1、Where Is the Gift Shop?Where Is the Gift Shop?教学设计教学设计 一一WarmWarm-up( up( 导入导入) ) 1.1.师生问候师生问候 2.2.唱英文歌唱英文歌Where is the post office?Where is the post office?. . 二二Teaching Procedures(Teaching Procedures(教学过程教学过程) ) 1.1.师：师：SandySandy 来到了温德星球，她想要去买一份礼物，现在让我们来到了温德星球，她想要去买一份礼物，现在让我们 跟着跟着 SandySandy 一起去
2、吧。下面我们来听录音。一起去吧。下面我们来听录音。 2.2.听完录音，再结合我们视频的内容，听完录音，再结合我们视频的内容，SandySandy 买礼物的过程中有哪买礼物的过程中有哪 些元素是不可缺少的？些元素是不可缺少的？ 师：师：sandy sandy 要去哪里买礼物？要去哪里买礼物？ 生：生：gift shop(gift shop(板书板书) ) 师：礼品店的旁边还有一个建筑物叫？师：礼品店的旁边还有一个建筑物叫？ 生：生：buildingbuilding 3.3.sandy sandy 是怎样问路的？是怎样问路的？ 生：生：Where is the gift shop?(Where i
3、s the gift shop?(板书板书) ) 4.4.那给那给 sandysandy 指路的人是怎么告诉她的那？指路的人是怎么告诉她的那？ 生：生：Go straight two blocks and turn right. ItGo straight two blocks and turn right. Its next s next to the building.to the building. （学生边说我边在有这个课件图片上画线路）（学生边说我边在有这个课件图片上画线路） 5.5.师：除了礼品店，我们还学过许多其它的地点，让我们看一看他师：除了礼品店，我们还学过许多其它的地点，让
4、我们看一看他 们是什么？（一幅图一幅图的出现，变出学生边说单词，简单复习们是什么？（一幅图一幅图的出现，变出学生边说单词，简单复习 即可。 ）即可。 ）然后再选出几个地点用然后再选出几个地点用 wherewheres the .?s the .?的句式造的句式造 句。句。 6.6.课件出示课件出示 1212 个地点在一起的平面图，教师提问几名同学个地点在一起的平面图，教师提问几名同学 where where is the.?is the.?学生到前面来回答， 并且利用画图功能画出路线。然后学生到前面来回答， 并且利用画图功能画出路线。然后 还用这种方式让学生们两两进行问答路线练习。还用这种方式
5、让学生们两两进行问答路线练习。 7.7.学生们表演刚才的问答对话。学生们表演刚才的问答对话。 8.8.班内各处贴上真是的地点牌子，学生之间做对话，这个对话不仅班内各处贴上真是的地点牌子，学生之间做对话，这个对话不仅 是路线问答， 还要加上我们在生活中常用的语言， 如：是路线问答， 还要加上我们在生活中常用的语言， 如： excuse me, Iexcuse me, I m sorry?m sorry?等，师：在生活中我们还会经常用哪些常用语，希望可以等，师：在生活中我们还会经常用哪些常用语，希望可以 在对话中听到它们。在对话中听到它们。 9.9.学生们到前边学生们到前边去做对话表演去做对话表演. . 10.10.总结本课。总结本课。 11.11.HomeworkHomework 跟自己的伙伴选择一个生活中真实的地点做一个对话， 明天表演，跟自己的伙伴选择一个生活中真实的地点做一个对话， 明天表演， 请不要忘记我们的各个元素，以及生活用语哦！请不要忘记我们的各个元素，以及生活用语哦！ 12.12.再见再见
