人教版（新起点）三下Unit 4 My Family-Fun Time-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：00269).zip

指导思想与理论依据指导思想与理论依据 遵循英语课程标准的基本理念：英语课程强调学习过程，重 视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理 解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。同时还倡导教学要面 向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。因此，在本 课教学中，注重为学生创设实际生活中的语境，启发学生观察，思 考，分析，表达和运用所学知识。以学生的主体性、实践性为本， 增加学习兴趣，培养其语言表达和情感表达能力。 教学背景分析 教学内容分析： 了解动物家庭，关注不同动物词汇的复数变化。 尝试介绍自己喜欢的动物家庭绘本 学生分析： 学生的相关生活经验：尽管我校是城市学校，然而，其学生绝大多 数都来自农村， “动物家庭”中的多数动物是学生日常生活中比较熟 悉的，学生对他们都比较了解。 2.学生的年龄、性格特点，兴趣爱好、认知风格：三年级的学生都 比较喜欢小动物，对于自己喜欢的事物就会产生浓厚的兴趣。表现 欲强，他们渴望将自己感兴趣的话题与同伴进行交流。 3.学生的相关知识储备： 学生在一年级上册已经掌握了有关小动物的一些词汇，对有关动物 的话题有了一定铺垫，再加上本单元就学习的是有关家庭的话题， 因此，当我们在谈论动物的家庭的话题是就比较容易多了。 另外，有的学生课外涉猎了不少知识。 教学目标（含重难点） 教学目标： 了解动物家庭，关注不同动物词汇的复数变化。 尝试介绍自己喜欢的动物家庭。 教学重点： 能够借助录音，图片，文字，教师的讲解了解动物的家庭，掌握一 些动物的复数形式。并能够将自己喜欢的动物家庭画出来并加以介 绍。 教学难点： 拓展动物词汇的学习，并能够用正确的形式表述动物家庭。 德育教育；动物是我们的朋友，我们要爱护动物。 金川区第一小学 王文君 chicken dog duck cat dogs catschickens tigers monkeysducks What does it look like? It is It has aand two Good to know Pigs Goose Sheep geese horses sheep Its a sheep. What animal is it?. XXX照片以及家人 sheep.This is a family of deer This is a family of What animal is it?. Its a goose. XXX照片以及家人 geese This is a family of What animal is it?. Its a pig. XXX照片以及家人 pigs. This is a family of What animal is it?. Its a horse. XXX照片以及家人 horses.This is a family of Listen and repeat Brain storming game Lets look and say Show Time 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 遵循英语课程标准的基本理念：英语课程强调学习过程，重 视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理 解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。同时还倡导教学要面 向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。因此，在本 课教学中，注重为学生创设实际生活中的语境，启发学生观察，思 考，分析，表达和运用所学知识。以学生的主体性、实践性为本， 增加学习兴趣，培养其语言表达和情感表达能力。 教学背景分析 教学内容分析： 了解动物家庭，关注不同动物词汇的复数变化。 尝试介绍自己喜欢的动物家庭绘本 学生分析： 学生的相关生活经验：尽管我校是城市学校，然而，其学生绝大多 数都来自农村， “动物家庭”中的多数动物是学生日常生活中比较熟 悉的，学生对他们都比较了解。 2.学生的年龄、性格特点，兴趣爱好、认知风格：三年级的学生都 比较喜欢小动物，对于自己喜欢的事物就会产生浓厚的兴趣。表现 欲强，他们渴望将自己感兴趣的话题与同伴进行交流。 3.学生的相关知识储备： 学生在一年级上册已经掌握了有关小动物的一些词汇，对有关动物 的话题有了一定铺垫，再加上本单元就学习的是有关家庭的话题， 因此，当我们在谈论动物的家庭的话题是就比较容易多了。 另外，有的学生课外涉猎了不少知识。 教学目标（含重难点） 教学目标： 了解动物家庭，关注不同动物词汇的复数变化。 尝试介绍自己喜欢的动物家庭。 教学重点： 能够借助录音，图片，文字，教师的讲解了解动物的家庭，掌握一 些动物的复数形式。并能够将自己喜欢的动物家庭画出来并加以介 绍。 教学难点： 拓展动物词汇的学习，并能够用正确的形式表述动物家庭。 德育教育；动物是我们的朋友，我们要爱护动物。 教学过程： Step 1 Warm up 1. Greetings T: Good morning ! everyone. Ss: Good morning, Miss Wang Sing a songOld MacDonald （设计意图：Free talk 以小游戏的形式 复习本课要用的几个句子，然后由歌曲引入本课话题主线动 物，让学生带着轻松 愉快的心情进入本课学习。 ） Step2:Revision 1. Review the words of animals that we have learnt? T: First, lets have a chant. Answer my questions. Are you happy? Happy come！Happy go! Happy! happy! You!（设计意图:Free talk 以小游戏 的形式复习本课要用的几个句子.师边拍手边 chant,然后随意指向某 生，该生快速回答问题，答对师生击掌,。 T: Just now we have seen that Old MacDonald has a farm, There are many lovely animals on it. Look at these pictures and say these words. 2. Ss try to say more animals. Review the dialogue. T: Look at this cat, What does it look like? 【设计意图】利用对话形式复习二年级上册的学过的句型和词汇， 为后面所学内容作铺垫） 。 Step3、Good to know 1. Ss observe 4 pictures and try to describe pictures 2. Match pictures to the correct forms 3. Expend the knowledge (1)This is a family of sheep. a. Explain the meaning of phrase with pictures. b. Observe singular and plural forms c.Try to act a sheep or a group of sheep and introduce like this : Hello! I m a sheep. This is my family. We are a happy family of sheep. (2) This is a family of pigs a. Explain the meaning of phrase with pictures. b. Observe singular and plural forms c. Ask a group to act like pigs with headwear, Another group to introduce like this: This is a family of pigs. (3) T: Lead students to learn “This is a family of horses” In the same way (4) This is a family of geese a. Explain the meaning of phrase with pictures. b. Observe singular and plural forms T：Look at “goose and geese”, What can you see? Ss: c.T: Yes, Its plural form is different from the singular form. Do you know What else like this? Ss:. d.Ss listen and repeat 【设计意图】通过观察图画，和学生进行交流，引导学生看图讨 论图画，逐步感知新的动物家庭短语并且掌握其单复数形式，运用 所学词汇和语言进行描述和表达。通过观察图画，理解短语意思， 扮演角色，学会表述内容。拓展内容，了解更多的名词的复数形式) Step4、 Practice 1.Brain storming game T: Each animal has own family , You also know more animals family, please tell us. A family of(设计意图：利用头脑风暴游 戏，可以展示学生的知识储备，增强学生的学习自信心，也可以帮 助学生开拓思维。) 2.Free talk T: boys and girls, Old MacDonalds farm has many animals, What animal do you like? Ss: I like dogs. T: Why? S: Its very Friendly. It has big eyes and ears. T: So, Animals are our friends ,we love animals.（渗透德育教育） What about you? S2:I like rabbits. It has two long ears and a short tail. .( 设计意图：通 过师生的自由交谈，是对本课内容的拓展，渗透了德育教育，同时 也为一下内容进行了铺垫，使学生能够顺利的完成对自己喜欢的动 物的介绍) Step5、Production 1.Lets make 1. Ss observe these pictures and say 2.Lead the students to draw own favorite animal 3.Practise to describe their own favorite animal, talk with partner 3. Show time This is a family of It is . It has. I love 设计意图】学生观察课本中的绘本，激发学生也想画出自己喜欢的 动物的欲望，并且每个学生都可以根据自身的语言水平，再组内进 行的交流，语言进行分层评价） Step6、Summary and Homework 1. What animals family do you know? If you want to know more, you can search it in Baidu. 2. Homework : Draw your favorite animal and write several sentences about it . (设计意图：本课重点了解有关动物家，关注不同动物词 汇的复数变化，所以在课后设计让学生画出，并且写出有关自己 喜欢的动物家庭，目的是增强对其复数的理解。 ） 板书设计 Unit 4 My family L4 Fun Time horses geese pigs sheep A family of