1、教学三 维目标 1. 能听懂、会说、会填写 Read, write and say 中的内容。 2. 能听懂会说运用 there be 句型描述某处有某物，介绍自己的生活环境。 3.鼓励学生在小组活动中积极与他人合作。 重点 熟练掌握 there be 句型和方位词，利用他们介绍 自己的生活环境。 教法 ask-based and game teaching method 难点 熟练掌握 there be 句型和方位词，利用他们介绍 自己的生活环境。 学法 Imitation and group learning method 教具tape-recorder, computer,word ca
2、rds关键 Cantalkaboutmy favorite color 程序教学内容师生活动设计设计意图时间 Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 Warming up Presentation Consolidation Sum up Homework 1、学生运用 there be 句型问 答练习。 2、介绍自己的卧室。 3、问答练习。 1、教师用问答方式导入新课 2、出示图片， 猜图片中出示的 的是什么地点，板书 community. 3、小组间描述居住的社区。 4、自己读文，找出不懂的地方。 5、小组讨论，完成填空。 6、跟录音机读课文。 7、 小组讨论并回答 “What can you see in your bedroom?” 8、同桌见问答练习。 1、看图说话。 2、描述自己的社区。 学生总结学到了什么，学生回答 后教师予以肯定并补充 与同学合作表演课文。 Studentssing thesongwith the teacher. 实物带领大家学 习新单词，吸引 学生目光。 3 22 10 4 1 板 书 Unit 8Ourcommunity 设 计 课后 反思 优点：本课学生能够熟练掌握 there be 句型，并能做出正确的回答。 不足：有个别单词较长，掌握起来有难度。 改进：以后的课堂中反复训练，加强口语练习。
