1、Unit 7 My best friend 第一课时 教学目标和要求教学目标和要求 1.能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人。 2.能读懂、会说、会填写 Read, write and say 中的内容。 3.能在 Word Bank 的帮助下选词填空，完成短文。 4.能在图片和对话的帮助下，读懂 A guessing game 中的内容，并根据班级实际情况，进行 游戏。 5.能读懂 Write and say 中的内容，并根据提示做自我介绍。 教学重点、难点分析教学重点、难点分析 重点：1.能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人。2.能读懂、会说、会填写 Read, write and
2、 say 中的内容。 难点：能读懂 Write and say 中的内容，并根据提示做自我介绍。 课前准备课前准备 课文图片、磁带及播放器等。 教学过程教学过程 一、热身复习 1.师生自由问答。T： How are you today? What do you do every day? Ss: I 通过师生自 由问答，复习用一般现在时描述日常发生的事情，帮助教师了解学生的知识掌握程 度一遍有针对性地进行教学指导。 2.学生口头介绍自己或家人的日常活动。 二、任务导入及呈现 1.学习 Read, write and say 时，建议教师先出示本课课文图片，问学生：What can you se
3、e in the picture? 先让学生们同桌交流或四人一组交流，然后再回答。 2.请学生们自读课文，画出自己不懂、不会的词汇或句子。教师鼓励学生小组讨论学 习，采取互相帮助的方法解决学习中的困难，然后独立完成填空任务。 3.学生小组内采取轮流朗读的方式朗读课文，核对答案。 4.教师请学生公布答案。如果学生说得对，其他同学用“Excellent!”表示鼓励。如果 学生说得有不对之处，教师本人或请其他学生解释错误之处，帮助学生改正错误。 5.教师引导学生自己默读课文，根据课文内容，提出几个自己的感兴趣的问题，并在 小组内与同学讨论分享。 6.请学生们打开书，跟播放器反复诵读 Read, wr
4、ite and say 部分的内容。在这一过程 中，教师走到平日学习有困难的学生身边，注意聆听他们的发音，可低声纠正这些 学生的发音，个别学生的错误可以课下纠正。 三、趣味操练 1.猜人游戏。教师请两个学生到教室前面，背对着其他学生，然后教师再指定一个学 生，让在座的同学对被指定的学生进行描述。每人描述一个特征。背对着大家的两 个学生比赛，根据提示猜测学生们描述的是哪个人。 2.课文接龙比赛。教师请学生们认真读 Read, write and say 中的内容，然后点学号进 行朗读。 3.说说写写。 同桌两人根据 Write and say 中的提示进行自我介绍或是问答练习， 然后 完成自我介绍的写作。 四、巩固与拓展 1.请学生试着复述 Read, write and say 中的内容。 2.组内练习，先介绍自己，再介绍组内成员。 3.完成自我介绍的写作。
