1、You Did Your Best. The fifth period. 教学案例及评析 教学背景 教学年级：六年级下学期 课 型：故事课 执教教师：黑龙江省佳木斯市杏林小学 于亚梅 教材分析： 1. 教科版 EEC、第三单元第五课时 2 本课是 EEC 英语六年级下学期第三课的第五课时。学生在日常的学习活动中，经常会参 加学校组织和开展的多种活动，参赛者获胜或者取不到名次是很常见的事情。本单元课 文讲述的励志故事渗透了鼓励儿童做任何事情都要不为名、不为利，重在锻炼、贵在参 与的价值观。在知识方面，学生将学会如何用动词的过去形式表述过去时间发生的动作 或者结果。 在第五课时中，将单元对话内容缩
2、写成情节完整的语篇，提升学生的口语水平和阅读能 力。 基于教材的特点，在设计和实施本节课时，我将课程分设了三个部分，第一部分：引导 学生运用已有的知识，对故事进行整体的故事回顾，结合图片让学生回忆和角色配文；第二 部分：老师引领学生记忆和比较单词 excited 和 exciting，引入 everybody 的谓语动词用 第三人称单数； 第三部分： 巩固练习整个语篇， 进行分角色等形式训练， 并做相应的练习。 学情分析： 本课授课对象是六年级学生， 学生在平时和生活学习中已经积累了大量的英语知识， 并 有了一定的学习能力和对英语学习的兴趣， 因此在教学设计中， 我主要采用了任务型教学模 式，
3、从已有的认知层面入手，层层提升话题和任务的高度，让学生在渐进的跨台阶过程中综 合地理解和运用语言，并感受学习的乐趣和参与生活过程的情感体验。 教学目标： 1） 学生能够借助图片描述演唱会过程中孩子们的心理活动和小朋友们之间发生故事。 2） 学生能够听懂并记忆和比较单词 excited 和 exciting，everybody 的谓语动词用第 三人称单数。 3） 学生能够在参与活动中培养自己的勇气。 4） 通过对文中小朋友们模仿，让学生体验在生活中要培养自己宽容等人和相互关爱的 情感。 教学的重难点是： 1. 记忆和比较单词 excited 和 exciting。 2. everybody 的谓
4、语动词用第三人称单数。 教学过程 一、Warm up: 1. Sing English songs. T: Hi, kids. Today we have some teachers in our class. I am very excited, So, lets sing a song for them. OK? (唱英文歌曲：Bingo) 2. Revision: 1） Text: T:Free Talk (1): T:You sing very well. Singing is a kind of talent, dancing is a kind of talent. Whats y
5、our talent? (让学生自由说出自己的才艺并做出相应的回应，自由交谈) 2) Free talk(2) (PPT) T: We have known Xiaoxaios school had a talent show. In the talent show ,what did they do? S1: They make a band. T: In the band, Who is the singer/drummer/guitar player/ pianist? S2: Xiaoxiao is the singer. Betty is the guitar player. Jim
6、 is the drummer. Qiaoqiao is a piamist. 3) Act the text according the pictures.(PPT) T：Think it over, what did they say? (PPT 出示几副本课的图片，让学生根据图片情景，用英语表达本课内容。) 设计意图 由英文歌曲把孩子带入英语情境，由对唱歌的自由交谈和学生拉近距 离，在自由谈话中，让学生回忆起小朋友们开演唱会的情形，由图引入话题，让学 生回忆演唱会的整个过程， 并用英语表达情节的过程， 自由的表演让学生轻松地让 学一进入了英语的语言环境。 一、 Lead-in:(PPT)
7、 T: You did a good job. Now, lets talk about the whole story. (根据图片讲故事，出示整个大课文) 设计意图让学生通过对图片的引领， 对故事情节再一次地回忆， 在老师的带领下， 融合语言，用自己的思维和语言，表达一下整个情节，再现大课文。 二、 Presentation: 1. 自读课文，并解决词汇： T：Boys and girls, you read the text by yourselves,and pay attention to these phrases. （1） 短语连线（PPT） 设计意图以任务的形式让学生自主读课文
8、并解决本文的重点短语，培养了学生自己 学习的能力和方法。 （2） 处理词汇： excited exciting everybody（做主语时，谓语动词用第三人称单数） (师都给出记忆方法。并检测是否当即背下。板书。) （以不同的形式激励孩子们去拼单词） 设计意图 由图引出本节的重点词汇 excited 和 exciting 的记忆和区别， 以学生感兴趣的过山车为话题解决 everybody 的用法。让学生在转移对难 度注意力的同时，理解和使用新的知识点。 (3）在文中找到并圈出单词,翻译课文，并把关键的单词记到书中。 T: OK, children. Please read the text
9、again. Then circle the words and the phrases. （4) Lets fill in the blanks. . (找一男生，一女生.一人读一人填空。) T： Students. You did a good job. Now, this time. Lets try to read it just like Americans. Can you do that? 2. 细品课文： （1） 模仿。 （一个接一个地读。 ） T： Now you are American. Please read. （2） 齐读。 （3） 处理问题（PPT 出题） 。 T：
10、 Hi, Ss, can you answer my questions? (先给学生点时间， 把答案写在本上， 再找生答， 之后再一桌一桌地问答。 ) 三、 Consolidate: (1) 不同形式地读课文。 T: Boys and girls. Lets have a reading match. One boy, One girl. （3）齐读文章。 T: Now lets read the whole text together. 设计意图以不同形式的练习，来巩固本节重点词汇的学习和对语言的使用，同时根 据本文的内容对学生进行品质培养，在参加才艺表演时的勇气，当乔乔犯错时伙伴们 对他
11、的宽容和鼓励，以及妈妈的安慰，让学生们感知到，生命在于体验，结果不是最 重要的，最重要的是在这个过程中我们的成长和友谊。 四、 Practice makes perfect: T: Kids. Through this class. You must remember, “Practice makes perfect.” T: Who can read loudly?(找生大声练。) T: Read together. （齐读出气势。 ） T: Now lets practice the text. 设计意图practice 和 perfect 都是前三课的词汇， 用这两个词汇组成的谚语即可
12、以对单词进行巩固训练，学以致用，又可以用它来激励学生们生存的智慧。多多去 体验，快乐去成长。 五、 结束语： T: 孩子们，今天我们通过一堂课的勤奋练习，你们的英语又有了新的提高，所以老 师希望在今后的学习生活中你们一定要勤奋练习啊。 记住： Practice makes perfect. T: Lets say it loudly. T: Thats all for today. Stand up. Good-bye. Class. See you next time. 六、 板书设计： 3. You Did Your Best. Everybody likes roller coasters. Everybody is excited. 兴奋的 exciting 令人兴奋的 EEC 版 小学英语六年级下册 Unit 3 You Did Your Best.教学案例及评析 (The fifth period.) 课型：故事课 执教教师：佳木斯市杏林小学 于亚梅
