1、- 1 - 接力出版社小学英语三年级下册 Lesson11 I have black hair.教学设计 课题接力版 小学英语（三年级起点） 三年级下册 Lesson 11 .I have black hair. 授课时间2017 年 5 月 18 日 教材分析本单元的教学内容是接力版小学英语（三年级起点）三年级下 册 Lesson 11 的第 1 课时。本课的教学内容是学习运用 “I have ” 句型描述人和事物，表达“我有 ”概念。本节课通过复习颜色、 物品、身体部位的，由浅入深地引导学生在描述时加入相关的颜色， 物品对“I have ”句型进行句子的操练，让学生体会形容词的作 用，使描
2、述更加生动、准确。培养学生学会用欣赏的眼光看待他人 及自己。 学情分析学生处于三年的英语起始阶段的第二个学期，具有了一定的听、 说、读、写能力，通过学习具有一定的英语基础，能正确认识五官、 颜色、物品等单词，对英语的学习还保持着较浓的兴趣。养成了一 定的小组合作学习，乐于用英语交流，大胆说英语的语言学习习惯。 教学目标1.语言知识目标： （1）能听、说、认读单词：have,brown. （2）能听懂、会说主要句型 I have 2.语言技能目标： 用 I have 句型，加入适当形容词向他人说明“我有” 。 3.情感态度，文化意识，学习策略目标： （1）培养学生用欣赏的眼光看待自己及他人。 （
3、2）培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动， 愿意在日常生活中运用英语交流；在小组合作中，注意倾听，积极 思考，主动交流。 - 2 - 教学重点能听懂会说主要句型 Ihave a” ，并能在实际情景中加入适当的形 容词向他人说明“我有” 。 教学难点1.单词 brown 的正确发音。 2.名词复数在句型中的正确运用。提示学生两只 eye 词后+s. 教法方法听说法，操练法，活动法，合作法，问答法，任务型教学法，情景 教学法。 教学手段多媒体课件，单词卡片，学生用书，自己喜爱的物品或玩具。 教学课时第 1 课时 教学步骤师生活动设计意图 一.Warming-up 热身活动 1. G
4、reetings 2. Free talk. 3. Lead in (板书课题) 4.Revision(复习) 复习五官 Game1: Touch your mouth/nose/eyes 复习颜色物品 Game2: Show me red pen/bule ruler 师生互动，通过说 说，做做，唱唱，复 习巩固五官、颜色， 并营造气氛， 拉近师 生距离。 二. Presentation 导入新课 1. 新词学习。 (1) 新词：brown T:What colour is it? 引入 (2) 新词：have T:I have brown eyes.学习 have 2. Make sent
5、ences.（出示目标语言） 用 Ihave a”造句 3. Say sentences.(看图，学习新句) 1.复习旧知， 自然过 渡，引入新知。 2.通过课件呈现新 句，从听说入手，直 观易懂。 - 3 - 三.Practice 操练 1. Look and listen。 (看看，说说) (1)听，感知； (2)听，跟读； (3)边听边读。 (4)齐读，分组读，抽查读课文。 2.Lets chant. 课件出示 chant. 通过先听再跟读句 子， 模仿录音中的语 音语调， 培养学生形 成良好的语流和语 感。 四. Consolidation 巩固拓展 1. Listen and say
6、. （1）教师示范。（边看边说） （2）学生示范。 （3）对子练习。 （4）Show time (展示说句子。) （5）评价 这个环节， 所设计的 语言拓展练习， 便于 师生在任务驱动下 开展课文的巩固性 操练学习， 为更好地 实现任务的达成做 好准备。 五. Summary 小结 1.学生小结。T: What did we learn this class? 2.教师总结。回顾今天所学单词及句型，齐读。 3 情感教育。 情感渗透是英语教 学中的一个重要方 面， 在此提出让学生 欣赏他人及自己。 六. Homework 作业布置 1. Listen to the tape and read t
7、he sentences fluently.熟读课文。 2.写lesson11 笔试部分。 板书设计Lesson 11I have black hair. I have hair eyes shoes I have a/an - 4 - 课后反思本节课的学习重点是“I have a/an”句型，教学内容很贴近学 生的日常生活，所以在课的设计和组织上我能充分考虑儿童的年龄特 征，很好地结合生活实际，运用自身身体部位、实物、卡片、游戏、 竞赛等方式进行教学。教学环节清晰，教学步骤紧凑，重、难点突出。 课前，我通过游戏、活动复习旧知导入新知，营造轻松愉快的学 习氛围。课中，我能让“I have a/an”这个句子始终贯穿于整个教 学过程中，通过分组、分男女生、开火车等方式让学生重复练习，由 陌生到熟悉，加深印象，理解运用，最终学生能现学现用，达到教学 目标，教学效果好。 由于本课话题内容比较简单、朴实，所以在设计课堂活动如何使 教学内容的拓展更有梯度，把更多的时间交给学生，让学生说的输出 更多、更广、更有突破，还有待完善。
