（广东）粤人版六下-Unit 4 Feeling Excited-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：205dc).zip

1.由组长发卡，其他组员以最快的速度用手盖住由组长发卡，其他组员以最快的速度用手盖住 卡片。卡片。 2.由最快盖住卡片的同学读出卡片上的英语单词。由最快盖住卡片的同学读出卡片上的英语单词。 3.如果能把英语词组准确地读出来，那卡片就属如果能把英语词组准确地读出来，那卡片就属 于该同学，如果不能读出英语单词，那个同学就于该同学，如果不能读出英语单词，那个同学就 要罚暂停玩一次。要罚暂停玩一次。 4.规定时间内获得卡片最多的同学为胜利。规定时间内获得卡片最多的同学为胜利。 1.Why is Gogo excited? 2.Why is Jenny scared? 3.Why did Gogo go into the cave? Because he is going to climb the mountain. Because Gogo is going into that cave. Because its great in here. Gogo is _________. Because he is ______________. Jenny is _________. Because Gogo is _______________. excite d going to climb the mountain scare d going to that cave 1.小组内分享自己课外收集到的小组内分享自己课外收集到的Feeling Words. 2.分享后，组内选出一个最好的上台展分享后，组内选出一个最好的上台展 示，并教会同学们读。示，并教会同学们读。 Feeling tiredscaredexcitedsad happyunhappyupsetworried angryboredsleepybusy 要求：联系生活情境，小组内根据课前抽要求：联系生活情境，小组内根据课前抽 到的到的Feeling words，每人各举例写出一个完整，每人各举例写出一个完整 的句子，要求每个句子不能相同。人名自定。的句子，要求每个句子不能相同。人名自定。 要求：要求： _____ is ______. Because ________. 1. 小组内每个同学分享自己创作的作小组内每个同学分享自己创作的作 文。文。 2. 分享后，选出一篇最好的，在全班分享后，选出一篇最好的，在全班 进行展示。进行展示。 1. Talk about your unforgettable day with your friends. 2. Learn more feeling words with friends.小组活动二：小组活动二： 小组活动一：小组活动一：Share your feeling word 小组活动三：分享作文小组活动三：分享作文 Key words: _________________________ Name:____________ ______________________ ________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________Unit 4 Feeling Excited Story 第 3 课时 教学设计 一、教学目标： 1. 知识目标：学生能熟练掌握本单元的新单词及短语，并能运用于某些课堂任务中。 能够正确认读小故事中的新单词，理解并流利朗读课文。 2. 能力目标：学会运用感觉词表达自己的心情。能正确运用句型 Why ? Because . 询问对方产生某种心情的原因。 3. 情感与态度目标：培养学生学会根据某些事情表达自己的心情。同时也要学会关 心和尊重他人的心情。 二、教学重点与难点： 1. 正确理解和运用本单元的新单词与句型。 2. 学习掌握更多 feeling words，能根据创设的情境，学会运用句型表达心情与原因。 三、教学准备： PPT 课件，视频和音频文件，前置性预习小纸 四、教学过程： Step 1: Warming-up 1. Free Talk 2. 盖棉被单词卡游戏。 （1） 由组长发卡，其他组员以最快的速度用手盖住卡片。 （2） 由最快盖住卡片的同学读出卡片上的英语单词。 （3） 如果能把英语词组准确地读出来，那卡片就属于该同学，如果不能读出英语单 词，那个同学就要罚暂停玩一次。 （4） 规定时间内获得卡片最多的同学为胜利。 （设计意图：通过小游戏导入，既复习已学单词，也创造了轻松愉快的学习氛围。 ） Step 2: Presentation 1. 听小故事录音，引导学生回答问题，从整体上把握文章内容。 2. 覆盖每一幅图的重点单词，要求学生合上书本，进行听力并且说出被覆盖的单词。 3. 总结出 Gogo 和 Jenny 的心情和原因，初步锻炼句型。 （设计意图：通过听力，回答问题和覆盖单词了解文章内容，进行有效的听力阅读训 练，加深对单词和句子的理解。 ） Step 3: Practice 1. 小组活动一：交流课外学到的单词 （1） 小组内分享自己课外收集到的 Feeling Words. （2） 分享后，组内选出一个最好的上台展示，并教会同学们读。 2. 小组活动二：根据关键词造句 要求：联系生活情境，小组内根据课前抽到的 Feeling words，每人各举例写出一个完 整的句子，要求每个句子不能相同。人名自定。要求： _____ is _____. Because _______. （设计意图：锻炼学生的课前预习能力，自主学习能力和小组合作学习能力。 ） Step 4: Extension & Consolidation 1. 小组合作三：分享作文 （1）小组内每个同学分享自己创作的作文。 （2）分享后，选出一篇最好的，在全班进行展示。 （设计意图：锻炼学生的写作能力，培养学生合作意识。 ） Step 5: Homework 1. Talk about your unforgettable day with your friends. 2. Learn more feeling words with friends. 五、 板书设计 Unit 4 Feeling Excited Key points: Gogo is ________. Because _________________________. Jenny is ________. Because _________________________. More Feeling Words: 1. ______ 2. _______ 3. _______ 4. ______ 5. _______ 6 _______