1、Lesson 13 PingLesson 13 Ping- -pong and Basketballpong and Basketball 的教学设计的教学设计 一、教材分析 本课是冀教版小学英语（一起版）五年级下册第三单元的第一课。本课以运 动话题引入，主要学习几种运动的名称，并能表达自己的运动方面的喜好。本课 生动有趣，与实际生活紧密联系。 二、学生分析 本课内容贴近学生的生活，学生感动非常有趣，联系学生自己喜爱的运动来 练习句型， 既提高了学生们的兴趣， 又活跃了课堂气氛， 使学生们觉得简单易懂。 三、学习目标 知识与技能：学生会听、说、读、写单词 basketball、ping-pon
2、g、football、 sport、any、ball 等。能理解并灵活应用句型：What sports do you play? I play basketball/ping-pong/football. Whats your favourite sport? My favourite sport is 过程与方法：主要运用小组合作学习法，准确把握和突破学习重点，逐个击 破学习难点；运用情景交际法，让学生在情景中理解运用本课所学词汇与句型； 尝试合作探究法，鼓励学生认真思考，发现问题，解决问题。 情感态度与价值观：启发诱导学生学会运用所学句型解决生活中遇到的问 题，养成热爱运动、锻炼身体的良好
3、习惯。 四、学习重难点 本课重点：basketball 、ping-pong、 football、 ball 、sport、 any、ball 等。 学会用所学句型描述自己的运动爱好。本课难点：了解 some 与 any 的区分。 能应用所学句型编排简单的对话。 教具学具：多媒体、单词卡片、乒乓球等实物。 五、教学过程 Step1: Class opening and review 1、Greeting. 2、教师出示实物直接导入新课。 Step1: New Concepts 1、出示篮球、足球、乒乓球等图片，学习 basketball, football，ping-pong, ball, i
4、ce hockey, sport, any 等单词。 2、听第一部分录音，再认真读课文，回答问题。 What is Jennys favourite sport? What is Li Mings favourite sport? What do many people like to play in China? What do people like to play in Canada? 每组学生互相讨论问题，看哪组在最短的时间内找出答案。教师及时给予鼓 励。 3、找出课文第二部分中重点词组。看谁找得多，找得快。指名回答，其他 生做补充。 play basketball after sch
5、ool play ping-pong teach me to play ping-pong some ping-pong balls at the store go to the store 4、在小组内进行对话练习。用上以下句型，也可以用自己以前学过的句型。 每组上讲台表演，看哪组表演的更出色。教师巡视加以指导。 A: What sports do you play? B:I play basketball/football/ping-pong. A: What is your favourite sport? B: My favourite sport is 或is my favourit
6、e sport. A: Do you have any ping-pong balls? B: Yes, I do. 5、出示小测试，看哪组做得又对又快。教师及时给予评价。 （ ） （1）Do you have _ shorts? A. any B. some C. a ( )（2）I like to play _ basketball. A. the B. / C. a ( )（3）Whats your _sport? A. like B. like best C. favourite ( )（4）-What _ do you play? -I play ping-pong. A. spor
7、ts B. sport C. a 按要求完成下列各题。 (1)His favourite sport is basketball. (对画线提问） ( ) ( ) favourite sport? (2)He likes ping-pong best.(改为同义句） ( ) favourite ( ) is ping-pong. (3) I have some apples.(改为否定句） I _ have_ apples. 6、Classing closing 提醒学生多做运动，保持身体健康。 7、Homework 运用所学单词和句型问问父母最喜好的运动是什么。 8、板书设计 Lesson
8、13 Ping-pong and Basketball basketball football ping-pong sport 六、教学方法与教学过程分析 根据本节课教学目标和学生的学情，认知水平，学习习惯，学习兴趣等一系 列主客观因素，我尝试运用了以下几种教学方法与教学策略。在导入时运用学生 感兴趣的图片创设语言学习情趣，激发学生学习兴趣与思维灵感。在知识呈现阶 段，我尽可能的让学生自己呈现，自己教授，发现问题，改正问题。在语言知识 拓展与语言技能形成阶段，我让学生师徒结对，你问我答，以各种形式尽可能多 让学生说句子，充分发挥小组合作学习优越性，加大语言交流与语言训练的力度 和密度，及时反馈
9、学生使用语言与交流的信息，并帮助指导学生矫正语言交流时 的错误。有针对性的反复训练，突出课堂教学的有效性。要求学生动口、动脑、 动手、多读、多思、多写。努力巩固课堂教学成果，减少遗忘对学生学习所造成 的影响。 七、回顾与反思 在教学过程中， 尽可能的创设教学情趣， 发挥学生在学习过程中的主人作用， 借助现代化的教学媒体与教学手段，突出语言教学特色，注重语言训练的实践与 运用，适当进行语言拓展训练，巩固了所学知识，发展了学生的思维。提升了学 生运用语言的能力。教师充当了学生学习过程中帮手与指导的角色，体现了学生 的主体地位。但同时还存在以下不足并需要改进的地方： 1、对学困生要多关注、多帮扶、多
10、激励，调动不同层次学生参与学习的积极 性，激活学生内因使学生肯学、想学，学会用小组合作学习评价表，激励组与组 之间的竞争与评价，使课堂成为学生生命灵性无限释放、创新火花不断闪现的芳 草地。 2、 不断培养学生探究问题独立思考问题的能力：要让学生与文本产生深度对 话，进行对抗质疑，培养探索精神，进一步提高自主学习的能力。 3、在“高效”上多下功夫： “高效课堂”是以秒来计算的，要做到零作业容 量、轻负担、高质量、低耗时、高效益，做好做强。 总之， “我的课堂我快乐，我的课堂我做主，我的课堂我发展” ，高效课堂应 真正成为学生智慧的殿堂，生命的学堂。 各位领导老师们，本节课还有很多不成熟的地方，恳请各位领导专家老师多 提宝贵意见，使我们的高效课堂进一步高效率、高效益、高效果，实现真正意义 上的“高效” 。
