冀教版（一起）四下-Unit 2 Seasons-Lesson 9 How's the Weather -ppt课件-(含教案+视频)--(编号：800b8).zip

Lesson 9 Hows the weather today? 冀教版小学英语四年级下 sun sunny cloud cloudy rain rainy snow snowy wind windy 单词袋袋裤 Hows the weather today? 今天天气怎么样？今天天气怎么样？ Its. Hong Kong hot Its hot in Hong Kong. Its cold in Harbin. Hows the weather in Harbin? -20 Beijing Its warm in Beijing. Hows the weather in Beijing? Lhasa Its cool in Lhasa. Hows the weather in Lhasa? 18 Its hot in Hongkong. Hows the weather in Hongkong? 38 rainy 下雨的 Hows the weather today? Its rainy . Its a rainy day. snowy 下雪的 Its snowy . Hows the weather today? Its a snowy day. windy 多风的 Its windy. Hows the weather today? Its a windy day. cloudy 多云的 Its cloudy . Hows the weather today? Its a cloudy day. sunny 晴朗的 Its sunny . Hows the weather today? Its a sunny day. snowy sunny cloudy rainy windy Game: Whats missing? Read and match: Heres the world map. Beijing Its rainy in London. Hows the weather in London? Beijing Its snowy in Moscow. Hows the weather in Moscow? Beijing Its windy in Beijing. Hows the weather in Beijing? Beijing Its cloudy in Singapore. Hows the weather in Singapore? Beijing Its sunny in Sydney. Hows the weather in Sydney? Pair work : talk about the weather . City Weather Kunming Lhasa Sanya Harbin Beijing Hows the weather in Kunming ? Its rainy . Summary: 1.听，说，认读本课时有关天气的单词：rainy， snowy，windy，cloudy，sunny。 2.能够熟练询问或描述天气情况：Hows the weather today? Its hot and sunny. GoodbyeLesson9Hows the Weather ? 知识目标：学生能够理解对话大意；能共用正确的语音、语调朗读 对话；能够在情景中恰当运用句型 Hows the weather? 对天气情 况进行询问；能够在语境中理解新词 degrees 的意思并能正确发音， 并进行角色表演。 能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语 来谈论天气，从而提高他们综合语言运用能力。 情感态度与学习策略：通过学习了解中西方对气温描述时的差异， 即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。 本课时的授课对象是小学四年级的学生。本班学生三年级就开始了 系统的学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，已经建立了初步的英 语学习意识，储备了一定的英语知识并掌握了一定的学习方法，具 备了简单的英语表达能力，他们在课堂上表现出积极参与课堂和乐 于表达的良好学习习惯。 本节课是冀教版四年级下册 Lesson 9Hows the Weather ? 主 要学习运用 Lets talk 的核心句型 Hows the Weather ? Its rainy/ Is it cold/? Yes, is it./No, it isnt.因此在教 学中应应注意引导学生在语境中理解、学说对话，在情境中巩固、 运用对话中的核心语言。从而提高学生的语言表达能力。 教学重点：学生能够听说、认读核心句型：“Hows the Weather ?Its rainy/ ” 能够在情景询问并回答。 教学难点：核心句型：“ Hows the Weather ? Its rainy/ ”的运用。 教学过程 【导入】Warmingup 1、师生互相问候。 2、师生说唱 the chant on P25. 设计意图通过师生的谈话和 chant 自然地复习有关天气的词语， 为后面教学做好语言铺垫；同时缓解学生的紧张情绪，拉近了师生 关系，也为营造宽松、愉快的英语课堂学习环境。 活动 2【讲授】Presentation 情景引路，顺利导入 利用本市标志性建筑物复习上节课学习的句型“Hows the Weather in ? It is .”顺势导入本课学习内容。 设计意图创设情景是为了使一整节课完成的连接起来，培养学生 热爱帮助人的心理。使带着“任务”去学习。 活动 3【讲授】Presentation 利用情景，感知和理解对话 利用“帮助 Zoom 了解各地的天气情况”来操练核心句型“Hows the Weather in New York/ Its rainy/.” 设计意图生动的图片有效地帮助学生理解对话及个别单词的意思， 降低了学习难度，提高学习效率。 4【讲授】Presentation 巩固阶段，学有所练 学生自问自答核心句型 “Hows the Weather ? Its rainy/.” 。 使学生得到了充分的锻炼。复习巩固 Is it .? Yes, it is./No, it isnt. 并教授新单词 degrees。使学生充分理解其意思。 设计意图给学生提供充分应用所学语言内容进行说练的时间。充 分调动和发挥学生思维，凸显学生在课堂中的主体地位，培养学生 在“用中学，学了就用”的教学理念。 活动 5【讲授】Presentation 回归课本，拓展应用 适当解释电话专用语，并让学生带着问题看课文动画；让学生打开 书听录音跟读课文，要求学生认真模仿语音、语调。并给学生充分 的时间阅读、操练。让学生了解中西方对于温度表述的差异。即中 国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。 设计意图 带着问题有目的观看，这样做的目的是培养学生捕捉信 息的能力，发展学生对话的综合理解运用能力。充分发挥小组合作 学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动。知识的学习 最终要运用于生活，服务生活。英语语言的学习更是为了交际，创 设模拟真实的生活情景，运用所学。让学生交流，使语言的学习达 到了最终目的“能够用语言做事情” 。 活动 6【活动】Practice 1、利用 Lets play 部分从易到难，使学生灵活运用本节课学习的 知识，创设对话，并不只局限于课文。 2、大情景有始有终。使学生感觉到成就感。 设计意图知识的学习最终要运用于生活，服务生活。英语语言的 学习更是为了交际，创设模拟真实的生活情景，运用所学。让学生 交流，使语言的学习达到了最终目的“能够用语言做事情” 。