教科EEC版四下-Unit7 Where's the Post Office -Class 1 Textbook p.52-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：b0124).zip

Where are you from? I m from Canada. Where are you from? I m from the UK. Where are you from? I m from the USA. Where are you from? I m from China. on Where is the monkey ? 在在上面上面 in 在在里面里面 Where? under 在在下面下面 Where? oninunder inonunder in on under in on under on the chair chair in the chair under the chair desk on the desk in the desk under the desk in on under desk the chair Where is the pig ? Its _ the chair .underon Where is the pencil ? Its _ the desk . under Where is the panda ? Its _ the book . on Where is the ruler ? Its _ the bag . in Where is the pencil box? Its on the chair. Where is the bag? Its under the desk. Where is the book? Its in the box. Where is the eraser? Its under the pencil-box. Where is the bear? Its in the desk. Where is the egg? Its on the plate. 两人对话两人对话 A: Where is the? B: Its on /in/under the Where? A: Its on /in/under the Assessmentofclasstest课堂检测评价 Name（姓名）：_ Group（小组）:_ Grade（年级）:_ 同学们，认真完成下面的自测题，检验一下本节课得学习效果 吧！看看自己能得几颗星！ ExcellentGoodTryhard 一、Listenandnumber（听音，排序） （）Isitonthedesk? （）No,itisnt. （）Youarewelcome （）Mum,whereismycar? （）Isitinyourtoybox? （）Yes,itis.Thankyou,mum. 二、Readandcircle（读一读，连一连） 1、A:Isthebagunderthedesk？ B:Yes，itis. 2.A:Whereisthecar? B:Itsinthetoybox. 3.A:Istheballonthechair？ B:No,itisnt.Itsunderthechair 4.Thepencil-boxisinthebag. 本节课，我能得._ 1.Readthetext. 预习：读课文P38Letstalk。 2.Practicethedialoguewithyour classmates. 与同学练习对话。 教学反思教学反思 。本节课的主要内容是学习 in, on ,under 三个方位介词和 desk,chair 两个 名词。学生之前学习的英文单词的词性大都是名词、形容词和动词。而 on、in、under 是学生们初次接触到的介词，介词对于三年级的学生而言，还比 较抽象。对于这三个介词，学生容易拼读正确，但是并不容易使用正确。教师 需要运用多种教学方法，并联系学生的生活实际，使学生能够熟练掌握这三个 介词的使用。再次，句型“Wheres . ? Its in/on/under.”不仅是这一课时的重难 点，也是难点 本课时分为四个环节。本单元的话题是“寻物”，本课时是从寻找文具开 始的，因为文具是学生们所熟悉的事物，所以在第一部分热身环节中，在进行 日常对话练习之后首先我通过“冰山一角”的游戏引导学生复习文具类单词。其 中特别用目标语言改编成一首儿歌，促使学生积极在情境中感受新句型，思索 新句型的含义。 第二部分是呈现环节。这一部分主要是对单词的处理。由句子 中的新单词，进而过渡到单词的教学。单词的教学也不是依据卡片机械教读， 而是发挥实物直观教学的优越性，结合简单易学的手势和动作，使学生在简短 的时间内，心情愉悦地学会新单词。在学完单词后，教师让学生结合图片来思 索书上两个小动物的对话内容，也即目标语言的涵义。接下来用两人拍手活动 操练目标语言，使学生熟练掌握目标语言的发音。 第三部分为操练环节。教师 在实际生活中应用“Wheres . ? Its in/on/under.”进行寻物和回答的难度。首先 引导学生齐唱一首 chant，结合手中实物，操练句型 where is?然后进入看图说 话环节，通过图片和待完成的句型，让学生先注意到 Its in/on/under.中的名词， 然后才过渡到这三个介词 on /in /under 的掌握。师生之间，生生之间，进而扩 展到引导小组之间用文具类单词操练这个句型，请学生小组展示，并给予及时 评价。 第四部分为巩固拓展环节。首先请学生在小组内结合书上图片将书上 Lets Do 的意思讨论出来。然后教师通过将部分稍作改动，通过 TPR 活动使学生 动起来，在脑、眼、手、口四者的配合中，学生对三个方位介词和 desk 和 chair 这两个单词的音和义进行音义训练活动。 本课中也有让我感觉遗憾的地方： 1、学生单词朗读时做到了全班性朗 读，但是句子对话操练得还不够，导致后面做对话的时候有难度。 2、课堂的 教学环节有些繁琐，顺序有些混乱，实物 car 让学生很兴奋，应该给他们接触 实物练习对话的机会。 3、板书不够形象，要是用上简笔画会更加形象生动易 懂。 共 1 课时 A 小学英语 1 教学目标 1.能够听、说、认读新名词 chair，desk 及介词 on/in/under 并学会运用。 2.能够听懂、会说对话：-Whereisthe?-Itson/in/underthe. 评论（7）2 学情 分析 经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的英语句子和单词，在本册学习 Unit1Whereareyoufrom?时，他们对国家的国旗及国名很感兴趣，整节课都扮演不同的 角色抢着进行问答。相信本节课也一定能够吸引同学们的目光，积极应用已学的文具 类单词询问自己的同伴各种物品的位置。评论（8）3 重点难点 在情境中灵活运用句型：-Whereisthe?-Itson/in/underthe.4 教学过程 4.1 第 一学时教学活动评论（0）活动 1【导入】 1.问候：Goodmorning./Goodafternoon. 2.复习 Unit1 重点对话：-Whereareyoufrom?-Imfrom. Look!Whostheboy? (HesMike.) Listen!Whereareyoufrom? (ImfromCanada.) ThegirlisAmy.Letsaskhertogether,“Whereareyoufrom?” AndhowaboutShara?(Whereareyoufrom?) Well,whereareyoufrom? Yes,wearefromChina. 3.歌曲：Whereareyoufrom?(Letssingasong.)评论（0）活动 2【讲授】 课件展示图片教授介词：on/in/under Oh,look!Alovelymonkey. Whereisthemonkey? Itson/in/underthe. 跟我做(Followme)：边读边用动作演示介词所表示的位置关系 听指令，做动作(Listenanddo)（齐）。 听指令，做动作（每小组成员依次听指令做动作，全部过关的小组获一分） Letsdoitonebyone. 2.课件展示图片教授 chair，desk 并练习短语： Showmeyourfinger.(Spellthenewwords.)Lookatthe,itson/in/underthe. Readthephrases: onchair inthe underdesk 跟我做(Followme)：边读边用动作演示介词短语(Practicethephrases) 听指令，做动作(Listenanddo)（齐） 随着音乐转圈，音乐停，根据指令做动作。 (Walkaroundlikethis.Listenanddo.) inthedesk onthechair underthedesk onthechair underthechair Letslearn： Watchtheshortmovieandlearnthedialogue. -Whereisthe?-Itson/in/underthe. Readthedialogue.评论（0）活动 3【练习】 1.练习对话： 根据图片内容进行问答。 唱一唱：唱出对话 猜猜看：齐提问，一位同学背对黑板猜出小猫的位置 Letsplayaguessinggame: Hereisacat,achairandadesk.Whereisthecat?Canyouguess? Pairwork:编对话 Pleasemakeadialoguelikethis.Illshowyou. Nowpracticeinpairs. -Whereisthe? -Itson/in/underthe. (Lookhere,whosthewinner?.Letshavearest.) 3.Letsdo: Justlisten. Listenanddo. Readanddo.评论（0）活动 4【作业】 读 Letstalk 课文。 与同学练习对话。