1、课 题Unit3 My animal sign课 型新授课 时第一课时 教 学 三 维 目 标 1 能听，说，读，写 listen and say 中的句型: When were you born? I was born 1980.My animal sign is Monkey.并能在实际情景中运用。 2 能听，说，读，写核心词汇: were/ was/be born/mouse/dragon/snake. 3 能运用 be 动词的过去式 was / were 描述过去发生的事情。 4 了解语音的失去爆破和不完全爆破，并能正确读出 listen and read 中的例 句。 5 能通过 F
2、ind your family members animal signs 的游戏熟练掌握核心语 言。 重 点能听，说，读，写本单元核心语 言及词汇，并能在实际情景中运 用 教 法情景教学法，引导，点拨，讲授， 练习，读书指导 难 点能运用be动词的过去式对过去 发生的事情进行简单的描述。 学 法表演法，练习法，合作探究， 关 键核心语言及词汇在实际情景中的 运用 教 具PPT, 词卡 程 序教 学 内 容师 生 活 动 设 计设计意图时 间 Step1 Step2 Warming up Presentation a nd practice lets have a free talk. Do y
3、ou like animals? What animals do you like ? Why? 1 在学生谈论的动物中，教师将十 二生肖中的动物写在黑板上，指出他 们使十二生肖中的动物。中国农历 中，不同年份出生的人有不同的代表 动物，叫做生肖。同时，教师引出短 语 animal sign，板书，并解释其含 义。 2 教 师 紧 接 着 追 问 How many animal signs do you know?学生回 答 There are twelve animal signs. 教师引导学生小组讨论，说出这十二 生肖是什么。 3 教师根据自己的实际情况举例 子 My animal si
4、gn is Monkey . Do you know when I was born? 教师板 书 My animal sign is Monkey.学生 小组讨论，猜教师的出生年份。教师 最后给出:I was born in 1980. My animal sign is Monkey.教师随即追 问 When were you born?学生尝试回 为接下来 学习十二 生肖做铺 垫 引出短 语 animal sign 了解中国 的十二生 肖 引出核心 语言 5 15 Step3 Step4 Consolidation Sum up 答。教师板书本课核心句型，反复领 读。 4 Quick r
5、esponse . 教师说生肖， 学生说句子。如，教师说 Monkey 学 生抢答 My animal sign is Monkey 5 说生肖比赛。教师带领学生按生 肖顺序造句子。比如，教师说 My animal sign is Horse.下一名学生 接着说 My animal sign is Cow.以此 类推，男女生比赛。 6 教师根据板书内容，引导学生结 合自己的实际情况，同桌自由问答。 7 Find your family members animal signs 8 教师指导学生听 listen and read 部分的录音，引导学生主要听 单 词 在 句 子 的 发 音 ， 如
6、 Good morning!中爆破音/d/后紧跟鼻辅音 /m/，形成不完全爆破。教师课简单 介绍相关语音现象。 1 出示 listen and say 课文图片，学 生看图讨论回答: what can you see in the picture? What are they talking about? 2 学生打开书，跟录音反复诵读 listen and say 部分的内容。在这个 过程中，教师走到平日有困难的学生 身边，纠正错误。 3 小组练习，汇报表演。 1 情感态度评价 小组内评价 2 学习成果评价 一 根据 listen and say 中的内容 回答问题 1 when was t
7、he man born? 2 whats the mans animal sign? 3 how many animal signs are there? 多种形式 操练核心 语言 图文结合， 学生容易 理解 关注学困 生 拓展练习 适当评价， 培养学生 自信心 10 8 Step5Homework 二 朗读下列单词，短语和句子 goodbyehandbag blackboard suitcaseSeptember Whattimebigboysharp pencil Ask bob to sit behind me. Shetookgoodcareofthe children. 3 学生总结 1 抄写本课核心语言及词汇 2 继续朗读 listen and say 中的内 容 知识延伸 到课外 2 板 书 设 计 Unit3 My animal sign 十二生肖单词 When were you born? I was born in . 课后 反思 成功之处：多种形式操练核心语言及词汇，学生兴趣浓厚，积极参与。 不足之处：语音知识学生很难理解 改进措施：多给学生拓展知识的机会。
