本 50 页，试着完成任务。 完成任务的同学上台演示。 师生重点强调：圆形应该画在遮罩层的第一帧。 画好圆后不要忘记把图层设置为遮罩层。 没有完成任务的同学继续完成，已经完成任务的同学去当小老师 帮助有困难的同学。 师生共同总结传统运动引导层动画的四步曲： （1） 添加图层 （2） 绘制图形 （3 3） 设置遮罩层 三、展示作品三、展示作品 1. 展示已经完成的同学的作品。 让学生说一说制作过程中自己尝试解决了哪些问题。 2. 挑一个
5、出现共性问题的作品展示，让其他同学帮助解决问 题。 五、板书设计五、板书设计 要提前制作教具，背景要提前制作教具，背景 图片和剪掉圆形剩余图片和剪掉圆形剩余 的图形。的图形。 教后记教后记 传统运动引导层动画传统运动引导层动画 （1 1） 添加图层添加图层 （2 2） 绘制图形绘制图形 （3 3） 设置遮罩层设置遮罩层 本课的难点遮罩层概念的理解，为了学生更直观的理解遮罩层的 含义，我提前制作了教具。本节课的课堂气氛都比较浓厚。 。 由于时间关系，教师对有些知识点的讲解，比如层的锁定，只 是一带而过，没有能够非常到位，导致有些学生在实际操作的时候 出现问题。学生在实际操作时，有些对前面知识掌握的不扎实学生， 容 易出现将动画对象放入同一个图层的错误，为了避免类似的错 误，一 是要在实例讲解的过程中对图层的命名及锁定加以强调；二 是要在学生 练习后，及时总结归纳，针对学生普遍存在的问题加强 讲解， 可以采 用多种形式，如：让学生演示自己的错误，同学们一起诊断，解决，这 样学生的印象会特别深刻；三是要在讲解实例的过程中，老师注意引导 学生积极思考，在传授新知识的过程中还不 忘帮助学生复习前面所学知识点。
