接力版五年级下册英语Lesson 4 Don’t play football on the street.-ppt课件-(含教案)--(编号：40183).zip

Lesson4 Dont play football on the street. Policeman :Dont play football on the street. play on the playground , please. Boy: OK. Policeman : Dont climb over the fence. Use the crosswalk ,please. Boy : All right . Thank you. Ann : Dont run on the street . Use the sidewalk ,please . Boy : OK . Sally : Wait a minute . Its red light now . Pete : OK . Role playing ： 角色扮演文中的对话（可以四选一） 练习拓展 ： 1.有人要想从马路中间攀越护栏，你想进行劝阻， 你可以说：( ) A.Dont climb up to the fence . Its exciting . B.Dont climb over the fence . Its dangerous ! 2.有人在马路上奔跑玩耍，你想进行劝阻，你可以说：（ ） A . Dont play football on the street . Play on the playground . B . Dont play on the street . Be careful ! Homework : 1 . 课后与同桌一起读一读本节课所学内 容。 2 .完成练习册P18 19页的练习题。 Lesson 4 Dont play football on the street 教材分析： 本课是接力版五年级下册 Lesson4 第一课时，主要学习单 词 minute 及句子 dont +句型 劝阻别人不要做某事或阻止别 人不要做某事。 学情分析： 五年级的学生在此时对英语学习已有一定的学习经验并养 成了良好的学习习惯，形成了有效 学习策略，他们对英语 学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因 此，采用“活动途径，倡导体验参与” ，是本课的主要学习 方法。 教学目标 1. 能听说读写四会单词：minute crosswalk fence sidewalk 及 重点句子:Dont climb over the fence. Use the crosswalk , please. 2. 能运用核心句子：Dont climb over the crosswalk , please.于 日常交际中。 3. 能够识别交通规则或者请别人不要做违反交通规则的事。 教学重难点 重点：能够识别日常交通规则，并遵守交通规则。 难点：能劝说别人不要做某事或禁止别人做某事。 教学准备 单词卡片 多媒体课件 配套录音等 教学过程 Step 1 Warm-up 1. Greening: 2. Lets chant: Its dangerous . Step 2 Prensentation 1.听录音 2 遍，第二遍模仿跟读。 2.多媒体出示文中男孩在街道踢足球的情景图，让学生认真 观察图片人物他们在做什么以及会说什么？T:Whats the boy doing ?What are they talking about ? 学生潜意识里知道不能 在街道上玩耍，这是违反交通规则的。接着学习句子：Don t play football on the street .集体读 分组读 3.接着学习其他的句子。 4.再次听录音，模仿跟读，并注意语音、语调的发音。 Step 3 Consolidation 1. Role play 学生可以四选一文中的情景对话进行角色扮演。 2. Make a dialogue 根据文中内容小组内设计一个情景图，并创编一个对话， 上前进行展示，随后进行评价。 Step 4 Summary 小结本节课所学的新知识 Homework 1. 课后与同桌一起读一读本节课所学内容。 2. 完成课后练习题。 板书设计 Lesson 4 Dont play football on the street A: Dont climb over the fence. Use the crosswalk , please . B: OK . 教学探讨反思： 由于本课的重点内容是练习对话，课堂中的主要目的 就是强化训练学生的口语，多说、多听才能达到学习的目 的-活学活用。课堂中主要采用了小组练习对话、比较法、 等方式来增加学生的听、说能力。但是由于对话的模式过 于单调，应该尝试多种生动教学方式并存的课堂教学模式， 比如对话可以采用男女对话、抽签对话等，变换方式增加 学习的新颖性。这样才不容易引起学生的厌烦情绪，时刻 吸引学生的注意力。