1、Teaching aims 1.能够利用现在进行时描述正在发生的事情。 2.能够听、 说、 读、 写现在分词， 如： having, jumping, doing, running, taking, clapping, reporting, giving 等。 3.能听、说、读、写重点句型：Im doing. Hes/Shes doing. They re/Weredoing.等，并能在实际情景中正确使用。 4.能用 Whatshe/she doing? What are they/you doing? 等句型， 询问 别人当前正在进行的活动。 5.能读懂、会说、会填写 Read, write
2、 and say 中的内容。 6.能仿照 Read, write and say 的写法对照片进行描述。 7.积极与他人合作，完成任务。合作中主动帮助同学，尊重他人，认真 听取、考虑别人的意见，改正自己的错误。 Keypoint 用现在进行时的陈述句形式描述 当前正在发生的事情，用现在进 行时的特殊疑问句形式询问某人 正在做什么，并给出回答。 Different points 现在进行时的特殊疑 问句及回答。 Teachingprocess 【导入】激发兴趣热身导入 1、自由问答练习。师说：What time do you get up/go to school? 学生回 答：I . (通过对
3、日常活动进行提问来复习以往所学内容，了解学生的知 识储备情况。) 2.让学生口头介绍自己或家人的日常活动。 【讲授】整体感知，呈现新知 A 1.（出示 PPT 图片） ，通过滑稽图片等的展示让学生感知学习有关运动 的词汇。 2.（出示 PPT 图片）完成 PPT 中的填空练习，复习进行时的用法。 3.学习 Read, write and say 部分，师说：Today lets meet a new family. 师先出示课文图片(此处出示 ppt)，让学生对图片进行描述。师用问题 提示学生：What can you see in the picture? Where are they? W
4、hat are they doing？提醒学生用现在进行时回答，并把问句和答句写在黑板上。 然后师领读，让学生反复朗读。 4.学生小组内朗读 Word Bank 中的单词(此处出示 PPT)， 在书上标出动词 的现在分词形式和第三人称单数形式。 最后小组讨论现在分词的变化规 则。 5.让学生自己默读课文，利用 Word Bank 中所给的单词填空。 6.学生小组合作核对答案。小组内采取轮流朗读的方式，其他同学给予 评价。 7.让学生公布答案。如果答案正确，其他人用“Excellent!”表示鼓励。 （师自己或让优秀学生解释本课中学生存疑之处。 ） 8.播放录音(此处出示 PPT)， 学生跟读并
5、注意模仿语音语调。 然后指定不 Notes 同学生朗读课文，纠正学生的错误发音。 9.引导学生看课文图片(此处出示 PPT)， 尝试复述课文， 完成看图说话的 学习任务。 B 1、看图说话。师出示一幅图片，让学生小组合作用所学知识完整地描 述图片。 （师提供基本句型。 ） 2、在 Look, think and write 部分， 学生拿出自己喜欢的照片， 仿照 Read, write and say 中的句子口头练习用一般现在时和现在进行时对照片进行 描述。 3 抄写重点词汇及句型。 【练习】拓展延伸，综合运用 活动：A guessing game. 让 4-5 名学生站在讲台前面，面对黑板，师再 让一位学生在座位上做动作， 其他同学齐问： Whats he/she doing? 前 面的学生们猜并回答。三次机会，不对换人。 Homework: 1、熟读 Read, write and say 部分的内容。 2、尝试描述自己喜欢的一张照片。 Blackboarddesign Unit10A family sports day. having jumping doing running taking clapping reporting giving Imdoing. Hes / Shesdoing. They re/ Weredoing.
