1、Unit 2 Room 一、一、Teaching aims: 1. 复习与房间有关的四个词汇以及表示位置的词汇； 2. 能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答： Whats behind/near.?A chair/bird/box.并能在恰当的情景中初步运 用。 3. 能够听懂简短的课堂指令语，并做出相应的反应。 二、二、Teaching points: 1. 学习难点是对介词“near”的正确理解。该词指接近、靠近。 三、三、Prepare for teaching: computer，ppt，cards，teaching aids 四、四、Teachingsteps: 1.
2、 Greeting:Good morning Nice to meet you! 2. Review: Games,复习 lesson1 词汇 3. Lead in ： Listen and chant (lesson 1 chant):引出问题： Whats behind the box? 并呈现板书，引导生回答：A dog. 4. New lesson: A.呈现主情景图,让生观察并提问 Q1:What can you see?S:I can see.Q2:Where is the pear/apple/box./chair? Q3:Whats behind/under the door/
3、desk.?更换板书 B.引出本课重点句型：Whats behind the door?/Whats under the desk?并教读 1-2 次，播放 lesson2A 项动画，整体感知新句型； C.回归课本，跟读录音并指读 1-2 次，纠正发音，再次熟悉句型。 （备选活动：role-play，给动画配音） 5. Practice 拓展活动：(10mins) A. T：I have a big room.and whats in the room？Can you help me ? 邀请生帮助老师完成房间布置，（desk,box,chair,bed,light,door.)并邀 请生上台
4、将卡片贴在黑板相应位置。 B. 利用板书再次创设情景练习句型 T:Whats on/under/near/behind the desk/bed/light/door.?(利用生布置的房间提问并请生回答,变换板 书）;PS:提问时手指在被提问的图片处，生更清楚直观。 C. 师生示范 T： Who want to be a little teacher?邀请生扮演小老师并 提问，并回答； D. Group work 小组活动：work in two,分组练习对话，师巡视并纠 正发音； E. 邀请生上台展示。 五、五、Homework 1.听读 P10-13； 2.练习功能句：询问家中某个位置有什么物品。
