1、-1- 单元整合提升 -2- 单元整合提升 体系构建 社会课堂 体系构建 -3- 单元整合提升 体系构建 社会课堂 社会课堂 情境呈现 2019年,习近平总书记在中央党校省部级主要领导干部坚持底线思 维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上发表重要讲话,强调 要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、 底线思维能力。其中,“创新思维”成为习近平总书记近几年在不同 场合讲话中提及的高频热词。 变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。在习近平总书记 看来,抓住了创新,就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。实 践证明,大到一个国家在世界舞台上站稳脚跟,小到一个地方、一 个企业,创
2、新都是引领发展的第一动力。因此,应始终要求“必须把 创新摆在国家发展全局的核心位置”。 -4- 单元整合提升 体系构建 社会课堂 社会课堂 在长期的治国理政实践中,我们党深刻认识到创新的巨大作用。创 新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是 中华民族最深沉的民族禀赋。 习近平总书记之所以如此重视创新,源于习近平总书记对世界大势 有着清醒认识。当今世界,和平合作的潮流滚滚向前,开放融通的 潮流滚滚向前,变革创新的潮流滚滚向前。综合国力竞争说到底是 创新的竞争。“在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创 新者胜。” 习近平总书记还特别勉励广大青年一定要勇于创新。他说,青年
3、是 社会上最富活力、最具创造性的群体,理应走在创新创造前列。 “生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享 其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。”让创新思 维成为一种习惯和本能,中华民族伟大复兴的中国梦必将早日实现。 -5- 单元整合提升 体系构建 社会课堂 社会课堂 观察思考 (1)创新思维,是指因时制宜、知难而进、开拓创新的科学思维。 (2)创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。 (3)问题是创新的起点,也是创新的动力源。习近平总书记的创新思 维充满着强烈的问题意识、贯穿着鲜明的问题导向。 (4)当今中国,无论是全面深化改革、适应经济新常态,还是贯彻新 发展
4、理念,都需要用创新思维去应对、解决前进路上的新情况、新 问题。 (5)坚持问题导向,发现问题、研究问题、解决问题都离不开创新思 维。 -6- 单元整合提升 体系构建 社会课堂 社会课堂 (6)要增强改革创新本领,保持锐意进取的精神风貌,善于结合实际 创造性推动工作。要有敢为人先的锐气,打破迷信经验、迷信本本、 迷信权威的惯性思维,摒弃不合时宜的旧观念,以思想认识的新飞 跃打开工作的新局面。 (7)应当把握创新的形式、途径和方法。面对新情况新问题,努力想 新办法、找新出路、创造新经验、开创新局面,并且掌握创新的内 在规律和诀窍,从而不断提升创新思维能力。 -7- 单元整合提升 体系构建 社会课堂
5、 社会课堂 素养提升 1.近年来,上海各级工会不断深化“当好科学发展主力军,打好创新 转型攻坚战”主题实践活动,广泛开展职工群众性创新创效活动,为 推动企业技术进步、效益增长和职工创新能力提升做出贡献。上 述材料启示我们( ) 创新能提高劳动者素质 创新能促进生产技术进步 发现 问题有助于推翻过去的经验 否定权威可以帮助我们实现创新 A. B. C. D. 答案:A 解析:解答本题的关键在于明晰:对于过去的经验是要彻底推翻吗? 自然不是,对于过去的经验要辩证分析。对于权威要持否定态度吗? 对于权威的观点要辩证分析,错误;材料体现了创新的作用, 正确。 -8- 单元整合提升 体系构建 社会课堂
6、社会课堂 2.以阿里巴巴、苏宁、京东为代表的中国电商企业借助市场的力 量,推动“工业品下乡、农产品进城”双向流通,拓展农村市场,进而 带动创业创新,助推“互联网+”发力精准扶贫。用“互联网+”创新扶 贫模式,力求精准扶贫,体现了( ) 创新能够推动社会生产力的发展 创新能够推动生产关系的 变革 事物是普遍联系和变化发展的 辩证的否定是事物自 身和外部相互作用的否定 A. B. C. D. 答案:A 解析:用“互联网+”创新扶贫模式,有利于精准扶贫,推动了农村生产 的发展,体现了;推动生产关系的变革,材料未体现;说法错 误,辩证的否定是事物自身的否定,而非外力的否定。 -9- 单元整合提升 体系
7、构建 社会课堂 社会课堂 3.美国有个著名的植物园,园中各种珍奇名贵的花卉每天都吸引着 大批游客前来观赏,但花卉不翼而飞的事情时常发生。为此,管理 员在植物园门口竖起一块告示牌:凡检举偷花卉者奖励200美元。 从此以后,植物园再也没有丢失过花卉。从常规思维来看,要防止 花卉丢失,就要惩罚盗窃者,而实践证明,奖励检举者的做法更有成 效。这说明( ) A.创新可以不用从实际出发 B.创新有助于我们正确地认识问题和解决问题 C.创新就是敢想敢做 D.在特殊情况下,创新不需要遵循客观规律 -10- 单元整合提升 体系构建 社会课堂 社会课堂 答案:B 解析:材料中管理员通过思维方式的创新使植物园再也没
8、有丢失过 花卉,说明了创新有助于我们正确地认识问题和解决问题,B项说法 正确。A、C、D三项都是对创新的错误理解。 -11- 单元整合提升 体系构建 社会课堂 社会课堂 4.习近平总书记曾说,“苟日新,日日新,又日新。”在创新问题上,领 导干部应当把握创新的形式、途径和方法。“明者因时而变,知者 随事而制。”面对新情况新问题,不是凭经验翻老皇历,不是循旧历 找教科书,而是努力想新办法、找新出路、创造新经验、开创新局 面,并且掌握创新的内在规律和诀窍,从而不断提升创新思维能力。 让创新在全社会蔚然成风,是习近平总书记多次提出的明确要求。 在他看来,营造良好创新氛围,重点是在用好、吸引、培养人才上
9、 下功夫。“让有创新梦想的人能够心无旁骛、有信心又有激情地 投入到创新事业中”。习近平总书记提出,要在全社会大力营造勇 于创新、鼓励成功、宽容失败的良好氛围,为人才发挥作用、施展 才华提供更加广阔的天地,让他们人尽其才、才尽其用、用有所成。 (1)结合上述论述,说明让创新在全社会蔚然成风的重要性。 (2)青年学生应该怎样增强自己的创新意识和创新能力? -12- 单元整合提升 体系构建 社会课堂 社会课堂 答案:(1)习近平总书记的观点说明,一个民族应具备创造性思维,进 行思维创新,才能屹立于世界先进民族之林。只有进行思维创新, 才能解决实践中产生的问题,推动认识和实践的发展。否则,没有 创新能力,国家就不可能兴旺发达,一个民族就不会进步。 (2)要努力学好科学文化知识,树立求真务实的精神,培养科学的思 维方法。要积极投身社会实践,善于发现新问题,解决新问题。尊 重客观规律,充分发挥主观能动性,解放思想,实事求是,与时俱进,善 于创新。继承前人的成果,同时在实践中不断检验和发展自己的认 识成果。树立正确的世界观、人生观、价值观,造福人类。 解析:本题从为什么和怎样做两个角度考查创新意识、创造性思维。 创新对国家民族具有重要作用。作为青年学生要从实际出发,不断 发挥主观能动性,积极创新、积极探索。
