1、1 江苏省徐州市 23 届高考（高一）下学期期中检测试卷江苏省徐州市 23 届高考（高一）下学期期中检测试卷 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成各题。 红楼梦的传统性 俞平伯 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成各题。 红楼梦的传统性 俞平伯 从红楼梦中，很容易看出它如何接受、综合、发展了古代小说的传统。 红楼梦以“子佳人”做书中主角，受西厢记的影响很深。如二十三回黛玉葬花一段， 宝玉说“看了(西厢记)连饭都不想吃了”。以后西厢记几乎成为宝玉、黛玉两人对话时的“ 头语”
2、了。本书引用共六七次之多，而且用得都很灵活，如四十九回引“是儿时孟光接了梁鸿案”一 段，宝、黛借西厢记来说自己，非常自然。 红楼梦开首说补天顽石高十丈，方十四丈，共有三万六千五百零一块，原合十二月， 十四气，周天三百六十五度四分度之一，跟西游记第一回说花果山仙石有三丈六尺五寸高，二丈 四尺开阔，说法略异，观念全同。而且，这块顽石，既可缩成扇坠一般，又可变为鲜明莹洁的美玉， 我觉得这就是金箍棒塞在孙猴子的耳朵里呵。 金瓶梅跟红楼梦的关连尤其密切，它给本书以直接的影响，近人已有专书论述这儿不作 详引。如红楼梦的主要观念“色”、“空”，明显从金瓶梅来。又秦可卿棺殓一节，几全袭 用金瓶梅记李瓶儿之死的
3、文字，脂砚斋本评此“深得金瓶壶奥”。 从上边简单引用的各例，说明红楼梦实集古来小说之大成。不仅此也，它还继承了更远的文 学传统，并不限于小说，如左传史记，如乐府诗词，而继承庄子与离骚尤为特出。 脂砚斋本第一回评，明确说“庄子离骚之亚”：第六十三回借妙玉的口气说“文是庄子 的好”；第二十回，宝玉摹拟庄子箧篇这些都不必细说。我以为庄周还影响红楼全 书。它的汪洋恣肆的笔墨，奇幻变换的章法，得力于庄子很深。 至于红楼梦与离骚的关系，借其中的笑蓉诔来说明。这属诔文，引用离骚楚 辞最多。其中更饶趣味的一条是：宝玉在这篇诔文里，把他的意中人晴雯比作“螺”宝玉说晴 雯“直烈遭危，巾帼惨于羽野。”作者原注说：“
4、鲧刚直自命，舜殛于羽山。离骚曰，鲧以亡身 兮，终然天乎羽之野”。这是特识、特笔。拿自古相传“四凶”之一的“鲧”，来比晴雯这样美人儿， 够古怪的：所以后来有人把这句改为“巾帼惨于雁塞”，以为用昭君出塞的故事就妥当得多了，而不 知恰好失掉了作者的意思。赏识这“直”的“鲧”本是屈原的创见；红楼梦作者翻“直”为“刚 直”，仿佛更进了一步。这是思想上的“千载同心”，非但文字沿袭而已。 如上所举，红楼梦古代渊源之深厚且广泛，已可略见一斑。自然，它不是东拼西凑，抄袭前 人之文，乃融合众家之长，自成一家之言。所以必须把红接梦的传统性跟它的独创性合并地看， 才能见出真面目。若片面地、枝节地只从字句上的痕迹来做比
5、较，依然得不到要领的。 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3 分)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3 分) A.红楼梦受西厢记的影响很深，以“才子佳人”做书中主角 B.红楼梦和西游记都是借写顽石开篇，说法略有不同，观念大致相同。 C.红楼梦笔墨汪洋恣肆，章法奇幻变换，这得益于庄子的深刻影响。 D.后来有人把“巾帼惨于羽野”改为“巾帼惨于雁塞”，作者认为这恰好失掉了作者的意思。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）(3 分)2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）(3 分) A.文章引用宝玉作的芙蓉诔来说明红楼梦继承离骚尤为特出。 B
6、.文章引用红楼梦与西游记等关联的几例，说明它实集古来小说之大成。 C.文章主要采用例证法和比喻论证法，大大増强论证的说服力和可信度。 D.文章分别论述红楼梦与中国古代小说、史传等文体的关系，最后总结。 2 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）(3 分)3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）(3 分) A.俞平伯虽然没有详引近人关于金瓶梅与红楼梦关系密切的论述，但是他认为红楼梦 的主要观念“色”、“空”是“深得金瓶梅壶奥”。 B.脂砚斋评价说红楼梦是“庄子离骚之亚”，这佐证了红楼梦继承的文学传统， 并不限于小说。 C.如果仔细分析红楼梦的文本，我们可以知道红楼梦受左传、史记这两部史传文
7、 学作品影响尤为突出。 D.红楼梦古代渊源深厚且广泛，正是这种鲜明的传统性，决定了红楼梦成为中国古代小说 的巅峰之作。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一： (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一： 漆器是我国古代一项杰出的创造和发明。最初人们只是简单的在器物外表涂刷漆液。到后来，漆 器的制作更加复杂，并由此发展成一项专门的手工业。漆器种类繁多，而以木胎器最为常见，下面以 木胎漆器为例，介绍中国古代漆器的制作工艺。 制作胎骨是漆器制作的第一道工序。胎骨是整个漆器的基础，必须结实牢
8、固。但是，木材容易在 干燥时出现变形，国此在制胎前要注意木材的选用和处理。制作胎骨不只是木骨架的制作，还包括对 制成的骨架进行整修处理和打底加固处理。 在制作胎体和漆上装饰之间， 还有一道很重要的工序就是器表涂刷， 此道工序包括做灰和上漆(也 叫糙漆)两个部分。做灰是在布漆之后的器物上上灰漆，灰漆是用角、骨、蛤、砖灰等材料掺入生漆调 和成的糊状的东西。做灰时，将灰粉分为粗、中、细三种粒度，调和后依次在器物上刮涂。底胎做灰 以后就要进行上漆的工序。一般的糙漆有三道：灰糙、生漆糙、煎糙。最后一道糙漆时，漆要磨平磨 顺，切不可出现漆皱。 糙漆完毕，素面漆胎制作完成，接下来就可以进行漆上装饰了。漆器装
9、饰技法大体分为髹涂、描 绘、镶嵌、刻填、雕漆、堆饰等几类 （摘编自中国古代器制作工艺剖析) 材料二：材料二： 中国古代漆器的工艺，早在新石器时代就已经出现，夏代的木胎器不仅用于日常生活，也用于祭 祀。夏代之后，漆器品种渐多，战国时漆器生产规模已经很大，漆器不仅用于装家具、器皿、文具和 艺术品，而且还应用于乐器、丧葬用具、兵器等。这时的漆器很昂责，但新兴的诸候不再热衷于青铜 器，而把兴趣转向光亮洁净、体轻、隔热、耐腐、可嵌饰彩绘的漆器。于是，漆器在一定程度上取代 了青铜器。汉代漆器在战国时期生产的基础上达到了一个鼎盛时期，髹漆器物种类和品目甚多，以饮 食器皿为主。唐、五代的漆器工艺超越前代，镂刻
10、錾凿，精妙绝伦。但随着瓷器的发展，漆器在日常 生活中的地位，日渐被价格低廉的瓷器所代替，漆器便向偏重审美价值的工艺品方向发展。而两宋社 会经济繁荣发展，漆工艺也得到相应的普及与发展，不仅官府设立了专门机构制造御用漆器，而民用 漆器制造也发展起来，其产品走入了市场。明代是中国装饰漆器的高峰，皇室对漆器的青睐，促成了 漆器制造业的繁荣，使之迎来了新的高潮，一直延续到清代。 (摘自对于中国器简史，你了解多少) 材料三：材料三： 对于故宫的漆器修复而言，无论是民间技艺还是官造技艺，无论是素髹还是彩漆，无论是戗金还 是描金，都必须心领神会，也许今天做的是雕器，明天就要做彩绘。而要全面系统地掌握这些高超技
11、 艺，得花很长时间勤学苦练。所以，故宮博物院规定，进入漆器室的修复人员除了必须具备扎实的绘 画功底和造型基础外，还要练就过硬的漆工艺技术。在接触文物之前，至少还要有一年的实践训练， 学习一系列的文物修复操作规程。 3 和气象万千的漆器文物相比，漆器的修复工艺和制造工艺并无二致，但漆器修复只能隐在“无形” 之中，追求“原貌”是文物修复的最高目标。除了掌握漆器制造的“十八般式艺”，复原器物的外形， 还要参透附着在漆器上的精神、情感和理念，复活器物的不朽之魂。实际上，修复是在前人留下的“舞 台”上戴着历史的“脚镣”跳着穿越时隧道的古典之舞，这里不允许有个人的随意发挥与创造。 （摘编自“漆”彩世界的修
12、复技艺) 4.下列对“中国古代漆器制作”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3 分)4.下列对“中国古代漆器制作”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）(3 分) A.制作胎骨除了木骨架的制作，还要对制成的骨架进行整修和打底加固处理。 B.制作一件木胎漆器，需要经过制作胎骨、器表涂刷和漆上装饰三道工序，而器表涂刷是整个工艺 的基础。 C.对木胎漆器进行器表涂刷时，首先需要在布漆后的木骨上做灰，然后要对底胎进行糙漆处理。 D.做灰时，将灰粉分为粗、中、细三种粒度，调和后依次在器物上刮涂，做灰用的灰漆以角、骨、 等材料入生漆调和而成。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）(
13、3 分)5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）(3 分) A. 漆器制作历史十分悠久，夏代以后器生产规模就已经很大，用途也十分广泛，虽然造价昂贵，但 还是受到新兴诸侯的喜爱。 B.战国时漆器在一定程度上取代了青铜器，它具有体轻、隔热、耐腐、可嵌饰彩绘等特点，因而具 有极高的审美价值。 C.到了唐朝，由于价格更为低廉的瓷器的发展，漆器由日常生活用品逐渐向工艺品方向发展，实用 性没有降低。 D.两宋时期漆器工艺更为普及，在官方与民间均得到发展，并进入市场；明朝装饰漆器发展达到高 峰，主要得益于皇室的青睐。 6、如何才能成为优秀的漆器修复人员?请结合材料简要分析。(6 分)6、如何才能
14、成为优秀的漆器修复人员?请结合材料简要分析。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 7-9 题 明天(节选) 鲁迅 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 7-9 题 明天(节选) 鲁迅 原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家： 一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间壁的单四嫂子，他自从前年守 了寡，便须专靠着自己的一双手纺出绵纱来，养活他自己和他三岁的儿子，所以睡的也迟。 这时候，单四嫂子正抱着他的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯
15、光，照着宝 儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计：神签也求过了，愿心也许过了、单方也吃过了、要是还 不见效、怎么好？那只有去诊何小仙了，但宝儿也是日轻夜重，到了明天、太阳一出、热也会退， 气喘也会平的：这实在是病人常有的事。 单四嫂子是一个粗家女人，不明白这“但”字的可怕：许多坏事固然幸亏有了他才变好，许多好 事却也因为有了他都弄槽。夏天夜短，老拱们呜呜的唱完了不多时，东方已经发白；不一会，窗缝里 透进了银白色的曙光。 单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。現在 居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。 单四嫂子知道不妙
16、，暗暗叫一声“阿呀!”心里计算：怎么好?只有去诊何小仙这一条路了。她虽 然是粗女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜 钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。 4 天气还早，何家己经坐着四个病人了。地摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙伸 开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳军，心里计算：宝儿该有活命了。但总免不了 着急，忍不住要问，便局局促促的说： “先生，我家的宝儿什么病呀? “他中焦塞着。” “不妨事么?他” “先去吃两帖。” “他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。” “这是火克金” 何小仙说了半句话，便闭上眼晴：单四
17、嫂子也不好意思再问。在何小仙对面坐着的一个三十多岁 的人，此时已经开好一张药方，指着纸角上的几个字说道： “这第一味保婴活命九，须是贾家济世老店才有!” 单四嫂子接过药方，一面走，一面想。他虽是粗女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是 一个三角点：自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方， 慢慢的包药。单四嫂子抱了宝儿等着；宝儿忽然擎起小手来，用力拨他散乱着的一绺头发，这是从来 没有的举动，单四子怕得发怔。 宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛手平稳了不少：到得下午，忽然 睁开眼叫一声“妈!”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上
18、鼻尖都出沁一粒一粒的汗珠，单 四嫂子轻轻一摸，胶水般粘看手；慌忙去摸胸，便禁不住鸣咽起来。 7.下列对小说的分析和概括，错误的一项是（）(3 分)7.下列对小说的分析和概括，错误的一项是（）(3 分) A.单四嫂子丈夫死后，所有的寄托，所有的希望，都押在了宝儿的身上。宝儿已从仅是她的儿子变 成她活着的意义，她的“明天”。这也就是这篇小说的主题所在。 B.单四嫂子生前守了寡，为了生存，只能靠自己的一双手纺出棉纱来养活她自己和他三岁的儿子， 只能在深更半夜就开始张罗明天的生活。 C.作品通过寡妇单四嫂子痛失独子宝儿的描写，展示了一副中国妇女孤立无助的图景，同时也抨击 了那个黑暗的社会和冰冷的世界。
19、 D.同情和怜悯弱者是人类的天性。鲁迅先生对中国封建社会最底层劳动妇女的关注和同情是站在另 一个高度审视其命运后作出的“哀其不幸”。 8.第二段画线句子用了什么描写方法?有何作用?(6 分)8.第二段画线句子用了什么描写方法?有何作用?(6 分) 9.简要概括单四嫂子这一人物形象。(6 分)9.简要概括单四嫂子这一人物形象。(6 分) 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) （甲） 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) （甲） 楚在尹项伯者，项羽季父也，素善留候张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军私见张良， 具告
20、以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也!”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去 不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰： “为之奈何?”张良日： “谁为大王为此计者?” 曰：“鲰生说找日：“距关，毋内诸候，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王 5 乎?”沛公默然，曰：“固不如也!且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛 公日：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。” 沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项 伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿 ，的
21、为婚，曰：“吾入关，秋豪不有所近，籍吏民，封府库， 而待将军。所以遣将守关者、备他之出入与非省也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德 也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王!”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至 军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不 如因善遇之。”项王许诺。 (乙)(乙) 沛公之从雒阳 南出轩轅。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未屠 可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食益为张旗帜诸山上， 为疑兵，令郦食其 持重宝啖秦将。”秦将果，欲连和俱西袭
22、咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲 畔耳，恐士卒不从，不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。 张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外， 子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣愿计幸而时中臣 封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯 。高帝崩 ，后八年卒，谥 为文成候。 （选自史记留侯世家，有删改) 【注】雒阳：洛阳。郦食其：人名 10.下列对(乙)文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3 分)10.下列对
23、(乙)文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3 分) A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 B.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 C.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 D.始臣起下那/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 11.下列对两段文字中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3 分)11.下列对两段文字中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3 分) A.为寿，祝颂之
24、辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿 B.侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。 C.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯死叫“薨”，称大夫死叫“不禄”，称士死叫“卒”， “卒”后为死亡的通称。 D.谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号 2.下列对两段文言文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3 分)2.下列对两段文言文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3 分) A.刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向谋士请教，采纳建议，热情款待 项伯，约为婚烟。 B.刘邦能言善辩，善于应变。(甲)文中，他面对危情，既惊
25、呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己 的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。 C.张良为人精明。(甲)文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采 纳；在(乙)中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。 D.张良是眼光锐利的谋臣，足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败 峣下秦军，又说汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(5 分) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
26、 (1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(5 分) (2)此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。(5 分)(2)此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。(5 分) 6 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首词，完成 1415 题。 梅花引荆溪阻雪 蒋捷 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首词，完成 1415 题。 梅花引荆溪阻雪 蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留?心若留时，何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞 ，对闲影，冷清清， 忆旧游。 旧游旧游今在否?花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘
27、 。都 道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 注蒋捷是南宋词人，本词作于南宋灭亡之后。灯晕舞：昏暗的灯光摇晃不定。木棉：以木棉 为絮的冬衣 14.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）(3 分)14.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）(3 分) A.词的首句“白鸥问我泊孤舟”运用了拟人的修辞手法，借白鹭的口，说出了词人孤舟夜泊的境况， 引出孤舟受阻的题意。 B.“心若留时，何事锁眉头?”巧用反问，回答了前句提出的问题，词人泊船是因为心里情愿留下。 C.“漠漠黄云，湿透木棉裘”渲染了词人此刻所处的坏境之恶劣：天色昏黄，雪花纷飞，冰冷刺骨。 D.词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使
28、用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。 15.本词中，词人的“愁”包含了哪些具体内容?请简要分析。(6 分)15.本词中，词人的“愁”包含了哪些具体内容?请简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)诗经无衣中，采用了问答式的句法，用“，”做一章开头， 以“与子偕行”做一章结句，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌。 (2)李白蜀道难中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的 描写，转入后文对人事的关注。 (3)李煜的
29、虞美人 中以水喻愁的名句， 将抽象的情感形象化的句子是 “，” 。 三、语言基础知识运用(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 三、语言基础知识运用(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 宋代绘画继续发展。由于帝王将相及朝廷百官富有文化教养，追求更高的艺术享受，使绘画艺术 进入一种新的境界。城市市民阶层的兴起和商业经济的发展，也给绘画艺术开辟了新天地。朝廷在宫 内设立了输林图画院，以绘画考试吸收画家，以此形成“院体画”，其特点是严密精细，注重法度， 作品多供帝王， 多为山水、花鸟。宋徵宗赵佶身为帝王，擅长书画，是“院体画”的代表人
30、物之一。其花鸟画尤 为突出，风格工整艳丽、高贵优美，流传下来的作品有笑蓉锦鸡图等。同时，反映社会生活的风 俗画也大量出现，（）。宋代的大画家李公麟，擅长人物画，他画的人物能从外貌上区分身份、 地域和性格特点，现存作品有免胄图等。米芾、米友仁、赵伯驹、李唐、马远、夏圭等以山水画、 花鸟画闻名。李唐、刘松年、马远、夏圭被称为“南宋四家”。马、夏二人创立“水墨苍劲”的画风， 善于利用画面的空间，表现。在花鸟画方面，宋代还兴起了以梅、竹、兰、菊为题材的“四君子 图”，这些画借景抒情，表现画家美好的情操和高雅的，代表画家有文同、苏轼、郑思肖、杨无 咎等。 7 17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当
31、的一项是（）(3 分)17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）(3 分) A.由于帝王将相及朝廷百官富有文化教养，追求更高的艺术享受，因此使绘画艺术进入一种新的境 界。 B.帝王将相及朝廷百官富有文化教养，追求更高的艺术享受，绘画艺术进入一种新的境界。 C.帝王将相及朝廷百官富有文化教养，追求更高的艺术享受，使绘画艺术进入一种新的境界。 D.由于帝王及朝廷百官富有文化教养，追求更高的艺术享受，使绘画艺术达到一种新的境界 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）(3 分)18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）(3 分) A.观赏体裁画外之意品位B.观赏题
32、材画外之意品味 C.观看题材景外之景品味D.观看体裁景外之景品位 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）(3 分)19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）(3 分) A.其中，张择端因清明上河图举世闻名 B.其中，张择端的清明上河图举世闻名 C.张择端，就是举世闻名的清明上河图的作者 D.举世闻名的清明上河图，就是张择端创作的 20.请根据下面的材料，概括戏剧的三个特性(每个特性不超过 4 个字)。(5 分)20.请根据下面的材料，概括戏剧的三个特性(每个特性不超过 4 个字)。(5 分) 文化不是自然界本来就有的客体，也不是父母基因遗传下来的东西，它是由人类制作
33、、创造出来 的。人类精神文化功用的发挥，靠熏陶、靠濡染、靠渗透。戏剧是一种文化现象，是人类众多的文化 活动的方式之，国此，它必然与文化的本质和特征密切相关。同时，戏剧是一个艺术种类，是人类 众多的艺术创造的方式之一，因此，它不可能脱离艺术的本质和特征而存在。从本质上讲戏剧是 一种文化，戏剧是一种艺术。从艺术的构成方式来看，戏剧是一种集众多艺术于一体的综合性艺术。 古希腊理论家亚里士多徳对戏剧的这一特性已有初步的认识他提到“作为一个整体”的戏剧，包 括“言语”、“戏景”、“唱段”，这显然已经牵涉到诗、音乐、绘画、雕塑等艺术手段在戏剧表达 中的作用。 ； 21.翻译横线处文言实词。(6 分)21.
34、翻译横线处文言实词。(6 分) (1)静女其姝，俟我于城隅。 (2)汝识之乎。 (3)抑本其成败之迹而皆自于人欤? (4)悟以往之不谏，知来者之可追。 (5)众谓予一行为可以纾祸。 (6)欲流之远者，必浚其泉源。 四、作文(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 四、作文(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 选择无处不在，人这一生，要面临多少次的选择，小到今天我们吃点什么，大到在一些关键时刻 的决策。选择是一种智慧，而我们的人生，也是一次又一次选择的结果。选择是一次又一次自我重塑 的过程，让我们不断地成长，不断地完善。以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的
35、能力，而在于我们的选择。 要求：结合材料，选好角度，自拟标题，文体自选：不得抄袭、套作：不得泄露个人信息，不少 于 800 字。 8 20192020 学年度第二学期期中抽测 高一年级语文试题参考答案 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1. B2 C3B （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 4.（3 分）B5.（3 分）D 6.（6 分）全面系统地掌握漆器的各种制造工艺，具备扎实的基本功；牢牢掌握文物修复的操作 规程；尊重漆器本身的特点，复原器物的外形与灵魂；了解中国漆器制造工艺、审美追求的发展 历史。 评分建议：每答出一点给 2 分
36、，答对三点即可。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 7、（3 分）A 8.（6 分） 心理描写。（2 分）写出了单四嫂子的着急和担忧，为了治好儿子的病，她使尽浑 身解数。（2 分）突出表现了单四嫂子的迷信、愚昧、麻木，虽然她爱着宝儿，却始终没有去找过 医生。（2 分） 9. （6 分）穷苦而又勤劳、善良、单纯、愚昧、麻木的年轻寡妇；社会最底层的劳动妇女;封建社会， 封建迷信、礼教的受害者和牺牲品。 二、古代诗文阅读（34 分） 10 （3 分） D11.（3 分）C12. （3 分） C 13（1）(我)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。（5 分）
37、 评分建议：“所以”“出入”“非常”， 判断句，语句通顺 ，各 1 分 （2）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们 懈怠时去袭击他们。 评分建议：独”，只是；“畔”，反叛；“因”，趁机；“解”，懈怠；语句通顺；各一分 参考译文：（甲） 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜 骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要 和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不 守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘
38、邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？” 张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：守住函谷关，不 要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军 队足够用来抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说： “当然不如啊。这又将怎么办呢？”张良说： “请 您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时， 他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你 年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。” 张良出去，邀请项伯
39、。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家， 说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派 遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反 叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不 早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了 项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不 讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 （乙） 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时
40、，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的 20192020 学年度第二学期期中抽测 高一年级语文试题参考答案 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1. B2 C3B （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 4.（3 分）B5.（3 分）D 6.（6 分）全面系统地掌握漆器的各种制造工艺，具备扎实的基本功；牢牢掌握文物修复的操作 规程；尊重漆器本身的特点，复原器物的外形与灵魂；了解中国漆器制造工艺、审美追求的发展 历史。 评分建议：每答出一点给 2 分，答对三点即可。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 7、（
41、3 分）A 8.（6 分） 心理描写。（2 分）写出了单四嫂子的着急和担忧，为了治好儿子的病，她使尽浑 身解数。（2 分）突出表现了单四嫂子的迷信、愚昧、麻木，虽然她爱着宝儿，却始终没有去找过 医生。（2 分） 9. （6 分）穷苦而又勤劳、善良、单纯、愚昧、麻木的年轻寡妇；社会最底层的劳动妇女;封建社会， 封建迷信、礼教的受害者和牺牲品。 二、古代诗文阅读（34 分） 10 （3 分） D11.（3 分）C12. （3 分） C 13（1）(我)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。（5 分） 评分建议：“所以”“出入”“非常”， 判断句，语句通顺 ，各 1 分 （2
42、）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们 懈怠时去袭击他们。 评分建议：独”，只是；“畔”，反叛；“因”，趁机；“解”，懈怠；语句通顺；各一分 参考译文：（甲） 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜 骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要 和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不 守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？” 张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘
43、邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：守住函谷关，不 要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军 队足够用来抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说： “当然不如啊。这又将怎么办呢？”张良说： “请 您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时， 他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你 年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。” 张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家， 说：
44、“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派 遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反 叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不 早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了 项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不 讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 （乙） 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的 9 秦军，张良劝说
45、道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利 益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为 疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西 袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不 听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。 张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以 后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王（献计）说，汉王于是派张良前去授予韩信齐王王
46、印。 汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说： “在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。 你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上 天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户 的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 14. B(3 分) 15.（6 分）词人受阻于风雪，被迫泊船荆溪，身体羁留，但内心却不情愿的无奈之情。词 人在寒冷的雪夜，形单影只，冷冷清清，只有灯影相伴的孤单寂寞之情。词人欲梦中重温与友人故 国
47、同游的美好场景，却入梦不成的悲凉愁苦之情。词人思及国破家亡，想到自己颠沛流离且行程不 顺的处境，心怀悲愤之情。 评分建议：每答出一点给 2 分，答对三点即可。 （三）名篇名句默写（ 6 分） 16 （1） 岂曰无衣，与子同裳。 （2） 其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。 （3） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 评分建议：每句 1 分。 三、语言基础知识运用（20 分） 17.（3 分）C18.（3 分）B19.（3 分）B 20、（5 分）文化性艺术性综合性 评分建议：每点 2 分，答对三点得 5 分。 21（6 分）1、等待2、知道3、推究4、 止 ,挽救5、解除6、疏通 四、作文（
48、60 分）参考高考作文评分标准。 秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利 益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为 疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西 袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不 听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。 张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以 后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向
49、汉王（献计）说，汉王于是派张良前去授予韩信齐王王印。 汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说： “在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。 你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上 天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户 的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 14. B(3 分) 15.（6 分）词人受阻于风雪，被迫泊船荆溪，身体羁留，但内心却不情愿的无奈之情。词 人在寒冷的雪夜，形单影只，冷冷清清，只有灯
50、影相伴的孤单寂寞之情。词人欲梦中重温与友人故 国同游的美好场景，却入梦不成的悲凉愁苦之情。词人思及国破家亡，想到自己颠沛流离且行程不 顺的处境，心怀悲愤之情。 评分建议：每答出一点给 2 分，答对三点即可。 （三）名篇名句默写（ 6 分） 16 （1） 岂曰无衣，与子同裳。 （2） 其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。 （3） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 评分建议：每句 1 分。 三、语言基础知识运用（20 分） 17.（3 分）C18.（3 分）B19.（3 分）B 20、（5 分）文化性艺术性综合性 评分建议：每点 2 分，答对三点得 5 分。 21（6 分）1、等待2、知道3、
