1、1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 六年级下册六年级下册 Module 5 Travel abroad Unit 9 Fun with language 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本单元的内容是教科版小学英语教材六年级第八册 “Travel aboard” ， 主要运 用一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进行时，谈论“去哪里度假”的 话题展开英语交流，涉及一些国家和首都名称、各国的国旗、标志性建筑物、特 有动物和美食等，语言交际性较强。但学生对外国的名胜古迹不太了解，学习起 来会有一段的难度。 Unit9 Where will you go? 以 Lets
2、 talk 的形式谈论 Ms White 和孩子们计划或 希望的旅游之地,学生已经学习了部分国家名称、国籍；而且在第 6 册 Module4 travel,学生已经学习结合旅游时间、交通方式谈论国内的旅游计划。教师要充分 利用身边的教学资源以及知识的前后联系，巩固旧知识，引出新知识。 二、教学对象分析二、教学对象分析 六年级学生具有一定的英语语法基础，已经学习了一般现在时、一般将来时 一般过去时和现在进行时四种时态，并懂得了“通过变化动词的形式来表示不同 的时态” ，对英语的时态有了一定程度感性认识。通过对特殊疑问句时态归纳， 对比以上四种时态的动词和助动词的变化，激发学生谈论旅游的欲望，能谈
3、论自 己的旅游计划和过去的旅游经历。在教学过程中，充分发掘身边的资源，把本课 知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起，让学生有说的话题，为 教学提供丰富的资源，也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提 高了学生学习的兴趣。 三三、教学内容：、教学内容： 按照模块课时划分，本课时是 Unit9 第三课时，课型为巩固课，主要教学内 容为 Unit 9 Fun with language 的活动与相关的练习，具体细化为以下内容： 1.巩固本课单词和词条里的词组： （1） 国家、 首都及城市： SouthAfrica, Sydney , Japan, Tokyo, France,
4、Paris, the USA, Washington D.C., the UK, London, New Zealand, Wellington, Canada, Ottawa （2）标志性建筑：White House , Big Ben, Tower Bridge, Sydney Opera House, Harbor Bridge, maple trees （3）其他 nature, mountain, modern, choose, ,opera, bridge, abroad, capital, kiwi, tower 2 2.拓展词汇； （1）名胜：Eiffel Tower, Ott
5、awa University, Mt Fuji （2）美食：maple sugar fried salmon, sushi, snail 3.巩固句型： 表达旅游计划、愿望 A: Where will you go? B: I think I will go to （I love ） I will choose/I want to go to If I can travel abroad, I will go to /Im going to Id like to 4.拓展学习 I want to go to .When I am there, I plan to 5.完成 Fun with l
6、anguage： （1）Fun with language 1 （2）Fun with language 2 （3）Fun with language 3 （4）Fun with language 4 四四、教学目标：、教学目标： （一）语言知识（一）语言知识与技能与技能目标目标 1.能四会掌握 Unit9 的单词和词组。 2.能了解主要国家的特色美食词汇。 3.能运用本课知识完成 Fun with language 的活动和练习。 4.能熟练、灵活地操练句型交流旅游计划或愿望。 （二二）学习策略目标）学习策略目标 1.引导复习学生第一课时的知识，进一步熟练运用句型谈论旅行计划和愿望。 2.鼓
7、励学生通过资料收集、理解和掌握词汇，寻找所学知识，扩大学习范围 的学习策略。 3.积极参与小组活动，能借助插图、表格等进行相关交际对话。 （三三）情感态度目标）情感态度目标 扩展学生学习资源，加大学习的输入量，对主要国家、首都城市及其典型性 建筑、特色美食有较深的了解，培养学生爱国主义精神。 3 五五、教学重点、教学重点 熟练运用重点句型。 六六、教学难点、教学难点 能用英语简单阐述旅游计划、愿望。 七七、教学过程、教学过程 (一)复习准备 1. Greeting. 【设计意图：明确本课学习的主线，激发学生的参与性，渲染学习氛围。】 2. Sharp eyes.(复习课文文中的短语) 【设计意
8、图：活跃了课堂气氛，还为本节课学习内容做了铺垫。】 3.Lets review the text. (二) 复现与操练 1.完成 Fun with language 3 1).Lets look and say. 2).Riddles: Lets write down the countrys name. 【设计意图：活跃了课堂气氛，还为本节课学习内容做了铺垫。】 2.完成 Fun with language 1 1). Lets look and say:出示图片说国家，学习 Eiffel Tower, Ottawa University. 2). Lets listen and numbe
9、r. 【生自主合作学习比赛激发说的热情，为游戏做好准备】 3.完成 Fun with language2 1). Lets look and talk 2). Lets write and say 【模拟较真实的情景，以小组合作形式让学生巩固】 4.继续完成 Fun with language2 1). Lets look and read 2).Lets talk in class 【利用学生熟悉的图片进行大量的输入，进一步拓展句型。】 5.lets play a game 4 【活跃了课堂气氛，进一步拓展句型。】 （三）小结归纳 归纳本节课知识 （五）巩固拓展 1.Lets enjoy a
10、 video 2.Lets read and judge:完成阅读练习。 【培养学生的阅读能力。】 3.Lets read and write 1）朗读 My travel plan。 2）仿写练习：仿照短文，补充完成自己的 travel plan 【培养学生的仿写能力。】 (六)评价反馈 总结并进行评价 (七)作业布置 1.继续完成写话与同桌分享； 2.完成 Fun with language4 和预习 language focus; 3.完成 U9活动手册P44Ex4。 【进一步熟练巩固所学的知识；并为下一课时的练习课做准备。】 附板书： Module 5 Travel abroad Unit 9 Fun with language Where will you go？ I want to go to Britain. When Im there, I plan to see the Big Ben and eat fish and chips.
