1、人教版（一年级起点）人教版（一年级起点） 一年级下一年级下Unit 3 Story time 教学设计教学设计 一、教学内容：人教版（一年级起点）一、教学内容：人教版（一年级起点） 一年级下册一年级下册 Unit 3 Story time 二、教学目标：二、教学目标： 1. 能够听懂、 会说、 询问 Can I have your.?和回答本节课功能 句 Sure.(Here you are)./Sorry, no. 2. 能够在具体的活动语言情景中运用这一句型。 3. 能够理解明白整个故事。 4. 生活中同学之间学会彼此分享。 三、三、 教学重难点：教学重难点： 1. 能够听懂、会说、询问
2、Can I have your.?和回答本节课功 能句 Sure.(Here you are)./Sorry, no. 2. 能够理解明白整个故事。 3. 能够进行角色扮演。 四、四、 教学准备：单词句型卡片、教学光盘、课件。教学准备：单词句型卡片、教学光盘、课件。 五、五、 教学过程：教学过程： Step 1 Warm-up. T: Good afternoon,boys and girls. S: Good afternoon. T: Whats the weather like today? S: Hot. T: Its hot, sit down please. S: Thank yo
3、u. Step 2 Listen and chant. 这 个 环 节 主 要 是 复 习 相 关 的 玩 具 单 词 ， 如 ball/doll/car/train/bear/, 同时通过视频歌曲吸引孩子的兴趣。 Step 3 Presentation. 这个环节是让孩子们观察图片，通过提问 Who are they? What are they doing? Where are they?引出本节课的主要角色 panda, monkey,dog, elephant, girl 以及还有一个 cat;然后导入第一幅 图，让孩子们观察 panda 的表情，提问 “How does the pa
4、nda feel? ”, “why?”通过一系列的问题，如 “How many toys does the panda have?”, “Where are the pandas toys?”等，在这个环 节以 panda 的表情为线索，刚开始它很开心，然后就不开心 了，最后和其他小动物一起又很开心了，这期间心态的一种 不断地变化，让孩子们不断的来探索和讨论。 Step 4 Listen and repeat. 这个环节主要是让孩子们通过看视频来听和读，孩子们可以模 仿正确的语音语调， 也可以让他们有一种生动直观的视觉形象， 生动活泼，吸引他们的兴趣。 a. Listen. b. Listen
5、 and repeat. c. Teach and read together. Step 5 Role play. 文中一共有几个角色，让每个孩子一组进行角色扮演，要求语 音语调以及相应的表情， 这个环节可以鼓励孩子们大胆的模仿， 可以加深他们对文本的巩固，而且这个部分一般都是孩子们很 感兴趣的。 Step 6 Ask and answer. Q: 1.What do you think the panda? 2. Do you like it? 3. Why? 4. What can we learn from the panda? 最后引深到对熊猫这个角色形象的一种讨论，结合学生自己的 生活实际来探讨在生活中我们是不是也可以像它一样善于分享。 Step 8 Homework. 1. Retell the story with your partner.
