1、1 一、学情分析一、学情分析 本节授课对象是四年级的学生，本年龄阶段的学生天真、活泼、喜乐好 动，具有强烈的表现欲和求知欲。通过四年级上册 Module6 Unit 12 的第一 课时学习，学生已经掌握了部分月份的名词在此基础上本单元将更深入地引 导学生理解有关节日的短语表达及西方文化，感受节日气氛，了解圣诞节的 活动。运用 What do you like doing for.?I like.谈论圣诞节的活动 内容。本节课课型是读写课，从导入到口头训练再到笔头输出，整个环节都 遵循着循序渐进、由易到难的认知规律。使学生都能基本掌握询问和回答喜 欢的圣诞节活动的句型。 二、二、研研学目标学目标
2、 1、知识目标： a. 学习词汇和短语 Christmas, already, soon, lot, lots of, dress, as, Father Christmas， summerholidays, Mothers Day,TeachersDay,Halloween,Spring Festival b. 理解和运用句子： What do you like doing for.? I like. What does he/she doing for.? He/She likes. 2、情感目标： a、感受圣诞节的气氛，了解圣诞节的活动。 b、形成小组合作、互相帮助、互相学习的团队精神。
3、 c、激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与; 通 过学习，增进学生之间的交流，树立自信心。 三、三、研研学重点：学重点： 1 单词的拼读与记忆 2 重点句型的理解和运用 四、四、研研学方法：学方法： 教法：教法： 1、直观教学法2、情景教学法 3、多媒体教学法4、小组合作教学法 学法：学法： 1、小组合作交流 五、教学过程：五、教学过程： 2 1 1、L Leadingeading in:in: （1) Lets chant: Read the rhyme 【设计理念与意图】 ：通过读小诗，使学生活跃，有利于学生把注意力集中 于课堂，老师更容易提高课堂气氛，使学生从一开始
4、上课就感受有趣而浓厚的英 语氛围，同时引出本课的课题。 （2） .Quick Read： 通过上一个环节自然过渡， 教师在 Greeting 中询问 when is your birthday?引出要复习的月份，从说到写。 【Task 1】 【设计理念与意图】 ：复习旧知引入新知，拉近师生之间的距离，并且为新 课的导入做好铺垫。 （3）Show the pupils Christmas symbols. 本环节让学生观看图片，回答老师的问题，为下个环节猜节日做铺垫。 1)What festival is it? 2)When is Christmas? 2 2、PresentationPres
5、entation andand PracticePractice （1） Guessing game: 承接上一部分，看图片猜节日，老师给提示，将五个不同的节日用不同的 形式呈现出来。 【设计理念与意图】:通过游戏学习有关节日的短语，可以活跃课堂气氛， 树立学生开口说英语的信心。 （2）a . Show the pictures of different festival. Then ask the pupils,“When is Mothers Day?” ,the pupils answer “Its in May.” 由这个问答句，引出每个节日所在的月份。老师说月份，学生说节日，再 调换
6、。 b .Lets match!【Task 2】 【设计理念与意图】 ：带着对话的思维（When is _?Its in_.） 用图片复习学过的节日以及节日所在的月份，熟悉节日短语 (3).Lets talk . 由短语引至句型：What do you like doing for Christmas? 教授回答：I like+doing 动词短语 （4） Lets play a game: 3 该游戏为： 剪刀石头布， 和自己的同伴， 把剪刀石头布的口令换成本课句型， 进行猜拳，输的一方便回答问题。 【设计理念与意图】 ：轻松课堂氛围，让学生可以在学中玩，玩中学。 （5） Lets play
7、 a game: 【设计理念与意图】 ：给学生提供说英语和表演的机会，及时检查学习效果。 （6）扩展句型：A: What does he/she like doing for_？ B:B: He/She likes _. 【设计理念与意图】:通过问他人，操练与第三人称匹配的动词，并复习本 册的相关动词短语。 （7）Try to write! aPlease visit your classmate in your group by using the target languages: What do you like doing for Christmas Day ? I like .e,g
8、. 来源:Z|xx|k.Com b. Fill in the form .【Task 3】 【设计理念与意图】 ：通过创设情景，继续展示新的语言结构，让学生迅速 进入角色。再进一步进行口语训练，这样学生对新的语言结构掌握更容易一 些了。从导入到口头训练再到笔头输出，整个环节都遵循着循序渐进、由易 到难的认知规律。使学生都能基本掌握询问和回答喜欢的圣诞节活动的句 型。 (8) 写话练习。 【Task 4】 仿照例文写一段有关圣诞节的话。 My name is Sherry. I am a tall girl with short hair. I am ten years old. I was b
9、orn in August.I like drawing pictures. On my birthday, my parents give me a box of crayons(蜡笔).I draw nice pictures with the crayons. 3 3 ConclusionConclusion 来源:学+科+网 Z+X+X+K 4 4 4 HomeworkHomework 1、访问你的朋友，并把信息记录在书本 P70Ask and answer 的调查表上。 2、家听 U12 单词。 【设计理念与意图】 ：将英语学习由课堂延伸到课外乃至日常生活中，体现 作业的趣味性、 实
10、践性、 强化对新知识的掌握。 又体现了英语教学生活化的理念， 培养学生的英语交际能力。 六、六、板书板书 UnitUnit 1212 ChristmasChristmas isis comingcoming have a big family dinner dress up as Father ChristmasWhat do you like doing for Christmas Day? make Christmas cards.I/We like . eat lots of great foodWhat does he/she doing for.? presentsHe/She likes. 七、七、反思反思
