1、- 1 - 七七 记念刘和珍君记念刘和珍君 (35(35 分钟分钟,30,30 分分) ) 一、基础达标(15 分,选择题每小题 3 分) 1.下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是 ( ) A.刘和珍是追求进步、渴求真理的好青年,无端遭惨杀,作者对此不能 宣泄的悲与愤凝成“如此而已”四个字。 B.昨日,武汉工业学院三名学生宣布:他们经过连续奋战,已经找到了 三种简便快速检测奶粉中是否含有三聚氰胺的办法,由此普通市民也 可以自己动手检测奶粉中有无三聚氰胺。 C.武汉市最大的广场洪山广场将被拆除重建的消息传出后,许多 人都非常关心未来的广场将怎么建?那里的几百株树将怎么办? D.按照中国医学的传
2、统理论,正常情况下,风是自然界的“六气”之一 (风、寒、暑、湿、燥、火)。异常情况下,风又是致病的一种因素。 【解析】选 A。B 项,“由此”前的逗号使用错误。冒号管到“办法” 为止,应将“由此”前的逗号改为句号。C 项,两个问号使用错误,“广 场将怎么建” “那里的几百株树将怎么办”虽含有疑问词,但做了“关 心”的宾语,整个句子是一个陈述句,而非疑问句,故前一个问号应为逗 号,后一个问号应为句号。D 项,括号使用错误,括号中的内容解说“六 气”,属于句内括号,应紧跟在“六气”之后;括号后的句号使用错误, “正常情况”和“异常情况”是并列分句,应将句号改为分号。 2.下列各句中没有语病的一项是
3、 ( ) A.该市在自己管辖的范围内宣传一个“神童少年”,能够让利益链条上 - 2 - 的每一个人受益,虽然当事人明知自己的成绩是假的,但为了此后出现 的利益恐怕也难以开口说出真相。 B.通过三月十八日段执政府惨杀徒手请愿的市民和学生的事,本已言 语道断,只使我们觉得所住的并非人间。 C.社区是疫情联防联控的第一线,也是外防输入、内防扩散最有效的防 线。把社区这道防线守住,就能有效切断疫情扩散蔓延的渠道。 D.志愿者精神是让社会产生凝聚力的有机力量,而要让志愿者精神持 续闪光,不能仅依靠各方合力和制度保障,还应该靠人们自发的善念和 善举。 【解析】选 C。A 项,语序不当。关联词“虽然但”引导
4、的分 句主语相同,主语应放在关联词之前,故将“当事人”放到“虽然”之 前。B 项,缺少主语,删掉“通过” 。D 项,逻辑错误,“不能仅,还应 该”分句前后内容互换。 3.依次填入下面文段横线处的内容,最恰当的一组是 ( ) 时常想起鲁迅,想起胡适,想起钱穆一个已经逝去的铁三角。 他们与时代一同呼吸,以独立的姿态成为了30年代中国知识界的柱梁。 如今,正凝视着这个轻佻的当下,沉默不语,我们是喋喋不休重复梁实 秋的雅舍、_、_,还是老老实实告诉我们 的学生,我们曾经有过_、_与钱穆的严谨 学业? A.周作人的平和 林语堂的幽默 鲁迅的自由思想 胡适的社会批判 B.周作人的苦茶 林语堂的菜谱 鲁迅的
5、社会批判 胡适的自由思想 - 3 - C.林语堂的幽默 周作人的平和 胡适的思想自由 鲁迅的批判社会 D.林语堂的菜谱 周作人的苦茶 鲁迅的思想自由 胡适的批判社会 【解析】选 B。此题考查语意的连贯和句式的选用。从短语的结构看, 与“严谨学业”结构一致的应为“社会批判”和“自由思想”,可排除 C、D 项;从内容上看,与“雅舍”相对应的是“苦茶”和“菜谱”,而“平 和”与“幽默”是作家的风格,故排除 A 项。 4.阅读下面三句话,按要求回答问题。(6 分) 柏拉图说:“征服自己需要更大的勇气,其胜利也是所有胜利中最光 荣的胜利。 ” 卢梭则谈道:“人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事件,
6、惧 怕生命的危险和死亡,他就会什么也不能忍受。 ” 鲁迅说过:“伟大的心胸,应该表现出这样的气概用笑脸来迎接 悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。 ” 上面三句话,既有共同点,又各有差异。请分别回答。 (1)三句话谈论的共同点是 _。 (2)柏拉图侧重的是_。 卢梭侧重的是_。 鲁迅侧重的是_。 【解析】可理解三个句子的大致内容,理出句子各自表达的观点,从而 总结出其共同点和不同点。 答案:(1)人要有勇气 (2)人要有勇气战胜自己 没有勇气的后果 - 4 - 人要有勇气面对不幸 二、拓展阅读(15 分) 阅读下面的文字,完成 57 题。(15 分) 鲁院里的柿子树 郭严隶 鲁迅文学院有
7、一座花园,花园里有一棵柿子树。因为我们来的时 候是秋天,正属于它的季节,它变成了这里突出的风景。柿子树长在园 子的中央,被一些别的树木围绕着,原本跟那些树木一样高大,因为它 满枝头缀着柿子的缘故,别的树木都成了陪衬,连它自身的叶子也是陪 衬了。 那是个阳光明媚的日子,饭后我到园子里去散步,一眼就看见了 它。那是我第一次看到结满果子的柿子树,不由得就看得发了呆。微风 起来的时候,突然觉得它根本不是树,因为它能唱歌。北京的秋天,多的 是这样阳光灿烂的日子,天蓝得像是要透到天的外边去,这样的蓝里, 白云就呈现出最艳的颜色,让人知道这世界上浓丽的极致是洁白。这时 候美以不可言说的方式击中了我,恍惚中,
8、觉得那柿子树上缀着的是一 团团结晶的阳光,散发着平时难以见到的明亮。 很多时候我到花园里并不是为了柿子树,却总是不由自主地止 步在它面前,难道是因为它身上有明显的秋意吗?这样想,也许银杏不 服。那一棵棵银杏树,所有的叶子都像足透了的金子,在黄昏里闪着朝 晖的明亮。有些轻轻地洒落地上,灿灿的,像铺了一层锦,像一幅油画。 树上和地上一片金黄,让人觉得这美景可以绵延,可以天长地久。然而 - 5 - 就在一个黄昏,寒风起了,银杏的叶子全部被风带走,只剩了树枝。这时 候的柿子树一派沉静,虽然它的叶子也被风带走了,但果实仍高高挂满 枝头。 我从小径的回环处走来,抬头看着树上的柿子,就仿佛看着一双 双温暖的
9、眼睛,柿子仿似诗句一样精致地悬挂在没有了叶片的枝头,那 枝干的光洁就成为诗歌里的留白。我看柿子的时候,柿子也在看我,犹 如我看蓝天的时候,蓝天也在看我。这样的惊觉下,内心怎能够不慌张? 我有那样足够的澄明吗?有那样足够的灿烂、温暖、殷实和爱吗? 刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边来了。它们静静 地看着我,无声地与我交谈,说它在那些喧腾的日子里,怎样让自己的 心泊于安详和沉静;说它在春天开出并不漂亮的花,在夏天曾经是一颗 小小的被叶片遮蔽的青果;说它如何耐心等待秋天的到来,使自己变成 阳光的金色,凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。于是我思索柿子树在 来到这里之前的经历,它是长在一群同样的树木
10、中间吗?它是怎样被命 运选中,来到鲁院的花园里,成为独特的风景?正如我冥冥之中幸运地 来到这里。它的命运之中是否也有风雨和雷霆?它的生命里是否也有春 风和清露?它是否也深味了人间的悲喜,才呈现出这一树的殷实和辉 煌? 将这些献给生命,所有的挣扎、疼痛、念想便都化为风景。 一天,我清早来到柿子树下,在枯萎的草丛间捡了两枚熟透坠落 的柿子。它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。由此我知道了,树木怎样 靠果实传递快乐和希望。 - 6 - 这座独一无二的花园里,在树荫和花丛中掩映着一些大文学家 的雕像,巴金、茅盾、丁玲、冰心他们的生命气息透过那些颜色沉 郁的大理石,火焰一般在时空中传递,这是永恒的穿透,永恒
11、的温暖和 光照。当微风轻拂,花摇影移,四下里充满眷爱的情意,星光、月辉、草 木、清波,这些事物轻盈地转化成意象,以审美的方式凝聚成饱满玲珑 的主题,那是喜悦和善的思绪,那是文学的痕迹。 而柿子树在这些思绪和痕迹中,从容呼吸着,就像一篇文章在写 作着,一幅画在描绘着,一声祝福在传播着。 秋色一日一日深了,霜冻从很高很远的地方砸落了,花园里的一 切都沉浸在静寂的灰色里,只有柿子树还高举着一簇簇火焰般显眼的 果子,微笑着,歌唱着 (有删改) 5.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A.第段“以不可言说的方式”击中作者的“美”,是在蓝天白云背景 衬托下的柿子树的果
12、实,它们在作者的想象中如同“结晶的阳光”,异 常灿烂、耀眼。 B.第段结尾三个疑问句,层层递进,气势磅礴,虽然用了三个“是否” 发问,答案却不言自明,蕴含了作者对于生命的深入思考。 C.文章结尾运用反衬、拟人、比喻等手法再次描写柿子树及其果实的 形象,呼应前文,传达了积极向上的人生态度。 D.本文脉络清晰,层次分明,紧扣标题“鲁院里的柿子树”,由表及里, - 7 - 托物寓意,很好地体现了散文“形散神聚”的特点。 【解析】选 B。第段结尾三个疑问句“它的命运之中是否也有风雨和 雷霆?它的生命里是否也有春风和清露?它是否也深味了人间的悲喜, 才呈现出这一树的殷实和辉煌?”都是选择疑问句,特别是前
13、两句,是并 列关系,不是“层层递进” 。 6.请按要求完成下列两道小题。(8 分) 请赏析文中画线的句子。(4 分) 那一棵棵银杏树,所有的叶子都像足透了的金子,在黄昏里闪着朝晖的 明亮。 答 : _ _ _ _ 作者说银杏树叶美得像“一层锦”像“一幅油画”,可是为什么“总 要到这柿子树旁边来”?(4 分) 答: _ _ _ _ _ 答案:运用比喻的修辞手法,把银杏树的叶子比作金子,写出了银杏 树叶色彩绚丽;“朝晖”与“黄昏”形成对比,更突出了银杏树叶的明 - 8 - 艳。 “闪”字给人一种动态美感,为下文赞美柿子树蓄势。 银杏树虽美,却并不长久。柿子树的“沉静”以及它盈硕、明亮、温 暖的果实
14、能让“我”审视自己,思考人生。 7.鲁院里的柿子树、雕像分别给了作者哪些启示?请结合文章内容简要 分析。(4 分) 答: _ _ _ _ 答案:柿子树在喧腾中活得安详和沉静,让“我”获得做人的启示;柿子 树在春夏慢慢生长,耐心等待秋天的收获,使“我”得到关于成长的感 悟;雕像让“我”想到了大师们的作品,他们的作品如同柿子树上的果 实,带给人明亮、温暖和慰藉,传递快乐与希望。作者希望自己也能像 大师们一样以丰硕的作品馈赠读者。 【培优自选】 阅读下面的文字,回答问题。 从前,有一位老奶奶,她有两个儿子,大儿子卖雨伞,小儿子晒盐。 天一下雨,老奶奶就发愁地说:“哎!下雨了,我小儿子可怎么晒盐呀?”
15、 天晴了,太阳出来了,老奶奶还是发愁:“哎!看这大晴天,哪还有人来买 我大儿子的伞呀!”就这样,老奶奶一天到晚老是愁眉不展,吃不下饭, 睡不着觉。邻居是一位书生,见她一天天衰老下去,便对她说了一段话, 老奶奶一听,对呀!从此以后老奶奶不再愁了。整天乐呵呵的。 - 9 - 请你依据故事前后的内容,推测书生对老奶奶说了怎样一段话。要求符 合逻辑,语句通顺,语言简洁,不超过 70 字。 答: _ _ _ _ 答案:如果雨天,那么您大儿子卖伞挣钱;如果晴天,那么您小儿子晒盐 挣钱,不论雨天还是晴天,您儿子总有一个会挣钱。 【加固训练】 阅读下面的文章,回答后面的问题。 在鲁迅先生故居 郑文燮 或许是一
16、种机缘,或许冥冥中的感召,纯属偶然,我在暌隔三十余 年之后,又回到了北京。北京城市的变化之大,几乎使我难以辨识,先前 熟悉的街衢大都不知所往,连僻野荒郊的阜成门外都鳞次栉比地起了 高楼。我要寻找的旧地是阜成门内西三条胡同的鲁迅故居。拐了几个 胡同,周遭都是用红颜料刷写的加了醒目圆圈的“拆”字,好在鲁迅故 居的门匾还在,寻找起来还不甚费事,只是在阴晦的冬日显得突兀而孤 独,冷清的小四合院落依然冷清! 鲁迅在北京生活了 10 余个年头,一共搬了三次家。 “家”,这个词 对鲁迅先生来说,或许并不确切,他一生或许都没有过“家”,鲁迅是孤 独者。辛亥革命以后,中华民国建立。鲁迅从故乡浙江绍兴到北京的教
17、- 10 - 育部供职,在教育部做“佥事”,夜晚回到他寄居的绍兴会馆,在冷冰的 屋子里百无聊赖,靠研读佛经和抄写古碑打发时日。钱玄同来看望 他,希望他给新青年写点文字。鲁迅用疑惑的目光看着钱玄同,说: “写文章有什么用处!”这个在推翻清朝封建专制王朝的辛亥革命中激 进的青年对“革命”感到失望。他说,以前我是奴隶,现在我是奴隶的 奴隶,“革命”了,“维新”了,世事依然还是原先的老样子。1926 年 3 月18日,他任教的北京女子师范大学学生刘和珍等,在向段祺瑞执政的 国务院和平请愿时,惨遭枪杀。鲁迅先生满腔激愤,写了记念刘和珍 君的文章,他说:“三月十八日,是民国以来最黑暗的一天!”青年学 生的
18、热血,使鲁迅由彷徨到呐喊 。 鲁迅是周家的长子,对家庭更多一份责任。他到北京以后,把母 亲、妻子朱安从故乡绍兴接到了北京,连同从日本留学回国的二弟周作 人及他的日籍妻子羽太信子及子女,住进了他在西四八道湾购置的新 居一所宽敞、豁亮的“三进”大四合院。不久,周氏兄弟反目,鲁 迅不得不搬出八道湾,另觅居处。他用一本书的四百元版税,在阜成门 内西三条胡同买了一所小四合院,也就是现在鲁迅博物馆的所在地。 四合院实在太小!院子里种植的两棵白丁香占了差不多三分之一 的空间,似乎再也容纳不下几个人物的活动了。周遭的几间小屋,一间 做了书房,一间住着一个女佣人,另外一间北屋住着鲁迅的母亲和妻子 朱安。母亲和妻
19、子的木床相对而立,床上挂着白夏布蚊帐,都是老家带 来的旧物。鲁迅在母亲和妻子的住室连通了一个长条形的小间,戏称 “老虎尾巴” 。鲁迅在这“老虎尾巴”里写作和住宿,室内仅一床一桌 - 11 - 一椅而已。床是单人的板床,两条长凳上横架着一块木板,褥子是单薄 的,被子是陈旧的有着小点蓝花的布衾,床上用竹竿挂着一顶发黄发灰 的夏布蚊帐。书桌旁的白墙上挂着一个镜框,里面是俄国作家陀思妥耶 夫斯基的照片。 “阴冷” “悲悯”的陀思妥耶夫斯基与孤寂的鲁迅先生 相互注视,似有话要说,陀思妥耶夫斯基经受过死神的洗礼,是从沙皇 的绞刑架上走下来的,他在执行死刑的最后一刻被“赦免”,幸存下来。 那天天气阴霾、沉郁
20、,像要下雪的样子。我在鲁迅故居待了很久, 大约是我太专注、太虔诚的目光吸引了讲解人员一位和善的中年 女性,她打开“游人免进”的门扉,“破了例”让我进入先前只能够隔 着玻璃窗看到的内室。这样我就真切地触摸到了“老虎尾巴”,“尾巴” 墙上挂着那帧陀思妥耶夫斯基阴冷的照片。我在鲁迅先生曾经沉思默 想的藤椅上坐了一会儿,望着窗外的景致,一座依然不大的荒芜的园子, 园子角落里有一圈石头的井栏。据说这井水实在苦涩,不能饮用,只能 用来浇灌园中的几棵枣树,也就是鲁迅先生秋夜中劈头所说的“在 我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树” 。 在我还是中学生的时候,我就在课文中读到了鲁迅先生的
21、这篇文章。我 曾向授课的语文老师请教过这句话的意思,老师支支吾吾,也未说出个 所以然来。 其后很久,我都未曾明白鲁迅先生写这句话的深意。 而现在, 身临其境的我,感悟到了鲁迅先生孤独、寂寞和无奈的心境这是否 就是鲁迅先生说过的“希望是本无所谓有,无所谓无的”呢?这是否就 是鲁迅先生说过的“这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了, 也便成了路”呢 - 12 - 走出鲁迅先生故居,天上纷纷扬扬下起了雪。踏着落了雪的白茫 茫的土地,我在近旁的一条胡同口,找了一家小店铺,喝了两碗羊杂碎 汤,全身顿时燥热起来。 (选自散文百家,有删改) 1.下列关于原文内容的分析和概括,最恰当的一项是 ( ) A
22、.文章开篇写寻找鲁迅先生故居的过程以及故居周边的环境,饱含批 评时人淡忘鲁迅先生和漠视文化传承之意。 B.文章中有大量的有关天气的环境描写,其作用是渲染阴冷、沉郁的氛 围,抒发作者游览鲁迅故居时对鲁迅先生的痛悼和缅怀之情。 C.“以前我是奴隶,现在我是奴隶的奴隶”这句话表明了鲁迅先生对革 命的漠视和鄙夷,认为革命改变不了社会现实。 D.文章从多个角度来介绍鲁迅先生的故居,突出其狭小和简陋的特点。 这样处理是为了表现鲁迅先生孤僻、阴冷的性格。 【解析】选 B。A 项,“饱含批评时人淡忘鲁迅先生和漠视文化传承之 意”不正确,只是隐隐有这种意思。C 项,鲁迅先生对革命并非漠视和鄙 夷,只是清醒地认识
23、到革命的局限性,感到失望。D 项,写故居狭小和简 陋,是说小天地里有大胸怀,反衬出鲁迅先生精神的可贵与伟大。 2.在第二段中,作者称鲁迅先生为“孤独者”,鲁迅先生的孤独表现在 哪些方面?请结合原文加以概述。 答: 【解析】本题考查对文章内容的归纳概括能力。从文中看,鲁迅的孤独 - 13 - 主要表现在生活和精神两个方面,作答时,要注意根据文章内容进行分 析。 答案(示例):生活方面:鲁迅先生居住在北京的 10 余年里多次搬家, 寄居寓所,没有更多的爱好和友人,兄弟反目,百无聊赖,以学术研究打 发时日;精神方面:鲁迅先生的精神孤独,他能清醒地认识到辛亥革 命的局限性,因此对革命感到失望,对现实社会感到失望。 3.在描写鲁迅先生故居的布局和陈设中,作者为什么要着重写陀思妥 耶夫斯基的照片?请简要分析。 答: _ _ 【解析】本题考查鉴赏文章的表现手法。作者在文中着重写陀思妥耶 夫斯基的照片,意在衬托鲁迅先生的孤独,要注意分析二者的相似之 处。 答案(示例):写陀思妥耶夫斯基的照片,突出其 “阴冷” “悲悯” 的特点, 并由此写到他的命运,突出其不屈不挠的精神品质。以此烘托鲁迅先生 孤独、寂寞和无奈的心境以及在民族危难之际的大无畏抗争精神。
