1、五年级科学下册教学总结五年级科学下册教学总结 第 1 页 共 6 页 五年级科学五年级科学下册下册教学总结教学总结（1） 在本学期的教学工作中勤勤恳恳，认真负责，全面实施 素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地 完成各项教学工作任务，取得了必须成绩。科学学科有其本 身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加 强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。 全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成 绩，现将本期的教学工作总结汇报如下： 一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的 基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材 的结构，重点与难
2、点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白 应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。 思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学 生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向 五年级科学下册教学总结五年级科学下册教学总结 第 2 页 共 6 页 全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练
3、结合， 布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作 业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科 学的兴趣。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶 段的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时 完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓 好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导 中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进 生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他 的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的 人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对 他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批
4、评学生之 前，先谈谈自己工作的不足。 四、不断提高自己的业务水平。用心参与听课、评课等 教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之 短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到 的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中 反思，在反思中提高。落实课堂教学，努力提高课堂教学效 率，课堂是我们永久追求的目标，我认真备课、上课、听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛 涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生， 五年级科学下册教学总结五年级科学下册教学总结 第 3 页 共 6 页 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从 而不断提
5、高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教 学任务。 五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽 知识面，为教学资料注入新鲜血液。 六、存在的问题及今后的努力方向。 1、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知 识水平，以适应新形势的需要。 2、有少数学生认识不够，参与活动不用心。 3、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没 有认真动手做，导致学生动手潜力较差。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷， 例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于 后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步 的改善，认真对待每一位学生。在今后的教育教学工作中， 我将
6、更严格要自己，学习新理念，改善教学方法，努力提高 业务水平，更好的教学育人。 五年级科学下册教学总结五年级科学下册教学总结 第 4 页 共 6 页 五年级科学五年级科学下册下册教学总结教学总结（2） 一、科学教材所安排的活动有利于促进学生进行科 学探究，促进学生的发展。 小学科学真正从学生的生活入手，贴合儿童的童心、 童趣，为学生带给了很多的亲身经历的机会，促使他们去自 主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有 机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结 合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过 程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。 二、小学科学
7、教材体现了面向全体学生、具有弹性 和开放性的特点 在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分思考 了学生在生活环境、 经验背景、 个性特点等方面存在的差异， 在学习资料、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给 学生和教师带给了更多的选取机会和创新空间。它并不象小 学自然教材那样资料十分的固定，实验过程、方法十分的单 调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据校园和学生的 实际进行调节，而学生也能够有更多的自行探索创新的空 间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活 动。 五年级科学下册教学总结五年级科学下册教学总结 第 5 页 共 6
8、页 伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没 有伟大的发现。”由此可见猜想能够很好地帮忙学生进行探 索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会 有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜 想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时， 在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实 践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实 践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想 活动这一环节十分好，它对学生进行好探究活动、学习好科 学有很大的帮忙。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种 探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不 会留下很
9、深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更 丰富、更充实、更有好处。另外小学科学十分注重师生、 生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流 中大家能够相互取长补短、能够有新的发现，另外透过交流 也能够提高学生的语言表达潜力和培养学生的倾听别人发 言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发 散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出 来的。所以，从起点三年级科学上册起就开始注重这样 培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会 有所改变，有更大的发展。 四、有意识地向学生渗透科学的人文精神 五年级科学下册教学总结五年级科学下册教学总结 第 6 页 共 6 页 在这一
10、教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材 在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系 在一齐，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角 度呈现给学生，另外教材在编排中还十分注重了对学生文学 素养的培养。 五、注重培养学生长期进行观察活动的潜力 科学这一教材十分注重对学生进行长期观察潜力的 培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的 成长会有很大的帮忙。我们深有体会，学生进行一时地观察 对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃， 最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面 进行培养，我们此刻使用的科学在这一方面就为学生带 给了很好地锻炼机会。课外活动都为学生带给了很好地锻炼 机会，我觉得十分好，贴合社会和时代发展的需要。
