1、Lesson 13 PingPong and Basketball教学设计 教材分析： 1. 本课主要讲的是一些运动项目，让我们来看看在加拿大学校里都有哪些体育运 动。参加这些运动又应该有哪些准备，尤其是服装上应该做哪些准备。 2. 教师应充分调动学生的积极性，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐 步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面设计对话情景达到言语交际的目 的。 3. 本课的重点内容： 重点词汇：football, ping-pong, think, basketball， sports, any,ball, 重点句型：What sports do you play? I p
2、lay. My favourite sport is basketball. 学生分析： 五年级的孩子虽然已经是高年级的学生了，但是他们对轻松活跃的英 语课堂学习仍然保持着浓厚的兴趣，喜新好奇、善于模仿、喜欢表现自己是这班孩 子的特点；经过几年的英语学习，他们已具备初步的英语听、说、读技能，具有一 定的学习方法，形成了良好的学习习惯，他们的英语学习策略多用听、说、唱、演、 模仿等。课堂教学实施的同时，加入了一些孩子们比较感兴趣的故事因素，因此孩 子们学习过程中的兴趣非常高，课堂中的学习、参与、探究、练习等活动有效地结 合起来，使学生的语言学习与他们的生活实际紧紧地联系在一起，很好地培养了学 生
3、的语言综合运用能力。 教学目标 （一）知识： 1. 巩固知识： 关于衣着用品的单词： jeans 牛仔裤；skirt 裙 子；blouse 上衣；sweater 毛衣；socks 袜子；scarf 围巾； 2. 掌握四会词汇： 与运动相关的名词： sport 运动；basketball 篮球；ping-pong 乒乓球；shorts 短裤； T-shirt 圆领汗衫； runners 跑鞋 3. 听懂并说出下面的句子： What sports do you play? I play. （二） 能力： 学生能用英文表达自己所喜欢的体育运动和自己所需要的事物。 （三） 情感： 为学生介绍加拿大流行
4、的群众体育运动，使学生对外国的体育运动有初步 的了解，介绍祖国的优秀运动员，以及他们对祖国所做出的贡献，培养学生的爱国 主义情怀。 教学过程： 一、warm up and lead in 1.热身激趣：健康歌 2. 播放音频资源，进入学习课文内容之中。 3.师生谈话， 回忆体育运动。 4.教师展示实物，引导学生用英语表达。 教师出示乒乓球、羽 毛球、 篮球、 足球等实物， 学习重点词汇： football, ping-pong, think, basketball， sports, any,ball What sports do you play? I play. My favourite s
5、port is （设计意图：歌曲热身，使学生体会到锻炼身体的重要性。播放音频资源，进入学 习课文内容之中。进而回想自己平时喜欢什么运动，教学新知。在轻松快乐的气氛 中进入一堂课的学习之中，将严肃的课堂变成轻松愉悦的课堂，有利于学生积极参 与课堂学习，帮助学生快速记忆单词，学会用英语进行表达。） 二、Presentation Of the new lesson。 Part1：第一步：教师播放Flash 动画，熟悉课文内容。 第二步：提取课文内容， 通过填空的方式，让学生加深新单词的认识与记忆。 第三步：通过对话练习练习常 用句型： What sports do you play? I like
6、best. 教师出示运动卡片，提问 “What sports do they play?”学生加以回答。 学生走到学生中， 指名回答“Whats your favourite sport?” （设计意图： 使学生熟悉课文内容， 认识并能正确读出新单词， 在句型中操练新知。） Part2：第一步：由体育活动联想到体育服装,重温以前学过的有关服装类的单词， 引出新单词。 第二步：依据课程提示，自学part2,完成问题:picture1-4、 picture5-7。 第三步：找一找，认识单词need 和store 第四步：听录音，小声跟 读；分角色朗读课文 设计意图：学生的自主学习，深化了对课程的理
7、解，培养了 学生乐观向上，勤于学习乐于学 习的能力） 三、Evaluating students 1.我给图片起名字。 2.仿照例子对话。 3. 根据图片 回答问题：What do they wear? 4.小小设计师。 （设计意图：随堂练习的设置， 注意到了趣味性，使用性，使学生更好的掌握了本课的重点难点。并及时检测了学 生对本课重点知识的学习掌握程度。同时，对所学内容进行练习，使学生把所学到 的应用到实际生活中去，从而更好的掌握所学内容。） 四、Homework : Read the text. Finish the exercise of your Activity Book. （设计意图：粗浅的作业设计，符合学生的学习习惯，巩固所学，深化知识。） 五、Class Closing. Homework.
