冀教版（一起）四下-Unit 1 Days and Months-Lesson 4 When Is Your Birthday -ppt课件-(含教案)--(编号：e75f4).zip

教材分 析 学情分 析 教学目 标 重点难 点 教学策略 （教法和 学法） 教学过 程 教材分析： 本课主要分为两部分：第一部分主要 学习12以后的序数词，为第二部分重点句 型做好铺垫。本单元第一课已经接触过序 数词，所以为今天所学的新知识奠定了基 础，比较容易教授。 本节课以学生为中心，围绕最基本的 词汇、句型，逐步展开教学。最后，通过 课后作业的反馈实施，教育学生真爱亲情 ，增进学生对家人，朋友的尊重，和了解 。 学情分析： 本节课的授课对象是小学四年级的学生 ，他们想象力丰富，乐于参加表演，喜欢做 游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。从 心理学角度分析，孩子们需要被发现、被认 可、被肯定的感觉。（我在教学中会用 “You can do it.”“That s great.”“ You have a good idea. ”等 话语鼓励表扬学生，让学生敢说。）在本单 元第一课中，学生已对序数词进行了学习， 从而为本课 的学习打好了基础，减小了难 度。由于教学内容贴近生活，学生乐学，兴 趣浓厚。 教学目标： 知识目标： 1、复习序数词firsttwelfth. 2、学习新的序数词thirteenththirty-first 3、重点句型：Whenisyourbirthday?Its. 能力目标： 学生根据本课的学习，用英语进行简单交际。 情感目标： 通本课教学，增进学生对父母及朋友间的了解 。 重点： 学生能够掌握序数词的读法。 学生可以掌握重点句型“When is your birthday? Its .” 难点： 学生可以掌握基数词变序数词的规律。 教学策略： 说教法： 1.直观教学法：主要借助多媒体辅助教学。利用多媒体技术将图片、 文字巧妙融合，充分调动了学生的多种感官，为学生创设了自主学习 情境，提高了教学效率。 2.任务教学法：通过多媒体教学软件的单词播放，让学生自己发现， 探索序数词的读法及变化规律。 3.口语表达法：利用多种方法培养和提高学生的口语表达能力，如问 答法、讨论法、对话法等多种形式给学生充分的进行口语表达的机会 ，让学生敢说、会说，并注意及时给与评价与鼓励。 说学法： 教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展能力，通过 思考，将有关知识重新提炼总结，鉴于本课句型特点及学生现有的知 识水平，我准备引导学生采用听、读、想、说的方法来学习本课，当 学生能比较容易的学会知识时，信心会更强，兴趣会更高。 教学过程： 1、Warm-up and review. （1）Greeting. （2）Review. （3）Play a game.(Looking for companions.) 设计意图：通过复习让学生唤起记忆，并 通过游戏环节，活跃课堂气氛。 13thirteenthirteenth 14fourteenfourteenth 15fifteenfifteenth 16sixteensixteenth 17seventeenseventeenth 18eighteeneighteenth 19nineteennineteenth 20twentytwentieth 21twenty-onetwenty-first 30thirtythirtieth 31thirty-onethirty-first Newconcept Whats the date? Whats the date? When is Li Mings birthday? When is Jennys birthday? Homework Survey your friends and familys birthday, and recorded.冀教版四年级下册冀教版四年级下册 Unit1 Lessn4 When is your birthday? 说教材：说教材： 本课主要分为两部分：第一部分主要学习 12 以后的序数词，为第二部分重 点句型做好铺垫。本单元第一课已经接触过序数词，所以为今天所学的新知识 奠定了基础，比较容易教授。 本节课以学生为中心，围绕最基本的词汇、句型，逐步展开教学。最后， 通过课后作业的反馈实施，教育学生真爱亲情，增进学生对家人，朋友的尊重， 和了解。 说学生：说学生： 本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们想象力丰富，乐于参加表演， 喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。从心理学角度分析，孩子们需 要被发现、被认可、被肯定的感觉。 （我在教学中会用“You can do it.”“That s great.”“ You have a good idea. ”等话语鼓励表扬学生，让学生敢说。 ）在本单 元第一课中，学生已对序数词进行了学习，从而为本课 的学习打好了基础，减 小了难度。由于教学内容贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。 说教学目标：说教学目标： 知识目标： 1、复习序数词 first twelfth. 2、学习新的序数词 thirteenth thirty-first 3、重点句型：When is your birthday? Its . 能力目标： 学生根据本课的学习，用英语进行简单交际。 情感目标： 通本课教学，增进学生对父母及朋友间的了解。 说重、难点：说重、难点： 教学重点 学生能够掌握序数词的读法。 学生可以掌握重点句型“When is your birthday? Its .” 教学难点： 学生可以掌握基数词变序数词的规律。 说教法：说教法： 为达到教学目标，突出重点，突破难点，我采取以下教学方法: 1.直观教学法：主要借助多媒体辅助教学。利用多媒体技术将图片、文字 巧妙融合，充分调动了学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，创设有利于激 发和支持学生想象的情境，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自 主学习情境，提高了教学效率。 2.任务教学法：通过多媒体教学软件的单词播放，让学生自己发现，探索 序数词的读法及变化规律。 3.口语表达法：利用多种方法培养和提高学生的口语表达能力，如问答法、 讨论法、对话法等多种形式给学生充分的进行口语表达的机会，让学生敢说、 会说，并注意及时给与评价与鼓励。 说学法说学法 ： 教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展能力，通过思考， 将有关知识重新提炼总结，鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平，我准备 引导学生采用听、读、想、说的方法来学习本课， 当学生能比较容易的学会知 识时，信心会更强，兴趣会更高。 教学过程：教学过程： Step1 Warm-up and review. 根据英语的愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态， 为以后的教学过程创设最佳的开端。所以我把复习部分分成两部分完成：第一， 通过学生集体说出一到三十的基数词，和一到十二的基数词及序数词；第二， 通过游戏环节（找同伴）调动学生积极性，唤起学生基变序的一般规律。 Step2 新旧衔接 1、感受知识的形成，通过复习过程，引出新的知识，1331 的序数词。 在教授新知识时，我首先通过多媒体播放，然后再逐一让学生自己 试着读出来（在此过程中给予学生鼓励 Great! Excellent!等） 。在读 到 20,30 时，字母 tieth 时，学生在教师的领导下，自己拼读出来 （有助于学生加深印象） 。在练习单词时，我会用大小声，唇语等方 法。最后，让学生通过观察，发现基数词变序数词的规律，通过已 有知识转化新知识，加深记忆。 2、课件展示图片（日历） ，通过“Whats the date?”复习（月份）旧知 识，巩固（基数词）新知识。为后来的重点句型做好铺垫。在练习 过程中尊重每个学生，积极让学生回答问题，手指向哪个学生会就 可以回答问题，不会就听其他的学生回答，让想说又不敢举手的同 学大声说出来。 Step3 教授新知 1、课件展示生日蛋糕图片，教师引导“Its September 10. Its my birthday.”并播放歌曲“Happy Birthday To You”.引领学生一块歌唱。板书句 式“When is your birthday?”。教授 when 的拼读方法，并领导学生跟读。 （歌曲既能引起学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛，抓住学生的注意力。 ）接着教师询问个别同学的生日，利用句型“When is your birthday?”然后 学生通过 one by one 的形式，一直询问下去。 2、利用录音，跟读课文。回答问题。 When is Li Mings birthday? When is Jennys birthday? Step4 巩固练习 1、找六名同学，第一名同学说：My birthday is .下一位同学说：My birthday is , HisHer birthday is .以此类推。 2、小组对话练习。 （When is your birthday? My birthday is .） Step5 Homework. Make a survey.(调查自己的朋友和家人的生日，并记录下来。)