- 教科EEC2011课标版三年级起点_三年级下册_小学英语_Unit8 It's Hot_Class 2 Textbook p.61_ppt课件_(含教案+视频+音频+素材)__(编号:8070d)
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Unit 8: Its Hot (period 2) EEC 三年级英语下册三年级英语下册 sunny hot go out ice cream cold some big very umbrella Look! its rainy. rain Do you like ? Yes, I do. No, I dont. Pair work A: Do you like ? B: Yes , I do. No , I dont. Lets go out. an umbrella Take your umbrella. rainbow sun Its _____ .sunny There is a rainbow in the sky. Listen and Speak Listen and Speak Listen and Speak 、选词填空。、选词填空。 1.Lets draw a . 2.Do you like , Tutu? 3.-Is it today? -Yes, it is. rain rainbow rainy rainbow rain rainy 、在正确的图片下打、在正确的图片下打“” 1. There is a rainbow in the sky. ( ) ( ) ( ) ( ) 2. Take your umbrella. 、Lets sing a song. 1.Read the dialogue.(熟读课文对话(熟读课文对话 ) 2.Recite the words.(熟背单词)(熟背单词)1 EECEEC 三年级下册三年级下册 Unit8:ItsUnit8:Its Hot.Hot.教学设计教学设计 1、教材分析: EEC 三年级英语下册Unit8:Its Hot.,主要教授有关天气的单词 和句型。通过本课学习,学生能够掌握天气的单词,并通过一系列的课堂活 动,创造语境,让学生把单词运用于句子中,学会描述天气的单词,并能初 步表达对天气的感觉及对天气的喜好,培养学生关于天气方面的简单的英语 表达。 2、本单元学习目标 语言知识目标:能听说读写五个单词 big , cold , hot , sunny, rainy nose,并能在日常生活中使用。 能听懂会说并写出句型 Is it hot ? Yes, its very hot. Look! Do you like .? Take your umbrella.并能在实际情境中灵活运用,能够听懂,询问并表达对天气的感 觉和喜好。 语言技能目标:教师创设情境,学生在情境中学语言,学生能运用所学 语言进行交际的能力。 情感态度目标:激发他们学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣,培 养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新 精神,知道不同天气的不同表达,和对天气的喜爱之情。 学习策略目标:培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维,通过 游戏活动,培养学生学习英语的兴趣,引导学生在任务中积极运用所学英语 进行表达与交流。 3、学情分析 2 三年级学生通过上学期的英语学习,他们对字母、单词和简单的句型有 了一定的掌握,为本单元的学习奠定了一定的知识基础,但是随着英语学习 中单词越来越多,有很多孩子因为记不住单词而苦恼,慢慢地产生了厌学情 绪。因此,老师要想方设法地激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语 的积极态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调以及书写基础和良好 的学习习惯,使他们建立学习英语的自信心。 4、单元具体设计 根据课时安排我把本单元分 三 课时来完成教学。 The first period:P60 The second period:P61 The third period:Revision (P62P65) Unit8:Unit8: ItsIts Hot.Hot. (Period 2) .Teaching.Teaching Aims:Aims: 1.1. KnowledgeKnowledge aims:aims: (1)be able to listen, speak, read and write the words: big, rainy, sunny. (2)be able to listen, speak and read the words: rainbow, in the sky, go out (3)be able to listen, speak, read and write the sentences: Do you like .? Take your umbrella. 2.2. AbilityAbility aims:aims: (1) To express the feelings of weather. 3 (2) To master the sentences of communication and daily courtesy. 3.Emotion3.Emotion aims:aims: To express the feelings of weather. .Teaching.Teaching KeyKey PointsPoints andand DifficultDifficult PointsPoints 1. Focus of the lesson: a)Vocabularies: big, rainy, sunny. b) Sentences: Do you like Take your umbrella. 2. Predicted area of difficulty: a) To express the feelings of weather. b) The pronunciation of “rainy, umbrella”. 二、二、Teaching methods: Task-based teaching approach, Situational language teaching approach 三、三、Teaching aids: word-cards, CAI , tape recorder 四、四、Teaching Procedures: Step I : Greeting. StepII : lead in. Quick time: Show some words of last lesson with quick speed, Let Ss read it and stand quickly. (设计意图:用游戏的形式复习上节课的单词,既不枯燥乏味,又调动了学 生的积极性) Step: Presentation 1. Learn the new words: rain, rainy T: Now, please close your eyes and listen carefully. (播放雨的声音) T:Now you can open your eyes. 4 Look! Its rainy.(教师板书新单词rainy,并领读单词) ( 设计意图:与上节课对比,天气有变化。进而引出rain、rainy词。让 学生在自然的引导下进入情景,图片声音结合,使学生真正感受到雨。) T: (PPT)rainy rainy Ss: rainy rainy T: (PPT) rain -Do you like rain? - Yes, I do./ No, I dont. Let Ss do pair work .Ss practice dialogue. A: Do you like.? B: Yes, I do./ No, I dont. 2. Learn the new word: sunny T: Do you like rain? Ss: Yes. T: Lets go out to play, lets go out. But before we go out, you should take your umbrella. Read this phrase follow the teacher. PPT shows some rainy pictures. sing a song and show a video of rain. (设计意图:利用欢快的音乐,活泼的画面,把学生课间的兴奋及时有效 地引入英语课堂教学中,使学生跃跃欲试,激发了他们迫切想开口说英 语的欲望。) T:Look at the picture , after the rain, whats coming? Guess? We have a word in Chinese. S: 雨过天晴 T:(教师板书新单词 sunny)Yes. 5 Sun, Sunny. Its sunny. Read the word“ sunny” in high and low voice. T: Where is the sun? -In the sky. T: Look! There is a rainbow in the sky. Do you know rainbow? PPT shows how does the rainbow form? (设计意图:课件呈现天气形象、生动,将句子和图片相结合,能帮助学 生更好地理解单词和记住词意。) 3. Learn the text on page 61. T:Good .We listen to the tape and repeat. a. Listen and speak . b. Practice the dialogue in pairs . c. Role play . ( 设计意图:学完新词和句子,回归课文,熟读课文达到熟练记忆和运用 的程度,同时培养学生听说读的能力。) Step: Exercise 一、 选词填空 二、选择正确的图片 三、唱一首歌曲Its rainy. (设计意图:练习形式丰富多样,让学生更好的理解和运用新学的内容; 本课描写天气的单词用歌曲的形式呈现,且节奏明快,学生易学易记,同 时激发了学生学习英语的兴趣。) Step : Homework 1.Read the dialogue.(熟读课文对话) 2.Recite the words. (熟背重点单词). 6 五、五、Blackboard design Unit8: Its Hot. Do you like rain? rainy Yes, I do. sunny No, I dont. big 六、六、Teaching reflection 纵观整堂课,我觉得做得比较好的体现在以下几个方面: 第一、托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生 兴趣”。因此,在教学过程中,我通过让学生和老师唱反调的游戏、快速出 示单词和唱歌的形式,让学生把所学的描述天气的单词加以巩固。 第二、利用课件呈现天气形象、生动,将句子和图片相结合,能帮助学 生更好地理解单词和记住词意。 第三、通过跟读,教师领读,自读,两两读,学生领读等多种形式来练 习课文对话,使学生达到熟练记忆和运用的程度,同时培养学生听、说、读 的能力。并且进行了三项当堂练习,使学生把所学知识得以巩固。 这一节课也还存在着令人感到遗憾和值得深思的不足:我自己的课堂用 语还有待锤炼和提高,肢体语言不够大方,还有学习单词 rainbow 时忘记分 音节教授。在今后的授课中还需要多努力和改进。
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