1、必修一 第二单元第二单元 古代希腊、罗马和古代希腊、罗马和 近代西方政治制度的确立与发展近代西方政治制度的确立与发展 第9讲 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩 展 1 目标定位明考向 2 主干梳理理思路 3 教材补遗拓视野 4 考点探究释难点 5 考向研习悟考技 6 真题研析立标杆 返回导航 1 目标定位明考向 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 明确考向明确考向 把握主线把握主线 课程课程 标准标准 (1)知道法兰西第三共和国宪法和知道法兰西第三共和国宪法和 德意志帝国宪法的主要内容，德意志帝国宪法的主要内容， 比较德意志帝国君主立宪制与法比较德意志帝国君主立宪制与法 国共和制的
2、异同。国共和制的异同。(2)分析资产阶级分析资产阶级 代议制在西方政治发展中的作用代议制在西方政治发展中的作用 考纲考纲 要求要求 (1)法国共和制的确立。法国共和制的确立。 (2)德意志君德意志君 主立宪制的确立主立宪制的确立 本讲主要讲述了法国共和制度本讲主要讲述了法国共和制度 和德意志君主立宪制的确立过和德意志君主立宪制的确立过 程。在资本主义进一步发展的程。在资本主义进一步发展的 条件下，经过长期的矛盾冲突、条件下，经过长期的矛盾冲突、 斗争，法、德最终建立起各具斗争，法、德最终建立起各具 特色的资产阶级代议制政体，特色的资产阶级代议制政体， 使两国走上了资本主义道路使两国走上了资本主
3、义道路 返回导航 2 主干梳理理思路 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 一一、法国共和政体的确立法国共和政体的确立 1背景背景 (1)政治：是欧洲典型的政治：是欧洲典型的_国家国家，资产阶级与封建势力矛资产阶级与封建势力矛 盾尖锐盾尖锐。 (2)思想：资产阶级思想家公开反对君主专制思想：资产阶级思想家公开反对君主专制，抨击宗教神权抨击宗教神权，号召号召 人民争取人民争取_和民主和民主。 君主专制君主专制 自由自由 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2历程历程 (1)1789年年，爆发资产阶级革命爆发资产阶级革命。 (2)1792年年，废除君主制废除君主制，建立共
4、和国建立共和国。 (3)1870年年，_爆发爆发，法国战败法国战败，法兰西第二帝国垮台法兰西第二帝国垮台， 第三共和国建立第三共和国建立。 普法战争普法战争 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 3确立确立 (1)标志：标志：1875年国民议会通过法兰西第三共和国宪法年国民议会通过法兰西第三共和国宪法。 (2)内容：议会掌握内容：议会掌握_权权，由参议院和众议院组成由参议院和众议院组成，参议院有参议院有 权否决众议院的决议案；总统掌握权否决众议院的决议案；总统掌握_大权大权，由参议院和众议院联由参议院和众议院联 席会议选出席会议选出，可连选连任可连选连任。 4意义意义 (1)资产阶
5、级共和派掌握了众议院资产阶级共和派掌握了众议院、参议院参议院、_和总统等关键和总统等关键 职位职位。 (2)为法国资本主义的进一步发展奠定了基础为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。 立法立法 行政行政 内阁内阁 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 二二、德意志帝国的君主立宪制德意志帝国的君主立宪制 1建立帝国建立帝国 (1)背景：德意志四分五裂状态严重阻碍了资本主义的发展背景：德意志四分五裂状态严重阻碍了资本主义的发展。 (2)过程：俾斯麦领导普鲁士通过三次过程：俾斯麦领导普鲁士通过三次_完成统一大业完成统一大业。 (3)结果：结果：1871年初年初，_建立建立。 王朝战争王朝
6、战争 德意志帝国德意志帝国 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2颁布宪法颁布宪法 (1)君主立宪制政体君主立宪制政体 皇帝皇帝 掌握国家大权，是国家元首和军队统帅掌握国家大权，是国家元首和军队统帅 宰相宰相 主持主持_工作，只对工作，只对_负责负责 议会议会 是立法机构，由联邦议会和是立法机构，由联邦议会和_组成组成 内阁内阁 皇帝皇帝 帝国议会帝国议会 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (2)联邦制度：联邦制度：帝国政府掌握军事帝国政府掌握军事、外交等大权外交等大权，各邦保留一些自各邦保留一些自 治权；治权；_在帝国中占有统治地位在帝国中占有统治地位。 3深远
7、影响深远影响 (1)积极性：资本主义迅速发展积极性：资本主义迅速发展，跻身于资本主义强国之列跻身于资本主义强国之列。 (2)局限性：局限性：_传统造成了德国资产阶级民主改革的保守和不传统造成了德国资产阶级民主改革的保守和不 彻底彻底。 普鲁士普鲁士 专制专制 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 1法国政权更迭中复辟的王朝都是封建王朝吗法国政权更迭中复辟的王朝都是封建王朝吗？ 提示：提示：不是不是。它们大多是资产阶级政权它们大多是资产阶级政权。 2法兰西第三共和国仅以一票的微弱优势最终确立了共和制法兰西第三共和国仅以一票的微弱优势最终确立了共和制。这这 说明了什么问题说明了什么问题
8、？获得通过的根本原因是什么获得通过的根本原因是什么？ 提示：提示：说明当时保皇派势力依然强大说明当时保皇派势力依然强大(或说明法国共和制确立的曲折或说明法国共和制确立的曲折 性性、艰难性艰难性)。根本原因是法国工业革命的进行根本原因是法国工业革命的进行。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 3试构建一张法国共和体制示意图试构建一张法国共和体制示意图。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 4普鲁士完成统一的根本动力是什么普鲁士完成统一的根本动力是什么？ 提示：提示：工业革命的推动和市场统一的需要工业革命的推动和市场统一的需要。 5德意志的政体特点是由哪些因素决定的德意
9、志的政体特点是由哪些因素决定的？ 提示：提示：国情国情、历史传统历史传统、统一方式统一方式、社会现状等社会现状等。 6英英、德的君主立宪制一样吗德的君主立宪制一样吗？ 提示：提示：不一样不一样。英国君主为虚英国君主为虚，议会是实；德国议会为虚议会是实；德国议会为虚，君主是君主是 实实。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 7构建一张德意志帝国的二元制君主立宪制的示意图构建一张德意志帝国的二元制君主立宪制的示意图。 提示：提示：德意志二元制 德意志二元制 君主立宪制君主立宪制 国家权国家权 力组成力组成 行政权行政权 皇帝皇帝 宰相宰相 立法权立法权 议会议会 联邦议会联邦议会 帝
10、国议会帝国议会 国家结构组成国家结构组成 联邦制国家联邦制国家 普鲁士占统治地位普鲁士占统治地位 返回导航 3 教材补遗拓视野 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 1议会制共和制和总统制共和制议会制共和制和总统制共和制 议会制共和制的典型是法国议会制共和制的典型是法国，总统制共和制的典型是美国总统制共和制的典型是美国。两种政两种政 体的差别是在政府的产生方式上：美国总统由选民间接选举产生体的差别是在政府的产生方式上：美国总统由选民间接选举产生，不对不对 国会负责国会负责，政府是由总统任命政府是由总统任命，国会批准国会批准，对总统负责；法国总统由参对总统负责；法国总统由参 议院和众
11、议院联席会议选出议院和众议院联席会议选出，对议会负责对议会负责。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2容克贵族地主容克贵族地主 容克容克，意为意为“地主之子地主之子”或或“小主人小主人”。原指无骑士称号的贵族子原指无骑士称号的贵族子 弟弟，后泛指普鲁士贵族和大地主后泛指普鲁士贵族和大地主。16世纪起长期垄断军政要职世纪起长期垄断军政要职，掌握国掌握国 家领导权家领导权。19世纪中叶开始资本主义化世纪中叶开始资本主义化，成为半封建型的贵族地主成为半封建型的贵族地主。是是 普鲁士和德意志各邦在普鲁士和德意志各邦在19世纪下半叶统一后政权的支柱世纪下半叶统一后政权的支柱，是德国军国主
12、是德国军国主 义政策的主要支持者义政策的主要支持者。 返回导航 4 考点探究释难点 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料一史料一 1873年年，法国某报纸刊登的一封读者来信写道：法国某报纸刊登的一封读者来信写道：“我们是我们是 工业家和土地所有者工业家和土地所有者，需要秩序需要秩序，并不喜欢共和政体并不喜欢共和政体。但是但是，如果如果联联 合派合派(属于君主派属于君主派)获得胜利获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将那些现在还留在我们方面的大部分人将 投入极端共和派的怀抱去了投入极端共和派的怀抱去了。” 法国共和制的确立法国共和制的确立 探究一探究一 返回导航 高考一轮
13、总复习 历史（人教版） 必修一 史料二史料二 1875年宪法规定年宪法规定，总统为国家元首总统为国家元首、政府首脑政府首脑，由国民议由国民议 会两院依绝对多数票选出会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军任命内阁各部部长和一切军 政要员政要员、解散众议院等权力解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署总统的命令须经由各部部长副署。国民议国民议 会由参众两院组成会由参众两院组成。内阁向议会负责内阁向议会负责，内阁总理由议会多数党领袖担内阁总理由议会多数党领袖担 任任，议员可以兼任内阁官职议员可以兼任内阁官职。 摘编自洪波法国政治制度变迁摘编自洪波法国政治制度
14、变迁从大革命到第五共和国从大革命到第五共和国 问题：问题：(1)据史料一并结合所学知识据史料一并结合所学知识，说明法国共和政体确立过程体说明法国共和政体确立过程体 现出的特点现出的特点。 (2)据史料二并结合所学知识据史料二并结合所学知识，指出法国共和政体与美国共和政体的指出法国共和政体与美国共和政体的 差异差异。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料导读史料导读 (1)史料一反映了法国政体的纷争史料一反映了法国政体的纷争，反映了法国政治局面的复杂性反映了法国政治局面的复杂性。 (2)史料二中的规定反映了史料二中的规定反映了1875年宪法既吸收各个派别的意见年宪法既吸收各个派
15、别的意见，又借又借 鉴英美等国的经验鉴英美等国的经验。 探究一答案探究一答案 (1)特点：具有反复性特点：具有反复性、曲折性曲折性。 (2)具有总统制和议会制双重特色；权力重心在议会具有总统制和议会制双重特色；权力重心在议会，总统由议会选总统由议会选 举产生举产生，权力相对较小权力相对较小。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史论总结史论总结 1法国共和政体确立艰难的原因法国共和政体确立艰难的原因 (1)政治原因：法国封建势力强大政治原因：法国封建势力强大，专制主义的观念根深蒂固专制主义的观念根深蒂固。 (2)经济原因：法国小农经济发达经济原因：法国小农经济发达，资本主义经济发
16、展缓慢资本主义经济发展缓慢。 (3)阶级原因：法国国内阶级关系错综复杂阶级原因：法国国内阶级关系错综复杂，派别众多；处于工场手派别众多；处于工场手 工业时期工业时期，工业资产阶级的力量还不够强大工业资产阶级的力量还不够强大。 (4)外部原因：欧洲大陆封建君主专制政体的国家及英国武装干涉法外部原因：欧洲大陆封建君主专制政体的国家及英国武装干涉法 国革命国革命。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2比较美国总统制与法国总统制的不同点比较美国总统制与法国总统制的不同点 美国总统制美国总统制 法国总统制法国总统制 国家元首国家元首 总统总统 总统总统 元首产生方式元首产生方式 及任期及
17、任期 选民间接选举选民间接选举 (任期四年任期四年) 议会选举议会选举(任期七年任期七年) 政府首脑政府首脑 总统总统 总统总统 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 美国总统制美国总统制 法国总统制法国总统制 政府首脑与议政府首脑与议 (国国)会的关系会的关系 总统不对国会负责， 总总统不对国会负责， 总 统与国会互相制约统与国会互相制约 总统与议会相互制约； 总统经总统与议会相互制约； 总统经 众议院同意有权任命内阁， 经众议院同意有权任命内阁， 经 参议院同意有权解散众议院参议院同意有权解散众议院 权力中心权力中心 总统总统 参众两院参众两院 特点特点 三权分立，相互制衡三权
18、分立，相互制衡 议会共和，相互制衡议会共和，相互制衡 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料一史料一 第十一条第十一条 皇帝在国际关系上为帝国的代表皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名以帝国的名 义宣战与媾和义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节委派并接受使节。 第十五条第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命 的帝国宰相的帝国宰相 第十七条第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝 德意志帝国宪法德意志帝国宪法 德意
19、志君主立宪制的特点德意志君主立宪制的特点 探究二探究二 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料二史料二 普鲁士资产阶级建立了进步党普鲁士资产阶级建立了进步党，他们在议会讨论军费预算他们在议会讨论军费预算 时进行反对时进行反对，使预算未获通过使预算未获通过。1861 年年，新即位的威廉一世解散了议新即位的威廉一世解散了议 会会。但是但是，新选出的议会再次否决了军费预算新选出的议会再次否决了军费预算。这时这时，威廉一世任命俾威廉一世任命俾 斯麦为宰相兼外交大臣斯麦为宰相兼外交大臣。俾斯麦违背宪法规定俾斯麦违背宪法规定，无视议会决议无视议会决议，强强 制进行兵制改革和使用军费开支制进
20、行兵制改革和使用军费开支，从而与议会中以进步党为代表的反对从而与议会中以进步党为代表的反对 派发生了尖锐冲突派发生了尖锐冲突，这就是德国历史上的这就是德国历史上的“宪法纠纷宪法纠纷”。直到萨多瓦战直到萨多瓦战 役那一天役那一天，议会进行改选议会进行改选，拥护俾斯麦的保守派获得多数拥护俾斯麦的保守派获得多数，进步党失去进步党失去 优势优势。 引自刘宗绪主编的世界近代史引自刘宗绪主编的世界近代史 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 问题：问题：(1)据史料一据史料一，概括德意志的皇帝拥有哪些权力概括德意志的皇帝拥有哪些权力？帝国宰相与帝国宰相与 皇帝的关系如何皇帝的关系如何。 (2)
21、据材料二并结合所学指出威廉一世和俾斯麦的做法哪些方面不合据材料二并结合所学指出威廉一世和俾斯麦的做法哪些方面不合 宪法规定宪法规定。如何评价在如何评价在“宪法纠纷宪法纠纷”中俾斯麦的胜利中俾斯麦的胜利？ 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料导读史料导读 (1)史料一从皇帝权力史料一从皇帝权力、议会权力及皇帝与议会的关系角度分析说明议会权力及皇帝与议会的关系角度分析说明 德意志代议制的特点德意志代议制的特点，理解德意志君主立宪制是一种不健全的资产阶级理解德意志君主立宪制是一种不健全的资产阶级 代议制政体代议制政体。 (2)史料二通过分析德意志代议制运行过程中有关宪法的纠纷史料二
22、通过分析德意志代议制运行过程中有关宪法的纠纷，说明说明 了德意志君主立宪制政体中议会只是装饰门面的本质了德意志君主立宪制政体中议会只是装饰门面的本质。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 探究二答案探究二答案 (1)皇帝掌握国家大权皇帝掌握国家大权，是国家元首和军队统帅；皇帝有权任命官员是国家元首和军队统帅；皇帝有权任命官员 和宰相和宰相、对外宣战和媾和对外宣战和媾和、公布法律并监督其执行的权力等公布法律并监督其执行的权力等。关系：宰关系：宰 相由皇帝任命相由皇帝任命，对皇帝负责对皇帝负责。 (2)宪法规定凡议院否决法案不得重提宪法规定凡议院否决法案不得重提，而威廉一世却多次重提
23、被否而威廉一世却多次重提被否 决的预算；规定财政预算的批准权在国王和议院决的预算；规定财政预算的批准权在国王和议院，议会否决后议会否决后，俾斯麦俾斯麦 却无视宪法规定而强行实行却无视宪法规定而强行实行。 评价：俾斯麦改革所执行的评价：俾斯麦改革所执行的“铁血政策铁血政策”是完成德国统一必需的是完成德国统一必需的， 因而具有进步性；但他以强制手段推行因而具有进步性；但他以强制手段推行，又反映了德国资产阶级民主力又反映了德国资产阶级民主力 量的软弱量的软弱。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史论总结史论总结 德意志君主立宪制的特点及其形成原因德意志君主立宪制的特点及其形成原因 (
24、1)特点：君主是实特点：君主是实，立宪为虚立宪为虚，保留了浓厚的专制残余保留了浓厚的专制残余。 德意志皇帝掌握行政权和军队德意志皇帝掌握行政权和军队，拥有广泛的权力拥有广泛的权力。 德意志宰相由皇帝任命德意志宰相由皇帝任命，任期由皇帝决定任期由皇帝决定，宰相主持内阁工作宰相主持内阁工作， 但只对皇帝负责但只对皇帝负责。 德意志帝国议会是立法机构德意志帝国议会是立法机构，但无实权但无实权，法律须经皇帝批准法律须经皇帝批准。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (2)形成原因形成原因 历史原因：德国统一是通过自上而下的王朝战争实现的；容克贵历史原因：德国统一是通过自上而下的王朝战争实
25、现的；容克贵 族在德意志的统一过程中发挥了重要作用；普鲁士邦国在统一过程中处族在德意志的统一过程中发挥了重要作用；普鲁士邦国在统一过程中处 于领导地位于领导地位，帝国成立后继承了普鲁士的军国主义传统帝国成立后继承了普鲁士的军国主义传统。 现实原因：德国资产阶级的软弱性现实原因：德国资产阶级的软弱性(德国资本主义起步晚德国资本主义起步晚，发展不发展不 充分充分)；德国新兴资产阶级需要有一个强有力的政权来帮助他们在国际市；德国新兴资产阶级需要有一个强有力的政权来帮助他们在国际市 场上同他国展开竞争场上同他国展开竞争。 返回导航 5 考向研习悟考技 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一
26、考向考向 比较法国共和制与德国君主立宪制的不同比较法国共和制与德国君主立宪制的不同 项目项目 法国民主共和制法国民主共和制 德国君主立宪制德国君主立宪制 国家元首国家元首 总统总统 皇帝皇帝 国家元首产生方式国家元首产生方式 由国民议会多数票选出由国民议会多数票选出 世袭世袭 国家元首任期国家元首任期 任期制任期制 终身制终身制 国家元首权力国家元首权力 掌握国家行政权掌握国家行政权 掌握国家的实权掌握国家的实权 政府首脑政府首脑 总统总统 宰相宰相 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 项目项目 法国民主共和制法国民主共和制 德国君主立宪制德国君主立宪制 政府首脑产生方式政府首脑
27、产生方式 总统任命总统任命 皇帝任命皇帝任命 国家权力中心国家权力中心 议会议会 皇帝皇帝 行政权行政权 总统和内阁总统和内阁 皇帝与宰相皇帝与宰相 政府首脑与议会关政府首脑与议会关 系系 总统与内阁部长共同对议会总统与内阁部长共同对议会 负责，总统可解散众议院负责，总统可解散众议院 宰相只对皇帝负责宰相只对皇帝负责 而不对议会负责而不对议会负责 立法机构立法机构 议会议会 帝国、联邦议会帝国、联邦议会 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 针对训练针对训练 (2021 皖南八校联考皖南八校联考)下表是下表是 1875 年法兰西第三共和国年法兰西第三共和国 宪法和宪法和 1871
28、年德意志帝国宪法所规定部分内容的比较。年德意志帝国宪法所规定部分内容的比较。 1875 年法兰西第三共和国宪法年法兰西第三共和国宪法 1871 年德意志帝国宪法年德意志帝国宪法 行政权归总统， 立法权归议会， 总行政权归总统， 立法权归议会， 总 统由议会选出，权力受议会限制统由议会选出，权力受议会限制 德国皇帝世袭；宰相由皇帝任命；德国皇帝世袭；宰相由皇帝任命； 联邦议会的代表由各邦君主任命联邦议会的代表由各邦君主任命 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 下列对其说明正确的是下列对其说明正确的是 ( ) A法国最早实践了分权政治法国最早实践了分权政治 B德国强化了君主专制体制德
29、国强化了君主专制体制 C都是民主政治影响的产物都是民主政治影响的产物 D都体现了维护国家的统一都体现了维护国家的统一 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 材料中的两国宪法都有材料中的两国宪法都有“议会议会”说明都不同程度地确立了说明都不同程度地确立了 代议制代议制，都是民主政治影响的产物都是民主政治影响的产物，只不过德国的民主性较弱而法国的只不过德国的民主性较弱而法国的 较强较强，C项正确；最早实践分权政治的是英国项正确；最早实践分权政治的是英国，A项错误；德国宪法虽项错误；德国宪法虽 体现了专制色彩体现了专制色彩，但宪法规定的是君主立宪制但宪法规定的是君主立宪制，
30、而不是君主专制而不是君主专制，B项项 错误；德国宪法是实现国家统一的产物错误；德国宪法是实现国家统一的产物，体现了维护国家的统一体现了维护国家的统一，而法而法 国宪法则是民主革命的产物国宪法则是民主革命的产物，D项错误项错误。 返回导航 6 真题研析立标杆 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角1 (史料实证史料实证)德国君主立宪制的特点德国君主立宪制的特点具有浓厚的专制主义具有浓厚的专制主义 色彩色彩 1(2020 全国卷全国卷 34)19世纪末世纪末，德皇威廉一世去世德皇威廉一世去世，威廉二世继威廉二世继 任任，支持俾斯麦的政党联盟在帝国议会选举中失败支持俾斯麦的政党联
31、盟在帝国议会选举中失败，与威廉二世意见相与威廉二世意见相 左的俾斯麦辞职左的俾斯麦辞职。这一系列事件表明德国这一系列事件表明德国 ( ) A议会加强对政府的监督议会加强对政府的监督 B皇帝个人权力强大皇帝个人权力强大 C对外政策发生根本变化对外政策发生根本变化 D分权制衡体制成熟分权制衡体制成熟 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 结合所学知识可知结合所学知识可知，德意志帝国宪法规定德国的政体是二德意志帝国宪法规定德国的政体是二 元制君主立宪制元制君主立宪制，其中皇帝是国家权力的中心其中皇帝是国家权力的中心，帝国宰相由皇帝任命帝国宰相由皇帝任命， 对皇帝负责对皇帝负
32、责。因此当帝国宰相俾斯麦与德皇威廉二世意见相左时因此当帝国宰相俾斯麦与德皇威廉二世意见相左时，俾斯俾斯 麦被迫辞职麦被迫辞职，此事件反映的是皇帝权力的强大此事件反映的是皇帝权力的强大，B项正确；德意志帝国项正确；德意志帝国 议会受到政府控制议会受到政府控制，且材料未涉及议会对政府的监督且材料未涉及议会对政府的监督，A项排除；俾斯项排除；俾斯 麦和威廉二世对外政策虽然不一致麦和威廉二世对外政策虽然不一致，但这仅是材料的表象但这仅是材料的表象，材料强调的材料强调的 是皇帝个人权力过大是皇帝个人权力过大，C项排除；德意志帝国的民主政治并不完善项排除；德意志帝国的民主政治并不完善，因因 此分权制衡体制
33、成熟的说法错误此分权制衡体制成熟的说法错误，D项排除项排除。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角2 (历史解释历史解释)法国共和政体的确立法国共和政体的确立 2(2020年年7月月 浙江高考浙江高考 20)1870年法兰西第二帝国被推翻后年法兰西第二帝国被推翻后，法国法国 政体之争异常激烈政体之争异常激烈。1875年年1月月，温和共和派议员巧妙提出宪法修正温和共和派议员巧妙提出宪法修正 案案，以承认以承认“共和国总统共和国总统”职衔的方式职衔的方式，避开了明确的避开了明确的“共和国共和国”字字 样样，使议案以一票多数通过使议案以一票多数通过，共和制最终以迂回方式被议会承
34、认共和制最终以迂回方式被议会承认。有人有人 戏称戏称，它是它是“从窗缝潜入的共和国从窗缝潜入的共和国”。对这部对这部“从窗缝潜入从窗缝潜入”的共和国的共和国 宪法表述错误的是宪法表述错误的是 ( ) A赋予参议院很大的权力赋予参议院很大的权力 B从法律上阻断了保皇派复辟的道路从法律上阻断了保皇派复辟的道路 C总统权力受到极大限制总统权力受到极大限制 D“政府的共和国形式政府的共和国形式”永远不得动摇永远不得动摇 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 法兰西第三共和国宪法赋予总统极大的权力法兰西第三共和国宪法赋予总统极大的权力，总统是国家总统是国家 元首和军队最高统帅元
35、首和军队最高统帅，有任命文武官员有任命文武官员、缔结条约等大权缔结条约等大权，可连选连可连选连 任任，故故C项表述错误项表述错误，符合题意符合题意，选选C项；宪法赋予参议院很大权力项；宪法赋予参议院很大权力， 总统和内阁对参议院负责总统和内阁对参议院负责，参议院授权组成高等法院行使司法权参议院授权组成高等法院行使司法权，可以可以 审判总统审判总统，参议院有权解散众议院参议院有权解散众议院，故故A项正确项正确，不符合题意；不符合题意；1884年年 议会把议会把“共和国形式不得动摇共和国形式不得动摇”和和“凡统治过法国的家族成员不得当选凡统治过法国的家族成员不得当选 为共和国总统为共和国总统”写入
36、宪法写入宪法，从法律上阻断了保皇派的复辟之路从法律上阻断了保皇派的复辟之路，因此因此B 项和项和D项正确项正确，不符合题意不符合题意。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角3 (历史解释历史解释)法国法国1793年宪法年宪法 3(2017 全国卷全国卷 33)雨果在小说雨果在小说九三年九三年中描述中描述1793年法国唯年法国唯 一的最高权力机关国民公会一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头既是正式选举会议又是十字街头，既是既是 权威机关又是平民大众权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现这里的国民公会所体现 的政治理
37、念是的政治理念是 ( ) A三权分立三权分立 B君主立宪君主立宪 C人民主权人民主权 D法律至上法律至上 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 1793年后的法国废除了君主制年后的法国废除了君主制，材料材料“既是权威机关又是既是权威机关又是 平民大众平民大众，既是法庭又是被告既是法庭又是被告”，说明人民掌握权力说明人民掌握权力，体现了人民主权体现了人民主权 原则原则，故故C项正确项正确。法国没有确立三权分立的原则法国没有确立三权分立的原则，故故A项错误项错误。B项是项是 17891792年法国的政体年法国的政体，D项材料中没有涉及项材料中没有涉及。 返回导航 高考一轮
38、总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角4 (史料实证史料实证)德国君主立宪制的特点德国君主立宪制的特点具有浓厚的军国主义具有浓厚的军国主义 色彩色彩 4(2017 海南高考海南高考 17)一位在狱中受过军事队列训练的德国老鞋一位在狱中受过军事队列训练的德国老鞋 匠匠，在在1906年刑满释放后的某日年刑满释放后的某日，打扮成一名少尉打扮成一名少尉，带领在街头偶然遇带领在街头偶然遇 到的一小队士兵到的一小队士兵，来到某镇财务所来到某镇财务所，说：说：“我是皇帝派来的我是皇帝派来的，赶快把钱赶快把钱 给我给我。”财务官员立即把钱交出财务官员立即把钱交出，老鞋匠敬了一个标准军礼老鞋匠敬了一个标准军礼
39、，拿着钱带拿着钱带 着士兵扬长而去着士兵扬长而去。这一事件反映出当时德国这一事件反映出当时德国 ( ) A社会秩序陷入混乱社会秩序陷入混乱 B专制体制臻于极盛专制体制臻于极盛 C政府官员纪律松弛政府官员纪律松弛 D军国主义弥漫社会军国主义弥漫社会 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 材料中德国老鞋匠借助皇帝的权威欺骗材料中德国老鞋匠借助皇帝的权威欺骗，这一个别事件不这一个别事件不 能反映社会全貌能反映社会全貌，不能体现出德国社会秩序的混乱不能体现出德国社会秩序的混乱，故故A项错误；项错误；1906 年德国已经确立了君主立宪制年德国已经确立了君主立宪制，虽然具有专制色
40、彩虽然具有专制色彩，但是并不同于专制但是并不同于专制 体制体制，故故B项错误；材料只是讲述老鞋匠假扮军官骗取钱财的事项错误；材料只是讲述老鞋匠假扮军官骗取钱财的事，没有没有 涉及政府官员对这一事件的处理态度涉及政府官员对这一事件的处理态度，不能反映出政府官员纪律松弛不能反映出政府官员纪律松弛， 故故C项错误；材料体现出皇帝和军队在德国社会的至高无上地位项错误；材料体现出皇帝和军队在德国社会的至高无上地位，反映反映 出德国社会军国主义的盛行和弥漫出德国社会军国主义的盛行和弥漫，故故D项正确项正确。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 【考情分析考情分析】 1重点考查法国共和政体确立
41、的背景重点考查法国共和政体确立的背景、过程及德意志帝国宪法的过程及德意志帝国宪法的 特点等知识特点等知识。 2着重考查历史解释和史料实证等学科素养着重考查历史解释和史料实证等学科素养。 【备考方略备考方略】 1注意法德两国民主政治建设的特点与原因注意法德两国民主政治建设的特点与原因。 2注重法国大革命及其民主政体确立的曲折历程以及德国统一注重法国大革命及其民主政体确立的曲折历程以及德国统一、 崛起和德国政体的特点及影响崛起和德国政体的特点及影响。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 1(2020 河南南阳期中河南南阳期中)18世纪下半叶世纪下半叶，法国国王提出征收廿一法国国王提出
42、征收廿一 税税，尽管高等法院不愿登记新税法令尽管高等法院不愿登记新税法令，但是未能阻止但是未能阻止。这种强权做法激这种强权做法激 起贵族及其他特权者的抵制起贵族及其他特权者的抵制，他们将君主行为斥之为他们将君主行为斥之为“专制专制”，并通过并通过 公共舆论对政府施压公共舆论对政府施压，由此侵蚀了王权的合法基础由此侵蚀了王权的合法基础。材料反映了材料反映了( ) A法国贵族成为反封建的先驱法国贵族成为反封建的先驱 B法国传统秩序蕴含了民主趋势法国传统秩序蕴含了民主趋势 C征税激起了法国大革命爆发征税激起了法国大革命爆发 D贵族要求限制国王的税收权力贵族要求限制国王的税收权力 B 返回导航 高考一
43、轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 据材料据材料“18世纪下半叶世纪下半叶，法国国王提出征收廿一税法国国王提出征收廿一税，尽管尽管 高等法院不愿登记新税法令高等法院不愿登记新税法令，但是未能阻止但是未能阻止”等信息可知等信息可知，法国国王提法国国王提 出征税出征税，须经高等法院登记须经高等法院登记，这体现了对国王权力的这体现了对国王权力的“制约制约”，因此可因此可 判断判断B项正确；据材料项正确；据材料“这种强权做法激起贵族及其他特权者的抵这种强权做法激起贵族及其他特权者的抵 制制，由此侵蚀了王权的合法基础由此侵蚀了王权的合法基础”等信息可知等信息可知，贵族的抵制贵族的抵制、公共公共
44、舆论对政府施压等措施并不是舆论对政府施压等措施并不是“反封建反封建”，A项错误；据所学可知项错误；据所学可知，三三 级会议的召开导致法国大革命爆发级会议的召开导致法国大革命爆发，C项错误；据材料项错误；据材料“这种强权做法这种强权做法 激起贵族及其他特权者的抵制激起贵族及其他特权者的抵制”可知可知，是国王的是国王的“强权做法强权做法”，而不是而不是 贵族要求限制国王的税收权力贵族要求限制国王的税收权力，D项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2(2020 山东德州期中山东德州期中)法国历史学家托克维尔认为法国历史学家托克维尔认为，法国大革命法国大革命 “使世界措手不
45、及使世界措手不及，然而它仅仅是一件长期工作的完成然而它仅仅是一件长期工作的完成，是十代人劳作是十代人劳作 的突然和猛烈的终结的突然和猛烈的终结。即使它没有发生即使它没有发生，古老的社会建筑也同样会坍古老的社会建筑也同样会坍 塌塌。”在此在此，托克维尔托克维尔 ( ) A认为大革命是偶然事件认为大革命是偶然事件 B强调大革命是法国社会演进的结果强调大革命是法国社会演进的结果 C主张革命应该循序渐进主张革命应该循序渐进 D批评大革命给法国造成了严重破坏批评大革命给法国造成了严重破坏 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 根据材料根据材料“即使它没有发生即使它没有发生，古老
46、的社会建筑也同样会坍古老的社会建筑也同样会坍 塌塌”并结合所学知识可知并结合所学知识可知，法国大革命的爆发具有历史必然性法国大革命的爆发具有历史必然性，法国封法国封 建制度的消亡是资本主义发展的必然结果建制度的消亡是资本主义发展的必然结果，因此托克维尔强调大革命是因此托克维尔强调大革命是 法国社会演进的结果法国社会演进的结果，故故B项符合题意；根据材料并结合所学知识可项符合题意；根据材料并结合所学知识可 知知，托克维尔强调法国大革命的爆发具有历史必然性托克维尔强调法国大革命的爆发具有历史必然性，而不是偶然性而不是偶然性， 故故A项错误；根据材料内容可知项错误；根据材料内容可知，作者强调的是法国
47、封建制度消亡的必作者强调的是法国封建制度消亡的必 然性然性，即大革命是法国社会演进的结果即大革命是法国社会演进的结果，没有强调革命是否要循序渐进没有强调革命是否要循序渐进 的问题的问题，故故C项错误；材料内容没有涉及法国大革命对法国造成的破项错误；材料内容没有涉及法国大革命对法国造成的破 坏坏，故故D项错误项错误。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 3(2021 河南南阳期中河南南阳期中)有学者认为：有学者认为：“德意志第二帝国在政治上德意志第二帝国在政治上 独具特色独具特色，经济上国家主导经济上国家主导，自上而下地推行自上而下地推行福利国家福利国家建设建设，以解以解 决社会矛
48、盾决社会矛盾既可以避免沙皇俄国式的专制既可以避免沙皇俄国式的专制，又可以避免英国和法国又可以避免英国和法国 那样弱小那样弱小、颓废和低效的民主政体的弊端颓废和低效的民主政体的弊端。”该观点认为德意志第二帝该观点认为德意志第二帝 国国 ( ) A保留了大量的封建残余保留了大量的封建残余 B采取威权政治适应发展采取威权政治适应发展 C建立健全建立健全“福利国家福利国家”制度制度 D组建了独立的立法机构组建了独立的立法机构 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 依据材料依据材料“既可以避免沙皇俄国式的专制既可以避免沙皇俄国式的专制，又可以避免英又可以避免英 国和法国那样弱小
49、国和法国那样弱小、颓废和低效的民主政体的弊端颓废和低效的民主政体的弊端”并结合所学可知并结合所学可知， 德意志帝国建立了缺乏议会民主制特征的君主立宪政治德意志帝国建立了缺乏议会民主制特征的君主立宪政治，其民主政治是其民主政治是 虚虚，君主专制是实君主专制是实，这种威权政治适应了德意志发展的需要这种威权政治适应了德意志发展的需要，因此因此B项项 正确正确。A项错误项错误，材料并未强调德意志第二帝国保留了大量封建残余；材料并未强调德意志第二帝国保留了大量封建残余； C项不是材料主旨项不是材料主旨，错误；错误；D项错误项错误，结合所学可知结合所学可知，1871年德意志帝年德意志帝 国宪法规定国宪法规定，议会受皇帝制约议会受皇帝制约，没有独立的立法权没有独立的立法权。故正确答案为故正确答案为B 项项。 谢谢观看
