教科EEC版五下Unit5 Where Is the Gift Shop -Class 1Textbook p.44-教案、教学设计--(配套课件编号:c2a44).doc

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1、 课文标题课文标题 Where is the gift shop? 单元名称单元名称 Unit 5 教材版本教材版本 教科版小学英语 授课年级授课年级 课型课型 对话教学,听说课。 一一、教学内容分析、教学内容分析 本课为教科版小学英语六年级五单元的听说课,旨在对本单元教学内容“Where is the gift shop?”和单词 进行巩固和拓展延伸。因授课地区教材不同,根据学生水平对教材进行适当改编,保证学生能够训练到 相应的单词和句型,最后根据当地的地图设计开放性问题,更好地调动了学生的学习兴趣,引导学生掌 握语言知识和技能,并形成有效的学习策略,发展学习能力。 二二、教学目标、教学目标

2、 1. 语言知识目标: 、掌握生词、句子 where is the./next to/turn right/turn left/next to 、朗读对话,语音正确。 、初步理解并运用有关问路和指路的语言表达形式。 2. 语言技能目标: 、能在图片提示下听懂对话。 、能借助阅读策略读懂对话。 、能联系上下文复述对话。 、能合作表演对话。 3. 学习策略目标: 、借助图片获取信息。 、借助词汇表、字典、注解等工具学习。 、借助上下文合理推理。 4. 情感态度目标: 、体会对话阅读的乐趣。 、积极参与合作学习,敢于表达。 、遇到问题大胆求助,勇于通过各种途径解决问题。 5. 文化意识目标: 在英语

3、口语交际中,了解和使用常用体态语、手势和表情等。 三三、教学重、难点、教学重、难点 1. 教学重点: 掌握生词、句子,了解故事大意并能准确流利地朗读; 能借助阅读策略读懂对话,小组合作创编、表演对话。 2. 教学难点: 建立联想,根据上下文合理复述对话。 小组合作创编对话并表演。 四四、教学过程设计(方法、手段、意图)、教学过程设计(方法、手段、意图) 步骤步骤 1:热身:热身活动活动 Warm-up 1: Greeting. 2: Follow me(游戏). (板书:What is the gift shop?) 3: 活动:Do you like reading? 引出故事, 设计意图:

4、设计意图:通过游戏激趣,拓宽学生思维空间,为后面教学做好铺垫;同时自然过渡到故事学习。 步骤步骤 2:问题导学:问题导学 Listen and answer 1: 出示图片 Sandy,引出她的暑假计划和故事的开端。 2:Listen and answer the questions. Q1: Where are they now? Q2:How is Wonderland?Is it beautiful? (出示学习策略 1:借助图片,获取信息。) 3:看图,听故事,并回答 Is she asking the way?/What is Sandy doing?/Where is Sandy

5、looking for? 4.听录音,句子解析 How does Sandy ask? Is there a gift shop near here?(板书) How does Sandy ask again? Where is the gift shop?(板书) Go straight two blocks and turn right(板书) 5、做游戏,练习 turn right 和 turn left;出示 PPT 加强练习三个短语。 6.解析 block 的含义,利用课件。 7、在黑板的地图上再次明确如何到底 gift shop 的路线,师生合作。 8、再次听力,引出 next t

6、o 的含义并做解释。板书 next to 9、解释 Excuse me 和 Thanks a lot 在对话中的用法。 设计意图:设计意图:指导学生带着问题听故事,通过学习策略学会借助图片获取信息并初步感知故事。 步骤步骤 3、Listen and imitate. 1:朗读模仿 Listen and imitate 设计意图:设计意图:在准确朗读的基础上开展听音跟读,通过带动作读,有感情的读,激发学生角色感。 步骤步骤 4:Role-play 1、师生演示 设计意设计意图:图:学生首先扮演 Sandy,教师扮演 the man,让学生明确如何进行角色扮演,以及熟悉句 型,进而进行下一步的表演

7、。 2、小组展演 Practice with your partner 设计意图:设计意图:小组合作创演对话,每一个孩子都能亲身体验并参与其中,培养学生创造性思维和口头 表达能力,让学生在互助互学中共同进步,乐于展示,感受英语学习的乐趣。 步骤步骤 5 拓展练习拓展练习 寻找 Post office. 学生中的 paper 分为白色和红色,持有红色纸张的同学扮演问路人,持有白色纸张的同学扮演指路人, 以此表演对话练习本课的句型。 设计意图:设计意图: 让学生在熟悉的地图中练习本课所学的重点句型, 真正的将英语融入到实际生活中去。 步骤步骤 6:家庭作业:家庭作业 Homework 1:完成一起作业的听力内容 2:Take a message to me. 五五、板书设计、板书设计 Unit 5 Where is the gift shop? Is there a gift shop near here? Where is the gift shop? Go straight two blocks and turn right.Its next to the white building

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