1、竹石教学设计竹石教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗中“咬定、任、 尔”等词语的意思。 2.能用自己的话解释诗句的意思， 体会竹子坚韧刚劲、 顽强生存、 不向困难低头的品质。 3.学习作者状物言志的表达方法，体悟诗人不向世俗低头、坚韧 不拔的精神。 【教学重点】 理解诗句的意思，体会竹子坚韧刚劲、顽强生存、不向困难低头 的品质。 【教学难点】学习作者状物言志的表达方法，体悟诗人不向世俗 低头、坚韧不拔的精神。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、图片导入 （展示竹子的图片）竹子是我们生活中一种常见的植物，它枝干 挺拔，四季常青，绿色的外衣常给人以无尽的希望。
2、竹子与“梅、兰、 菊”并称花中“四君子”，又与“梅、松”并称“岁寒三友”。因此， 竹子备受古今文人墨客的青睐。今天，我们来学习一首关于竹子的古 诗竹石。（揭示课题） 2.板书课题，生齐读课题。 二、知诗人，解诗题 1.作者简介：郑燮，清代书画家、文学家，字克柔，号理庵，又 号板桥，人称“板桥先生”。江苏兴化人，乾隆年间考取进士，晚年 弃官客居扬州，由于生活困苦，便以卖画为生，为“扬州八怪”之一。 他一生擅长画兰、竹、石，其诗、书、画，世称“三绝”。 2.理解诗题的意思。（竹石是指扎根在石缝中的竹子。） 三、读诗文，明诗意 学习提示：有感情地朗读古诗，注意古诗朗诵的节奏和停顿的技 巧。抓住关键词
3、，借助注释，理解诗句的意思。 1.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。” （1）理解“咬定、立根、破岩”等词语的意思； （2）说说诗句的意思。 2.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” （1）理解“千磨万击、坚劲、任、尔”等词语的意思； （2）用自己的话说说诗句的意思。 四、悟写法，品诗情 1.这是一首状物言志的题画诗。这首诗看起来描写的是竹石,其 实是借助竹子的形象表达诗人不屈服于外界压力， 坚持自己高尚追求 的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。 2.诗中“咬”字,采用“拟人”的写作手法,表现了竹子那顽强而 又执着的品质。 3.“千磨万击”、“东西南北风”既指自然界的打击，又指人类 社会的打击。既展现了竹子的坚韧，又凸显了人的骨气。 五、背诵古诗 1.学生练习有感情地朗读古诗，感受到竹子的精神，体会诗人的 品质。 2.配乐背诵古诗。 六、总结提升 竹子不畏艰辛，顽强执着的精神，不正是 2020 年抗“疫”逆行 者们的真是写照吗？他们都像竹子一样平凡， 又都像竹子一样坚韧刚 劲，愈险愈勇，任尔大疫大灾；愈艰愈前，惟其至刚至笃。 希望作为祖国未来接班人的你们，也能像竹子一样，像逆行者们 一样， 勇于直面困难， 敢于接受挑战， 勤于笔耕研读， 成国家之栋梁！ 七、作业布置 1.收集更多描写竹子的古诗词,并与同学分享。 2.赏竹读文，了解更多关于郑板桥和竹子之间的故事。
