1、必修一 第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 时空坐标时空坐标 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 知识主线知识主线 古代中国的政治制度的发展演变主要经历了两大阶段：古代中国的政治制度的发展演变主要经历了两大阶段： 阶段一：中华民族政治文明的形成阶段阶段一：中华民族政治文明的形成阶段夏商周时期夏商周时期 早期国家政治制度受宗族血缘关系的影响明显早期国家政治制度受宗族血缘关系的影响明显，尤其是西周时期尤其是西周时期， 周王结合宗法制和分封制确立了一套严密的控制体系；春秋战国时期周王结合宗法制和分封制确立了一套严密的
2、控制体系；春秋战国时期， 随着诸侯割据混战随着诸侯割据混战，分封制逐渐走向崩溃分封制逐渐走向崩溃。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 阶段阶段二：中华民族政治文明的发展阶段二：中华民族政治文明的发展阶段秦汉至明清时期秦汉至明清时期 线索线索1 君主专制：秦始皇创立封建专制主义中央集权制度君主专制：秦始皇创立封建专制主义中央集权制度，摆脱摆脱 了血缘政治模式了血缘政治模式，走向官僚政治集权统治走向官僚政治集权统治。秦汉至明清秦汉至明清，中央由三公九中央由三公九 卿到三省六部再到中书省卿到三省六部再到中书省、枢密院并重枢密院并重，直至明初废除丞相直至明初废除丞相，后来明清后来明清
3、时期分别设立内阁时期分别设立内阁、军机处军机处，体现了皇权不断加强体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至相权不断削弱直至 废除的趋势废除的趋势。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 线索线索2 中央集权：中央与地方矛盾的发展中央集权：中央与地方矛盾的发展，促使秦汉至明清统治促使秦汉至明清统治 者采取措施调整地方机构者采取措施调整地方机构。从郡县制从郡县制、郡国并行制郡国并行制、行省制再到权分三行省制再到权分三 司司，体现出地方听命中央体现出地方听命中央、中央集权不断强化的趋势中央集权不断强化的趋势。 线索线索3 选官监察：从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举选官监察：从汉代察举
4、制到魏晋九品中正制再到隋唐科举 制制，选官制度日趋完善选官制度日趋完善，本质上仍是巩固专制统治的手段本质上仍是巩固专制统治的手段。从秦代御史从秦代御史 大夫到汉代御史台大夫到汉代御史台、刺史再到明清都察院刺史再到明清都察院，机构日趋完善机构日趋完善，本质上是加本质上是加 强君主专制的重要手段强君主专制的重要手段。 第1讲 夏、商、西周的政治制度 1 目标定位明考向 2 主干梳理理思路 3 教材补遗拓视野 4 考点探究释难点 5 考向研习悟考技 6 真题研析立标杆 返回导航 1 目标定位明考向 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 明确考向明确考向 把握主线把握主线 课程课程 标准标
5、准 了解宗法制和分封制了解宗法制和分封制 的基本内容，认识中国的基本内容，认识中国 早期政治制度的特点早期政治制度的特点 考纲考纲 要求要求 商周时期的政治制度商周时期的政治制度 本讲主要讲述商周时期政治制度的演本讲主要讲述商周时期政治制度的演 变。夏、商、周创立了王位世袭制、变。夏、商、周创立了王位世袭制、 分封制和宗法制，王权与神权、血缘分封制和宗法制，王权与神权、血缘 与政治关系结合，但最高统治集团尚与政治关系结合，但最高统治集团尚 未实现权力的高度集中未实现权力的高度集中 返回导航 2 主干梳理理思路 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 一一、夏夏、商的政治制度商的政治制
6、度 1王位世袭制：禹建立夏朝王位世袭制：禹建立夏朝，禹死后启夺得王位禹死后启夺得王位，禅让制被禅让制被 _所取代所取代。 2王权特点：国家大事都通过占卜的方式来决定王权特点：国家大事都通过占卜的方式来决定，王权具有王权具有 _色彩色彩。 3行政管理：中央设相行政管理：中央设相、卿士等卿士等，掌管掌管_；地方封侯和；地方封侯和 伯伯。 王位世袭王位世袭制制 神秘神秘 政务政务 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 二二、西周的分封制西周的分封制 前提前提 西周建立，王室强大西周建立，王室强大 目的目的 巩固统治巩固统治 侯国侯国 鲁、齐、燕、卫、宋、晋鲁、齐、燕、卫、宋、晋 对象对象
7、 周王把周王把_和人民分别授予和人民分别授予_、 功臣和古代帝王的、 功臣和古代帝王的 后代后代 义务义务 诸侯为诸侯为_镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 内内 容容 权利权利 诸 侯 在 自 己 的 封 疆 内 实 行 再 分 封 ， 并 有 设 置 官 员 、诸 侯 在 自 己 的 封 疆 内 实 行 再 分 封 ， 并 有 设 置 官 员 、 _、征派赋役等独立性、征派赋役等独立性 土地土地 王族王族 周天周天子子 建立建立武装武装 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 积极积极 巩固王权、加强统治；开发边区、扩大疆域；国家政权由松
8、散巩固王权、加强统治；开发边区、扩大疆域；国家政权由松散 趋向严密趋向严密 影影 响响 消极消极 诸侯在自己的领地内， 享有相当大的独立性， 随着诸侯国势诸侯在自己的领地内， 享有相当大的独立性， 随着诸侯国势 力壮大，到西周后期，分封制遭到破坏；力壮大，到西周后期，分封制遭到破坏；等级森严、等级观等级森严、等级观 念浓厚念浓厚 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 三三、西周的宗法制西周的宗法制 1目的：为了加强分封制形成的统治秩序目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在解决贵族之间在 _、财产和土地继承上的矛盾财产和土地继承上的矛盾。 2含义：宗法制是用含义：宗法制是
9、用_血缘关系的亲疏来维系政治等级血缘关系的亲疏来维系政治等级、 巩固国家统治的制度巩固国家统治的制度。 3内容：以内容：以_为核心；形成相对的大宗和小宗体系为核心；形成相对的大宗和小宗体系。 4特点：血缘和政治相结合特点：血缘和政治相结合，形成形成“家家”和和“国国”一体的统治一体的统治。 5影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于有利于 _内部的稳定和团结内部的稳定和团结。 权力权力 父系父系 嫡长子继承嫡长子继承制制 统治统治集团集团 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 1柳宗元称西周分封制为柳宗元称西周分封制为“封建封
10、建”，其含义是否等同于人类社会其含义是否等同于人类社会 发展阶段中的封建社会发展阶段中的封建社会？ 提示：提示：否否。柳宗元说的柳宗元说的“封建封建”，在古籍中常称为在古籍中常称为“封邦建国封邦建国”， 是指西周的分封制是指西周的分封制，而人类社会发展阶段中的封建社会是指马克思所提而人类社会发展阶段中的封建社会是指马克思所提 出的以地主阶级和农民阶级为基本阶级的社会发展阶段出的以地主阶级和农民阶级为基本阶级的社会发展阶段，此概念在近代此概念在近代 才引入中国才引入中国。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2你知道分封制和宗法制的关系吗你知道分封制和宗法制的关系吗？ 提示：提示：
11、分封制是周天子通过分封管理地方的政治制度分封制是周天子通过分封管理地方的政治制度，是宗法制在是宗法制在 政治制度方面的体现政治制度方面的体现。宗法制是王族内部以血缘关系为基础的家族制宗法制是王族内部以血缘关系为基础的家族制 度度，用以巩固分封制形成的统治秩序用以巩固分封制形成的统治秩序。二者互为表里二者互为表里、相辅相成相辅相成，共同共同 构成中国早期政治制度的主体构成中国早期政治制度的主体。可图解为：可图解为： 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 3王位世袭制王位世袭制、分封制分封制、宗法制只存在于夏宗法制只存在于夏、商商、西周时期吗西周时期吗？ 提示：提示：不是不是。(1)王
12、位世袭制在封建社会演变为帝位世袭制王位世袭制在封建社会演变为帝位世袭制。(2)许多许多 封建朝代实行过分封制封建朝代实行过分封制，如西汉如西汉、西晋西晋、明代明代。在大多数时候在大多数时候，分封制分封制 只是郡县制的补充只是郡县制的补充，大多数藩王根本没有封民或臣民大多数藩王根本没有封民或臣民，只能享受衣食税只能享受衣食税 租之利租之利，而没有任何实权而没有任何实权。(3)宗法制源于原始社会末期的父权家长制宗法制源于原始社会末期的父权家长制， 确立于夏确立于夏，发展于商发展于商，完备于西周完备于西周，影响整个中国封建社会影响整个中国封建社会。 返回导航 3 教材补遗拓视野 返回导航 高考一轮总
13、复习 历史（人教版） 必修一 1以血缘关系为纽带的以血缘关系为纽带的“家国同构家国同构” (1)含义：所谓含义：所谓“家国同构家国同构”，是指家庭是指家庭、家族和国家在组织结构方家族和国家在组织结构方 面具有共同性面具有共同性，均以血亲均以血亲宗法关系来统领宗法关系来统领，存在着严格的父权家长存在着严格的父权家长 制制。父为父为“家君家君”，君为君为“国父国父”，君父同伦君父同伦，家国同构家国同构，宗法制度因宗法制度因 而渗透于社会整体而渗透于社会整体，甚至掩盖了阶级和等级关系甚至掩盖了阶级和等级关系。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (2)评价评价 古代中国经济一直是小农经
14、济占据主导地位古代中国经济一直是小农经济占据主导地位，与这种生产方式相与这种生产方式相 联系的家族制度深深根植于数千年中国社会结构之中联系的家族制度深深根植于数千年中国社会结构之中，家族结构扩大至家族结构扩大至 国家结构国家结构。 家庭观念在中国传统文化中有着重要地位家庭观念在中国传统文化中有着重要地位。“家庭家庭家族家族 国家国家”，这种家国同构的社会政治模式是儒家文化赖以存在的社会渊这种家国同构的社会政治模式是儒家文化赖以存在的社会渊 源源。古人古人“修身修身、齐家齐家、治国治国、平天下平天下”的个人理想的个人理想，反映了反映了“家家”与与 “国国”之间这种同质联系之间这种同质联系。 返回
15、导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2西周的礼乐制度西周的礼乐制度 (1)概念：概念：“礼礼”是维护贵族等级秩序的典章制度和礼仪规定是维护贵族等级秩序的典章制度和礼仪规定。 “乐乐”是配合是配合“礼礼”进行维护等级差别的乐舞进行维护等级差别的乐舞。 (2)目的：为更好地维护分封制和宗法制目的：为更好地维护分封制和宗法制。 (3)内容：礼乐制度就是对统治阶级日常的政治内容：礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、社会活动社会活动，例如祭例如祭 神神、结婚结婚、丧葬等丧葬等，制定一些规则和仪式制定一些规则和仪式，并配有特定的音乐并配有特定的音乐，不同等不同等 级的贵族要行不同的礼仪级的贵族要行
16、不同的礼仪。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (4)作用：周礼成为维护等级制度作用：周礼成为维护等级制度、维护分封制与宗法制的工具维护分封制与宗法制的工具，有有 利于统治秩序的稳定利于统治秩序的稳定。 (5)瓦解：春秋后期出现了瓦解：春秋后期出现了“礼崩乐坏礼崩乐坏”的局面的局面。 返回导航 4 考点探究释难点 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料一史料一 西周分封形势图西周分封形势图 分封制的特点及影响分封制的特点及影响 探究一探究一 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料史料二二 西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有西周以同
17、姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有 邦国邦国，而是以武力为背景而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为在原有众多邦国的地域内人为“插队插队”进进 去去很像是很像是“掺沙子掺沙子”。分封出去的邦国分封出去的邦国，按按“授民授土授民授土”的原则的原则， 仍是仍是“有其土有其土、田田、人民人民”的地方实体的地方实体，并实行贵族世袭统治并实行贵族世袭统治，地方拥地方拥 有实权有实权。西周政治体制明显是二元西周政治体制明显是二元，而不是一元的而不是一元的中央与地方中央与地方 权力并存共荣权力并存共荣。 王家范中国历史通论王家范中国历史通论 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 问
18、题问题：(1)依据史料一分析西周分封制的特点依据史料一分析西周分封制的特点，这些特点体现出西周这些特点体现出西周 统治者怎样的统治策略统治者怎样的统治策略？ (2)依据史料二分析周王室在原有邦国内依据史料二分析周王室在原有邦国内“掺沙子掺沙子”的意图的意图，这一举这一举 措对西周政治产生了什么影响措对西周政治产生了什么影响？ 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料导读史料导读 (1)根据史料一图片中康叔根据史料一图片中康叔、召公奭召公奭、姜尚姜尚、微子启的身份微子启的身份，总结分总结分 封的对象；根据图片中封国封的对象；根据图片中封国、主要同姓诸侯的地域分布主要同姓诸侯的地域分
19、布，可得出诸侯的可得出诸侯的 分布特点分布特点。 (2)史料二说明了西周分封制的发展演变情况史料二说明了西周分封制的发展演变情况，史料中第一句话体现史料中第一句话体现 了分封制下诸侯国与原有邦国的不同；第二了分封制下诸侯国与原有邦国的不同；第二、三句话说明了分封制下地三句话说明了分封制下地 方诸侯拥有较大的权力方诸侯拥有较大的权力，对后世产生深远影响；对后世产生深远影响；“实行贵族世袭统治实行贵族世袭统治， 地方拥有实权地方拥有实权”说明了分封制下诸侯实行贵族世袭统治说明了分封制下诸侯实行贵族世袭统治，拥有较大的独拥有较大的独 立性立性。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 探究
20、一答案探究一答案 (1)特点：同姓亲族是分封的主体；同姓亲族的封地居于富庶地区特点：同姓亲族是分封的主体；同姓亲族的封地居于富庶地区 (或战略要地或战略要地)。 统治策略：以亲制疏统治策略：以亲制疏，将血缘内聚力转化为向心力将血缘内聚力转化为向心力。 (2)意图：加强对地方的管理意图：加强对地方的管理。影响：形成了二元体制影响：形成了二元体制。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史论总结史论总结 1分封制的特点分封制的特点 (1)分封对象：分封对象多元化分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体但以同姓亲族为主体。 (2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区分布地区：主要集中在
21、黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶同姓亲族封地居于富庶 之地或战略要地之地或战略要地。 (3)纵向联系：明确周王的权力和诸侯的义务纵向联系：明确周王的权力和诸侯的义务，形成严格的等级序形成严格的等级序 列列，加强了中央与地方的纵向联系加强了中央与地方的纵向联系。 (4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国加强了诸侯国 之间的横向联系之间的横向联系。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2分封制的影响分封制的影响 (1)对西周的影响：在西周初期的分封制下对西周的影响：在西周初期的分封制下，周天子具有较高的权周天子具有较
22、高的权 威威，周天子对诸侯具有较强的号召力和向心力周天子对诸侯具有较强的号召力和向心力。分封制起到了拱卫周王分封制起到了拱卫周王 室室、拓展疆域拓展疆域、巩固统治的积极作用；西周后期巩固统治的积极作用；西周后期，分封制逐渐崩溃分封制逐渐崩溃，导导 致了诸侯割据混战局面的出现致了诸侯割据混战局面的出现。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 (2)对后世的影响：对后世的影响：影响中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族影响中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族 分封分封。 中国姓氏的起源中中国姓氏的起源中，有很多是源于西周的封国有很多是源于西周的封国，如宋如宋、鲁鲁、郑郑、 陈等陈等。 中
23、国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名中国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名，如山东省简称如山东省简称 鲁鲁、山西省简称晋等山西省简称晋等。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料一史料一 微子启虽长微子启虽长，系庶出系庶出，不得立；纣王虽幼不得立；纣王虽幼，以嫡立以嫡立。 吕氏春秋吕氏春秋 史料二史料二 西周宗法制度示意图及西周宗法制度示意图及解读解读 宗法制的特点与影响宗法制的特点与影响 探究二探究二 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料史料三三 母母，亲而不尊亲而不尊。 礼记礼记 表记表记 史料四史料四 古者所以必有宗古者所以必有宗，何也何也？所以
24、长和睦也所以长和睦也。大宗能率小宗；大宗能率小宗； 小宗能率群弟小宗能率群弟，通其有无通其有无，所以纪理族人者也所以纪理族人者也。 白虎通义白虎通义 德论德论 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料五史料五 漫画与历史漫画与历史 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 问题问题：(1)史料一反映出商纣王因何得立史料一反映出商纣王因何得立？ (2)依据史料二依据史料二、三分析宗法制的特点三分析宗法制的特点。 (3)依据史料四依据史料四、五分析宗法制的影响五分析宗法制的影响。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史料导读史料导读 (1)由史料一中由史料一中“
25、以嫡立以嫡立”可知年幼的商纣王因为嫡长子的身份继可知年幼的商纣王因为嫡长子的身份继 位位。 (2)史料二中由史料二中由“天子天子、诸侯诸侯、大夫大夫、士士”之位均由嫡长子继承之位均由嫡长子继承，可可 看出以嫡长子继承制为核心；由诸侯看出以嫡长子继承制为核心；由诸侯、大夫既是小宗大夫既是小宗，又是大宗可知又是大宗可知， 大宗大宗、小宗有相对性；由嫡长子小宗有相对性；由嫡长子、别子可知大小宗是家庭等级关系别子可知大小宗是家庭等级关系，由由 “天子天子、诸侯诸侯、大夫大夫、士士”可知大小宗也是政治隶属关系可知大小宗也是政治隶属关系，政权与族权政权与族权 紧密结合紧密结合。 返回导航 高考一轮总复习
26、历史（人教版） 必修一 (3)史料三中对于母亲史料三中对于母亲，亲近而不尊敬亲近而不尊敬，反映了过分重视父系血统关反映了过分重视父系血统关 系系，人为地划分远近尊卑人为地划分远近尊卑。 (4)由史料四中由史料四中“长和睦长和睦”可见维护了统治集团内部的稳定和团结；可见维护了统治集团内部的稳定和团结； 由由“纪理族人纪理族人”可见宗法制下血缘纽带与政治关系相结合可见宗法制下血缘纽带与政治关系相结合，保证了贵族保证了贵族 在政治上的垄断和特权地位在政治上的垄断和特权地位。 (5)史料五中由史料五中由“不生男孩就离婚不生男孩就离婚”可见可见“重男轻女重男轻女”和家庭本位思和家庭本位思 想浓重想浓重。
27、 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 探究二答案探究二答案 (1)年幼的商纣王因为嫡长子的身份得以继位年幼的商纣王因为嫡长子的身份得以继位。 (2)宗法制的特点：以嫡长子继承制为核心；大宗和小宗之间的关系宗法制的特点：以嫡长子继承制为核心；大宗和小宗之间的关系 是相对的；大宗与小宗之间既是家族等级关系又是政治隶属关系；家国是相对的；大宗与小宗之间既是家族等级关系又是政治隶属关系；家国 一体一体。 (3)宗法制的影响：维护了统治集团内部的稳定和团结；保证了贵族宗法制的影响：维护了统治集团内部的稳定和团结；保证了贵族 在政治上的垄断和特权地位在政治上的垄断和特权地位。但宗法制下的但宗
28、法制下的“重男轻女重男轻女”以及家庭本位以及家庭本位 的思想的思想，对后世产生了消极影响对后世产生了消极影响。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 史论总结史论总结 1宗法制的特点宗法制的特点 (1)以嫡长子继承制为核心以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗具有相对性大宗和小宗具有相对性。 (2)血缘纽带与政治关系相结合血缘纽带与政治关系相结合，形成森严的社会等级形成森严的社会等级。 (3)政权与族权紧密结合政权与族权紧密结合，家国一体家国一体。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2宗法制的影响宗法制的影响 (1)对当时的影响：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位对当时的
29、影响：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，防止贵防止贵 族之间因权力的继承问题发生纷争族之间因权力的继承问题发生纷争，维护了统治集团内部的稳定与团维护了统治集团内部的稳定与团 结结，有利于巩固奴隶主贵族的统治有利于巩固奴隶主贵族的统治。 (2)对后世的积极影响：注重家庭建设对后世的积极影响：注重家庭建设，提倡尊老爱幼提倡尊老爱幼，有利于社会有利于社会 安定安定，形成强大的民族凝聚力形成强大的民族凝聚力。 (3)对后世的消极影响：强调家庭本位对后世的消极影响：强调家庭本位，人为地划分远近尊卑人为地划分远近尊卑，个人个人 的自主意识和平等权利受到约束的自主意识和平等权利受到约束，与现代的平等和法治
30、意识相违背与现代的平等和法治意识相违背。 返回导航 5 考向研习悟考技 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 考向一考向一 比较分封制与宗法制比较分封制与宗法制 项目项目 分封制分封制 宗法制宗法制 目的目的 有效地统治辽阔的疆域有效地统治辽阔的疆域 巩固分封制下形成的统治巩固分封制下形成的统治 秩序，保证王权的稳定秩序，保证王权的稳定 核心核心 广建封国，广建封国，“授土授土”“”“授民授民” 嫡长子继承制嫡长子继承制 不不 同同 点点 内容内容 分封王族子弟、 功臣和先代贵族后分封王族子弟、 功臣和先代贵族后 代做诸侯； 规定诸侯的权利和义务代做诸侯； 规定诸侯的权利和义务 依
31、据父系血缘关系的亲依据父系血缘关系的亲 疏，以嫡长子继承制为原疏，以嫡长子继承制为原 则，确立大宗与小宗则，确立大宗与小宗 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 项目项目 分封制分封制 宗法制宗法制 影响影响 加强了统治，开发了边疆，巩固了加强了统治，开发了边疆，巩固了 西周的统治，使国家走向强盛西周的统治，使国家走向强盛 保证了贵族的特权，有利保证了贵族的特权，有利 于统治集团内部的稳定于统治集团内部的稳定 不不 同同 点点 结果结果 随着诸侯争霸局面的出现而走向随着诸侯争霸局面的出现而走向 崩溃崩溃 宗法观念得到传承，至今宗法观念得到传承，至今 影响深远影响深远 关关 系系 宗
32、法制和分封制是西周政治制度的两大支柱，二者紧密结合，互为宗法制和分封制是西周政治制度的两大支柱，二者紧密结合，互为 表里；其中分封制是宗法制在政治制度上的体现，宗法制是分封制表里；其中分封制是宗法制在政治制度上的体现，宗法制是分封制 的内核和纽带，宗法制保证了分封制的顺利推行和稳定实施的内核和纽带，宗法制保证了分封制的顺利推行和稳定实施 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 针对训练针对训练1 (2020 河南二模河南二模)商代统治者事事必问鬼神商代统治者事事必问鬼神，以至于每以至于每 事必占卜事必占卜，而周代统治者更加重视现实社会中的人伦礼制和人的主宰而周代统治者更加重视现实社会
33、中的人伦礼制和人的主宰 性性。这一变化主要是由于周代这一变化主要是由于周代 ( ) A确立了君权至上观念确立了君权至上观念 B破除了封建迷信思想破除了封建迷信思想 C推行了等级分封制度推行了等级分封制度 D建立了宗法血缘建立了宗法血缘秩序秩序 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 依据材料信息可知依据材料信息可知，相比于商代相比于商代，周代更加重视血缘宗亲周代更加重视血缘宗亲 关系关系，这主要是宗法血缘秩序建立的影响这主要是宗法血缘秩序建立的影响，因此因此D项正确；周代君主权项正确；周代君主权 威有限威有限，君权至上观念尚未确立君权至上观念尚未确立，A项错误；周代尚未
34、破除封建迷信思项错误；周代尚未破除封建迷信思 想想，B项错误；重视人伦秩序与推行等级分封制度无关项错误；重视人伦秩序与推行等级分封制度无关，C项错误项错误。故故 选选D项项。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 考考向二向二 中国早期政治制度的特点中国早期政治制度的特点 (1)神权与王权相结合神权与王权相结合。 (2)以血缘关系为纽带组成国家政治结构以血缘关系为纽带组成国家政治结构(即家国一体或家国同构即家国一体或家国同构)。 (3)最高统治集团尚未实现权力的高度集中最高统治集团尚未实现权力的高度集中。 (4)夏商周政治制度前后沿袭夏商周政治制度前后沿袭，具有相对的延续性和稳定性
35、具有相对的延续性和稳定性。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 针对训练针对训练2 (2021 吉林模拟吉林模拟)诗经诗经 大雅大雅 大明大明载：载：“有命自有命自 天天，命此文王命此文王。于周于京于周于京。缵女维莘缵女维莘。长子维行长子维行，笃生武王笃生武王。保右命保右命 尔尔，燮伐大商燮伐大商。殷商之旅殷商之旅，其会如林其会如林。”这反映中国早期政治制度这反映中国早期政治制度 ( ) A宗法观念不断加强宗法观念不断加强 B逐步形成中央集权逐步形成中央集权 C家国一体局面形成家国一体局面形成 D神权与王权相结合神权与王权相结合 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修
36、一 解析解析 材料的意思是苍天有命正从天而降材料的意思是苍天有命正从天而降，天命降给这位天命降给这位周文周文 王王。在周原之地京都之中在周原之地京都之中，又娶来莘国姒家姑娘又娶来莘国姒家姑娘。长子虽然早早已离长子虽然早早已离 世世，幸还生有伟大的武王幸还生有伟大的武王。苍天保佑命令周武王苍天保佑命令周武王，前去讨伐那殷商前去讨伐那殷商。从从 材料可以看出把武王伐纣看成是上天的安排材料可以看出把武王伐纣看成是上天的安排，上天命周武王建立周朝上天命周武王建立周朝， 体现神权与王权的结合体现神权与王权的结合，故选故选D项；材料没有体现宗法观念项；材料没有体现宗法观念，A项错项错 误；中央集权在秦始皇
37、时期建立误；中央集权在秦始皇时期建立，B项错误；家国一体局面在材料没有项错误；家国一体局面在材料没有 体现体现，C项错误项错误。 返回导航 6 真题研析立标杆 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角1 (历史解释历史解释)西周政治制度的特点西周政治制度的特点 1(2020年年1月月 浙江高考浙江高考 1)诗经诗经 大雅大雅祭祀乐歌有谓：祭祀乐歌有谓：“文王在文王在 上上，於昭于天於昭于天。周虽旧邦周虽旧邦，其命维新其命维新文王陟文王陟(升升)降降，在帝左在帝左 右右。文王孙子文王孙子，本支百世本支百世。凡周之士凡周之士，不显亦世不显亦世。”诗文形象地反诗文形象地反 映了西周
38、的政治风格映了西周的政治风格。下列选项中下列选项中，对此解读正确的是对此解读正确的是 ( ) 神权与王权结合神权与王权结合 “传贤传贤”演化为演化为“传子传子” 以旧邦维护政以旧邦维护政 治联系治联系 按血缘宗族关系分配政治权力按血缘宗族关系分配政治权力 A B C D A 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 由材料由材料“文王在上文王在上，於昭于天於昭于天。周虽旧邦周虽旧邦，其命维其命维 新新。文王陟文王陟(升升)降降，在帝左右在帝左右”可知神权与王权结合可知神权与王权结合，故故正确正确。 结合所学可知结合所学可知，“传贤传贤”演化为演化为“传子传子”的标志是夏朝启继
39、承了禹的王的标志是夏朝启继承了禹的王 位位，故故错误错误。材料强调周取代商是天命所归材料强调周取代商是天命所归，没有强调以旧邦来维护没有强调以旧邦来维护 政治联系政治联系，故故错误错误。材料材料“文王孙子文王孙子，本支百世本支百世。凡周之士凡周之士，不显亦不显亦 世世”的大意是文王的子孙后裔的大意是文王的子孙后裔，世世代代繁衍世世代代繁衍。凡周朝继承爵禄的卿凡周朝继承爵禄的卿 士士，累世都光荣尊显累世都光荣尊显。据此可推断出周朝按血缘宗族关系分配政治权据此可推断出周朝按血缘宗族关系分配政治权 力力，故故正确正确。故故A 项正确项正确。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角
40、2 (时空观念时空观念)分封制的瓦解分封制的瓦解 2(2020 全国卷全国卷 24)据据史记史记记载记载，春秋时期春秋时期，楚国国君熊通楚国国君熊通 要求提升爵位等级要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了熊通怒称现在周边地区都归附了 楚国楚国，“而王不加位而王不加位，我自尊耳我自尊耳”“”“乃自立乃自立，为为(楚楚)武王武王”。这表明当这表明当 时周朝时周朝 ( ) A礼乐制度不复存在礼乐制度不复存在 B王位世袭制度消亡王位世袭制度消亡 C宗法制度开始解体宗法制度开始解体 D分封制度受到挑战分封制度受到挑战 D 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必
41、修一 解析解析 根据所学内容可知根据所学内容可知，分封制下诸侯获得封位都要得到周天分封制下诸侯获得封位都要得到周天 子的认可子的认可，根据根据“而王不加位而王不加位，我自尊耳我自尊耳”可知可知，楚王自立为王的做法楚王自立为王的做法 是对分封制的破坏是对分封制的破坏，说明当时分封制度受到挑战说明当时分封制度受到挑战，故选故选D项；项；A项说法项说法 过于绝对过于绝对，礼乐制度依然存在礼乐制度依然存在，排除；王位世袭制始终存在排除；王位世袭制始终存在，并没有消并没有消 亡亡，排除排除B项；材料没有体现宗法血缘关系项；材料没有体现宗法血缘关系，不能说明宗法关系开始解不能说明宗法关系开始解 体体，排除
42、排除C项项。故选故选D项项。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角3 (历史解释历史解释)王位继承方式的变化王位继承方式的变化 3(2019 全国卷全国卷 24)据学者考订据学者考订，商朝产生了商朝产生了17代代30位王位王，多为多为 兄终弟及；而西周产生了兄终弟及；而西周产生了11代代12位王位王。这反映出这反映出 ( ) A禅让制度的长期影响禅让制度的长期影响 B王位继承方式的变化王位继承方式的变化 C君主寿命的时代差异君主寿命的时代差异 D血缘纽带关系的弱化血缘纽带关系的弱化 B 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 B对：由对：由“商朝产生了
43、商朝产生了17代代30位王位王，多为兄终弟及多为兄终弟及”到到“西西 周产生了周产生了11代代12位王位王”，并结合所学知识并结合所学知识，西周实行宗法制西周实行宗法制，其核心是其核心是 嫡长子继承制嫡长子继承制，可以得出由商朝多为兄终弟及到西周嫡长子继承制的王可以得出由商朝多为兄终弟及到西周嫡长子继承制的王 位继承方式的变化位继承方式的变化。A错：夏朝时世袭制已经取代了禅让制错：夏朝时世袭制已经取代了禅让制，当时的王当时的王 位继承注重父子位继承注重父子、兄弟之间的传承兄弟之间的传承，这是宗法世系观念加强的表现这是宗法世系观念加强的表现，不不 是受禅让制的影响是受禅让制的影响。C错：不符合史
44、实错：不符合史实。D错：西周时期的主要政治制错：西周时期的主要政治制 度是分封制和宗法制度是分封制和宗法制，宗法制的核心是嫡长子继承制宗法制的核心是嫡长子继承制，因此因此，血缘纽带血缘纽带 关系是强化而不是弱化关系是强化而不是弱化。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 视角视角4 (时空观念时空观念)宗法制的影响宗法制的影响 4(2019 全国卷全国卷 24)“教民亲爱教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺莫善于孝；教民礼顺，莫善于莫善于 悌；移风易俗悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民莫善于乐；安上治民，莫善于礼莫善于礼。”这一思想产生的制这一思想产生的制 度渊源是度渊源是 ( ) A宗法制
45、宗法制 B禅让制禅让制 C郡县制郡县制 D察举制察举制 A 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 解析解析 A对：材料中强调的对：材料中强调的“孝孝”“”“悌悌”等思想是受宗法观念的等思想是受宗法观念的 影响影响，其产生的制度渊源是以血缘关系为纽带的宗法制其产生的制度渊源是以血缘关系为纽带的宗法制。B错：禅让制错：禅让制 是原始社会末期部族联盟首领产生的方式是原始社会末期部族联盟首领产生的方式，和题干材料无关和题干材料无关。C错：郡错：郡 县制是对地方实行有效统治的行政管理制度县制是对地方实行有效统治的行政管理制度，与材料中的与材料中的“孝孝”“”“悌悌” 等思想无关等思想无关。D
46、错：察举制是汉代开始实行的选官制度错：察举制是汉代开始实行的选官制度，与材料中与材料中 “孝孝”“”“悌悌”等思想的产生无关等思想的产生无关。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 【考情分析考情分析】 1近几年高考重点考查分封制近几年高考重点考查分封制、宗法制的内容及影响宗法制的内容及影响。命题往往命题往往 抓住本节作为文明源头的特征来命制题目抓住本节作为文明源头的特征来命制题目，体现文明的传承体现文明的传承。 2主要考查历史解释和时空观念的学科素养主要考查历史解释和时空观念的学科素养。 【备考方略备考方略】 1注重对分封制和宗法制的内容及影响的复习注重对分封制和宗法制的内容及影
47、响的复习。坚持论从史出的坚持论从史出的 原则原则，从具体的历史现象中找寻分封制和宗法制的从具体的历史现象中找寻分封制和宗法制的“影子影子”。 2加强对中国古代早期政治制度特点的理解加强对中国古代早期政治制度特点的理解，注意材料与知识的注意材料与知识的 联系联系。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 1(2021 陕西联考陕西联考)史记史记 周本纪周本纪载：载：“褒姒不好笑褒姒不好笑(周周)幽幽 王为烽燧大鼓王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火有寇至则举烽火。诸侯悉至诸侯悉至，至而无寇至而无寇，褒姒乃大褒姒乃大 笑笑。”这段记载表明诸侯对天子应尽的义务是这段记载表明诸侯对天子应尽的义务是
48、( ) A朝觐述职朝觐述职 B镇守疆土镇守疆土 C随从作战随从作战 D交纳贡赋交纳贡赋 解析解析 材料材料“(周周)幽王为烽燧大鼓幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火有寇至则举烽火。诸侯悉至诸侯悉至， 至而无寇至而无寇”体现了诸侯有派兵随从周王作战和勤王的军事义务体现了诸侯有派兵随从周王作战和勤王的军事义务。故答案故答案 为为C项；其余项；其余A、B、D三项材料均没有体现三项材料均没有体现，排除排除。 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 2(2020 海南二模海南二模)西周初年西周初年，分封的大国多在边远地区分封的大国多在边远地区，如晋如晋、 齐齐、燕等国燕等国，远离周王室统治的中
49、心地带远离周王室统治的中心地带。这一布局旨在这一布局旨在 ( ) A加强对外开疆拓土加强对外开疆拓土 B促进边远地区开发促进边远地区开发 C构筑边疆安全屏障构筑边疆安全屏障 D防范异姓诸侯叛乱防范异姓诸侯叛乱 解析解析 依据所学知识可知依据所学知识可知，西周分封的大国多在远离周王室统治西周分封的大国多在远离周王室统治 的边远地区的边远地区，其主要目的是为了拱卫王室其主要目的是为了拱卫王室、构筑边疆安全屏障构筑边疆安全屏障，故故C项项 正确；对外开疆拓土正确；对外开疆拓土、防范异姓诸侯叛乱不是主要目的防范异姓诸侯叛乱不是主要目的，故故A、D两项两项 错误；促进边远地区开发是客观影响错误；促进边远
50、地区开发是客观影响，故故B项错误项错误。 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 必修一 3(2021 广西模拟广西模拟)有学者指出有学者指出，周武王灭商周武王灭商，建立周王朝建立周王朝，这不这不 仅是朝代的更迭仅是朝代的更迭，也是一种文明的交替也是一种文明的交替，自此自此，礼乐文化礼乐文化、宗亲文化代宗亲文化代 替了巫鬼文化替了巫鬼文化、祭祀文化祭祀文化。据此可知据此可知 ( ) A中华文明缺乏连续性中华文明缺乏连续性 B周代政治抛弃神权色彩周代政治抛弃神权色彩 C周代文明更具进步性周代文明更具进步性 D礼乐文化推动社会进步礼乐文化推动社会进步 C 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教
