1、初二一班 关于理想 故事一 山体滑坡的故事山体滑坡的故事 一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪， 一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老 者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么 办？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你 就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它， 才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。 需要告诉学生的是：只有勇敢面对挑战和困难，才能 战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。 关于理想 故事二故事二 老鹰的故事老鹰的故事 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把 幼鹰带回
2、家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹 和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰 满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一 起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主 人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一 把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌
3、乱 之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ 需要告诉学生的是：相信自己是一只雄鹰，勇敢面对需要告诉学生的是：相信自己是一只雄鹰，勇敢面对 一切挑战和失败。一切挑战和失败。 关于理想 故事三故事三 苏格拉底的故事苏格拉底的故事 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，今天， 我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊 尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示说着，苏格拉底示 范了一遍，范了一遍，“
4、从今天开始，每天做从今天开始，每天做300下，大家能做到下，大家能做到 吗？吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300下，哪下，哪 些同学坚持了？些同学坚持了？”有有90%的同学骄傲地举起了手。又过了的同学骄傲地举起了手。又过了 一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了 八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉请大家告诉 我，最简单的甩手运动，还有
5、哪几位同学坚持了？我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时这时 候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后 来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 学习方法不当的表现学习方法不当的表现 （一（一）学习无计划）学习无计划 （二）不会科学利用时间（二）不会科学利用时间 （三）不求甚解，死记硬背（三）不求甚解，死记硬背 （四）不能形成知识结构（四）不能形成知识结构 （五）不会听课（五）不会听课 （六）不会阅读（六）不会阅读 （七）抓不住重点和难点（七）抓不住重点和难点 （八）理论与实际脱离（八）理论
6、与实际脱离 （九）不善于科学用脑（九）不善于科学用脑 对于学习，很多同学有这样的疑惑：为什么 我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完 课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了 第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给 忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇 问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继 续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业 做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作 业的习惯好吗?有效吗? 研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤奋， 也要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大 的降低学习效率。 检查一下，你的学习习惯怎么样检查一下，你的学习习惯怎么样？ （1）在固定的时间进行
7、学习吗？是否）在固定的时间进行学习吗？是否 （2）有面对书桌就是没有兴趣，把时间浪费掉的时）有面对书桌就是没有兴趣，把时间浪费掉的时 候吗？是否候吗？是否 （3）身边经常备有辞典、字典之类吗？是否）身边经常备有辞典、字典之类吗？是否 （4）学习时有下意识动作吗？是否）学习时有下意识动作吗？是否 （5）在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？是否）在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？是否 （6）做过快速读书的练习吗？是否）做过快速读书的练习吗？是否 （7）学习结束之后，收拾书桌吗？是否）学习结束之后，收拾书桌吗？是否 （8）学完后，背诵所学内容吗？是否）学完后，背诵所学内容吗？是否 （9）有一边聊天或听
8、音乐一边学习的时候吗？是否）有一边聊天或听音乐一边学习的时候吗？是否 （10）你的学习方法好吗？是否）你的学习方法好吗？是否 检查一下，你的学习习惯怎么样检查一下，你的学习习惯怎么样？ 评分办法：评分办法： 上述第（上述第（1）、（）、（3）、（）、（6）、（）、（7）、（）、（8）、）、 （10）答）答“是是” 得得2 分，答分，答“否否”得得0 分；分； 第（第（2）、（）、（4）、（）、（5）、（）、（9）题答）题答“是是”得得 0 分，答分，答“否否”得得2 分；难以确定的题得分；难以确定的题得1 分。分。 将各题所得分数相加，总分在将各题所得分数相加，总分在3 分以下，则说分以下，则
9、说 明你的学习习惯非常差，应该从头培养；明你的学习习惯非常差，应该从头培养；47 分，学习习惯较差；分，学习习惯较差；812 分，学习习惯一般；分，学习习惯一般； 1316 分，习惯较好；分，习惯较好；17 分以上，说明学习分以上，说明学习 习惯非常好，应继续坚持。习惯非常好，应继续坚持。 要自信要自信 很多的科学研究都很多的科学研究都 证明，人的潜力是很大的，证明，人的潜力是很大的， 但大多数人并没有有效地开但大多数人并没有有效地开 发这种潜力，这其中，人的发这种潜力，这其中，人的 自信力是很重要的一个方面。自信力是很重要的一个方面。 无论何时何地，你做任何事无论何时何地，你做任何事 情，有
10、了这种自信力，你就情，有了这种自信力，你就 有了一种必胜的信念，而且有了一种必胜的信念，而且 能使你很快就摆脱失败的阴能使你很快就摆脱失败的阴 影。相反，一个人如果失掉影。相反，一个人如果失掉 了自信，那他就会一事无成，了自信，那他就会一事无成， 而且很容易陷入永远的自卑而且很容易陷入永远的自卑 之中。之中。 1、 目标的重要性目标的重要性 (阶段目标、最终阶段目标、最终 目标目标) 2、 学习目的性要加强，意识到时间学习目的性要加强，意识到时间 紧迫性，并积极地采取行动。紧迫性，并积极地采取行动。 先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的 是尽可能全面不要
11、有遗漏。是尽可能全面不要有遗漏。 找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知 识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局 部。部。 做题，做各种各样的题。力求通过多种形式做题，做各种各样的题。力求通过多种形式 的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分 析问题解决问题的能力。析问题解决问题的能力。 即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化 知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面
12、更知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更 深入的把握知识提高能力。深入的把握知识提高能力。 复习犹如复习犹如“烙饼烙饼”，需要翻几个个儿才能，需要翻几个个儿才能 熟透。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习熟透。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习 总得两三遍才能完成。总得两三遍才能完成。 如何如何 记笔记记笔记 在教师指导下记在教师指导下记 课本上有的如公式的适用范围、使用时的注意事项必课本上有的如公式的适用范围、使用时的注意事项必 须记须记 老师指出的特别容易混淆和出错的地方必须记老师指出的特别容易混淆和出错的地方必须记 巧用笔记本（分出一列提示、补充
13、处）巧用笔记本（分出一列提示、补充处） 利用课堂的间隙，见缝插针（与教师同步写，利用教利用课堂的间隙，见缝插针（与教师同步写，利用教 师做运算的时间）师做运算的时间） 对典型例题，一定先听分析讲解，简单记下方法即可，对典型例题，一定先听分析讲解，简单记下方法即可， 千万不要因为记笔记而面影响听课，否则，就是丢了西瓜千万不要因为记笔记而面影响听课，否则，就是丢了西瓜 捡芝麻捡芝麻 借用好同学的笔记补遗漏、借鉴借用好同学的笔记补遗漏、借鉴 一定要阶段性地总结一定要阶段性地总结 谁来讲讲这两个数学式子的含义谁来讲讲这两个数学式子的含义? 7+18 5+2=0 含义含义:七个小时的学习加上一个小时的体
14、育活七个小时的学习加上一个小时的体育活 动所取得的效果要比八个小时连续学习所取动所取得的效果要比八个小时连续学习所取 得的效率要高得的效率要高. 五天的学习加上两整天的玩相当于白学五天的学习加上两整天的玩相当于白学. 1 1、记忆习惯。、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这 里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多 少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注 意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过意力是最关键的。一定把学
15、习任务和时间联系起来，通过 一分钟注意、记忆来培养学习习惯。一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 2 2、演讲习惯。、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是让学生会整理、表达自己的思想，演讲是 现代人应该具有的能力。现代人应该具有的能力。 3 3、读的习惯。、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想读中外名著或伟人传记，与高层次的思想 对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性 大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的， 学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽
16、在不言学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言 中，一旦形成习惯，学生会终生受益。中，一旦形成习惯，学生会终生受益。 v4 4、写的习惯。、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通写日记，有话则长，无话则短，通 过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想， 有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平， 更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持 住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作 业，但我说
17、一句话管二十年，就是每天一篇日记。业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。 v5 5、定计划的习惯。、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进凡事预则利、不预则废。后进 生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀 的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我 们就要培养同学们定计划的习惯。们就要培养同学们定计划的习惯。 v6 6、预习习惯。、预习习惯。学生自己去看一看，想一想，预习学生自己去看一看，想一想，预习 预习。预习。 7、适应老师的习惯。、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学一个学生同时面对各
18、学 科教师，长短不齐、在所难免。学生也要适应科教师，长短不齐、在所难免。学生也要适应 老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不 会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学 生用不同的方式，提高自我的方式去适应，与生用不同的方式，提高自我的方式去适应，与 老师共同进步。老师共同进步。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是这也是 非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快 定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做定小的目标。难题做不了，挑适合你的容
19、易做 的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小 事不肯做，高不能成。所以要让我们的学生永事不肯做，高不能成。所以要让我们的学生永 不言败。不言败。 n9 9、整理错题集的习惯。、整理错题集的习惯。每次考试之后，每次考试之后，9090多多 分的、分的、8080多分的、多分的、6060多分的学生，如何整理错多分的学生，如何整理错 题？扔掉的分数就不要了，这次题？扔掉的分数就不要了，这次6060分，下次分，下次7070 分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型 题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。题、同等程度的知识点
20、研究一下提高的办法。 整理错题集是很多学生公认的好习惯。整理错题集是很多学生公认的好习惯。 n n1010、筛选资料、总结的习惯。、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自学生要会根据自 己实际，选择学习资料。己实际，选择学习资料。 吾日三省吾身，则智明而行无过矣！吾日三省吾身，则智明而行无过矣！ 1、今天，我充分利用时间了吗？、今天，我充分利用时间了吗？ 2、今天，我上课积极动脑了吗？、今天，我上课积极动脑了吗？ 3、今天，我作业独立完成了吗？、今天，我作业独立完成了吗？ 4、今天，我的班级任务认真完成了吗？、今天，我的班级任务认真完成了吗？ 5、今天，我主动帮助同学了吗？、今天，我主动帮助同学了吗？ 6、今天，我不懂的问题解决了？、今天，我不懂的问题解决了？ 7、今天，我做了无效劳动了吗？、今天，我做了无效劳动了吗？ 8、明天，我怎样去改变自己？、明天，我怎样去改变自己？ 每天睡觉前认真反思上述问题。每天睡觉前认真反思上述问题。
