1、立定跳远教学设计立定跳远教学设计 一、教材分析一、教材分析 教材是立定跳远和竞技小游戏， 要求学生通过本课的学习基本掌教材是立定跳远和竞技小游戏， 要求学生通过本课的学习基本掌 握立定跳远动作要领。 立定跳远是跳跃动作的重要内容， 它是在跳跃握立定跳远动作要领。 立定跳远是跳跃动作的重要内容， 它是在跳跃 的基础上进一步巩固双脚起跳的练习， 是发展学生腿部力量和弹跳力的基础上进一步巩固双脚起跳的练习， 是发展学生腿部力量和弹跳力 量， 以及提高学生协调灵敏素质的重要方法， 同时也有利于培养学生量， 以及提高学生协调灵敏素质的重要方法， 同时也有利于培养学生 不怕挫折， 克服困难的自信心和勇气。
2、 教材要求学生学会两腿用力蹬不怕挫折， 克服困难的自信心和勇气。 教材要求学生学会两腿用力蹬 地跳起， 上下肢的配合， 平稳落地的动作方法， 并能熟练地进行跳跃。地跳起， 上下肢的配合， 平稳落地的动作方法， 并能熟练地进行跳跃。 立定跳远又是体育中考项目之一。 于是立定跳远又是体育中考项目之一。 于是在课中我安排系列游戏并观看在课中我安排系列游戏并观看 视频视频,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情 感得以升华。感得以升华。 二、学情分析二、学情分析 八年级的学生年龄一般在八年级的学生年龄一般在14岁左右岁左右,正处在生
3、长发育的第二个黄正处在生长发育的第二个黄 金时期。 这个时期他们的模仿能力、 自我控制能力和自主学习能力都金时期。 这个时期他们的模仿能力、 自我控制能力和自主学习能力都 有了一定的提高， 但是如果教学内容枯燥， 大部分时间都是在做练习，有了一定的提高， 但是如果教学内容枯燥， 大部分时间都是在做练习， 他们就不怎么乐意学了，不过如果是他们感兴趣的活动（游戏）就不他们就不怎么乐意学了，不过如果是他们感兴趣的活动（游戏）就不 一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让学生在“玩一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让学生在“玩 中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力，才能
4、达到良好的中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力，才能达到良好的 效果。效果。 三、教学目标及教学重点三、教学目标及教学重点、难点、难点 1.教学目标：教学目标： （1）知识目标：通过学习）知识目标：通过学习,使学生全面了解立定跳远的动作概念使学生全面了解立定跳远的动作概念 （2）技能目标：通过学习）技能目标：通过学习,使学生掌握立定跳远的练习方法使学生掌握立定跳远的练习方法. （3）情感目标：通过采用游戏的方法培养学生的创新能力以及团队）情感目标：通过采用游戏的方法培养学生的创新能力以及团队 合作精神。合作精神。 2.教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。教学重点：摆臂与蹬地的配合
5、、落地屈膝缓冲。 3.教学难点：身体协调用力。教学难点：身体协调用力。 四、教学方法四、教学方法 本课将讲授法、讨论法、练习法、演示法相结合，让学生在理解本课将讲授法、讨论法、练习法、演示法相结合，让学生在理解 的基础上加以练习巩固。的基础上加以练习巩固。 五、教学过程设计五、教学过程设计 本课结构采用游戏导入本课结构采用游戏导入动作讲解动作讲解-分组讨论分组讨论游戏练习游戏练习 。 1、游戏导入：利用游戏“击、游戏导入：利用游戏“击鼓传花” ，让学生熟悉两手向上摆臂的动鼓传花” ，让学生熟悉两手向上摆臂的动 作方法， 并采用说出相应字数的语言作为惩罚方式来激发学生的创新作方法， 并采用说出相
6、应字数的语言作为惩罚方式来激发学生的创新 能力，以此吸引学生注意力随机进入教学。能力，以此吸引学生注意力随机进入教学。 2、动作讲解：给出立定跳远动作图解，讲述完整的技术动作可分为、动作讲解：给出立定跳远动作图解，讲述完整的技术动作可分为 预摆预摆起跳起跳腾空腾空落地落地 。观看图片讲解各个动作的技术要领。并。观看图片讲解各个动作的技术要领。并 强调易犯错误动作，分析原因，给出纠正方法。强调易犯错误动作，分析原因，给出纠正方法。 3、观看视频，让学生进行分组讨论，找出视频中存在的优缺点。最、观看视频，让学生进行分组讨论，找出视频中存在的优缺点。最 后教师加以分析总结，强调本课的重点并给出相应的
7、辅助练习方法。后教师加以分析总结，强调本课的重点并给出相应的辅助练习方法。 4、游戏练习：现将学生分成、游戏练习：现将学生分成 6 个小组，利用游戏“萝卜蹲”来练习个小组，利用游戏“萝卜蹲”来练习 深蹲，在练习的过程中培养学生团深蹲，在练习的过程中培养学生团结合作的精神。结合作的精神。 六、教学特点六、教学特点 本课围绕立定跳远的主题，在课堂教学中创造本课围绕立定跳远的主题，在课堂教学中创造种自然、轻种自然、轻 松、愉快的学习氛围，有利于学生适应能力的提高。在教师与学生、松、愉快的学习氛围，有利于学生适应能力的提高。在教师与学生、 学生与学生平等相处的氛围中，建立学生与学生平等相处的氛围中，建
8、立种真诚、信任、友好、融洽的种真诚、信任、友好、融洽的 人际关系。在教学中根据学生的生理、心理特点，运用“掌握学习”人际关系。在教学中根据学生的生理、心理特点，运用“掌握学习” 教学模式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培养学生的合作意教学模式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培养学生的合作意 识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化，最大限度的调动每一识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化，最大限度的调动每一 个学生学习的积极性和主动性， 充分发挥学生在学习过程中的主体作个学生学习的积极性和主动性， 充分发挥学生在学习过程中的主体作 用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。 七、教学七、教学反思反思 本节课遵循精以学生为主体， 讲究课堂效率的原则， 尽可能让学本节课遵循精以学生为主体， 讲究课堂效率的原则， 尽可能让学 生在活动中体验， 练习与提高， 在课堂上加入游戏和竞赛让学生在乐生在活动中体验， 练习与提高， 在课堂上加入游戏和竞赛让学生在乐 中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 达达 到熟能生巧的目的。到熟能生巧的目的。 不足之处：竞赛的组织严密性有待于进一步加不足之处：竞赛的组织严密性有待于进一步加 强。强。
