1、第九章 第 1 节 教学设计 课题 第九章 第 1 节 压强 教学目标教学目标 （一）知识与技能 1通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关； 2理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。 （二）过程与方法 1通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程； 2通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法控制变 量法。 （三）情感态度价值观 1 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法 的重要性； 2 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日 常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、 生产的 意识。 教学重点：教学重点： 理解压
2、强概念。 教学难点：教学难点： 比值定义法定义压强。 教学方法教学方法 讲授法、讨论法、实验法、 教具教具准备准备 多媒体课件、圆珠笔、瓶盖、橡皮泥、钩码 教学过程教学过程 引入课题： 教师引导学生观察图片，思考： 沙滩上的脚印有何不同？ 根据学生回答引入新课。 上面这些现象都与我们今天要学习的内容有关。 教学过程：教学过程： 一、引导学生实验：两手指压圆珠笔笔尖和笔尾。 提出问题： 1、两个手指的受力有什么不同？2、两个手指的感受有什么不同？ 3、观察两个手指的凹陷有什么不同？ 师生共论：根据力的平衡，两个手指受力相同。尖的一端手指觉得更 疼。尖的一端手指凹陷的更多。 和这个实验类似的情况生
3、活中还有很多，我们再看图片。 两个人对雪地的压力是差不多的， 但压力的效果相同吗？你觉得 压力的作用效果与什么因素有关呢？ 小小的蚊子尖尖的口器对皮肤的压力远远小于骆驼脚掌对沙漠 的压力，但却能轻而易举地刺破皮肤，重重的骆驼却不会陷入沙中， 这又是为什么呢？ 学生思考回答： 与压力作用面积、压力大小有关。 二、实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关？ 引导学生设计实验 问题提醒： 影响压力的因素有两个，你们准备如何实验？ 如何体现压力作用效果的大小？ 怎样改变压力和受力面积的大小？ 引导学生思考，并回答： 控制变量法。 在压力作用面积相同时，改变压力大小，看物体形变多少。 在压力相同时，改变压
4、力作用面积，看物体形变多少。 三、指导学生利用提供的器材瓶盖、橡皮泥、砝码开始实验。 四、师生共论：得到实验结论 压力的作用效果与压力大小有关。 受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显。 压力的作用效果与受力面积大小有关。 压力一定时，受力面积 越小，压力作用效果越明显。 五、教师提问： 从结论可知，压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。 如果要比较压力的作用效果大小， 怎么办？那要是压力和受力面积都 不相同，怎么办？ 学生思考回答： 1、相同受力面积比较压力大小。 2、相同压力比较受力面积大小。 3、可以求比值，类似于速度的定义。 师生共论： 我们可以借鉴速度、密度等的定义，
5、把压力和受力面积的比值可 以定量的描述压力的作用效果，我们给他起个新名字叫压强。压强是 表示压力作用效果的物理量。 六、引导学生自主阅读课本。 七、反馈，提出问题 根据压强的公式，压强的单位应该是什么？ 学生回答：压力的单位是 N。 面积的单位是 m2。 所以压强的单位应该是 N/m2。 教师投影：帕斯卡简介 为了纪念科学家帕斯卡在物理学，特别是压强知识上的贡献，我 们把 N/m2用一个专用名称代替：帕斯卡。 引导学生感受 1 Pa 的大小 将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为 1 Pa。 1 Pa 表示物体每平方米面积上受到的压力是 1 牛。 八、展示例题 水平桌面上放一本书，
6、书所受的重力为 3 N，与桌面的接触面积为 5 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 引导学生完成计算，纠正计算过程中错误 九、展示图片，提出问题 请大家解释堆码层数极限含义。 学生思考回答：超过极限下面的九压坏了。 十、教师补充：任何物体都有承受压强的极限，生活中有些地方要增 大压强，有些要减小压强。 展示图片，提出问题： 下列几幅图中，哪些地方要增大压强，哪些地方要减小压强，它 们是通过什么方法增大或减小压强的？ 根据学生回答，带领学生分析： 减小或增大压强的方法 1减小压强可以减小压力或增大受力面积； 2增大压强可以增大压力或者减小受力面积。 出示图片： 红军长征过草地时，有不少红军战士
7、陷入泥潭而献出生命，假 如你是红军指导员，面对此情况，你将告诉战友们怎样能够顺利通过 草地，而不陷入泥潭？ 教学教学小结小结 本节课我们通过实验探究了影响压力作用效果的因素， 进而形成 压强的概念， 并讨论了增大减小压强的方法和在实际生活中应用的事 例。 板书设计板书设计 第九章 压强 第一节 压强 一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。 二、压强 1定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 。 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的 效果越明显。 2压强的单位： 国际单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa。 三、减小或增大压强 1减小压强可以减小压力或增大受力面积； 2增大压强可以增大压力或者减小受力面积。
