1、 一、初三学生学习成绩分析一、初三学生学习成绩分析 二、学生学习情况的基本类型二、学生学习情况的基本类型 三、初三学生常见的不良心态三、初三学生常见的不良心态 四、四、家长迷津家长迷津管孩子七避免管孩子七避免 五、五、20102010年中考及外考招生情况年中考及外考招生情况 六、需要家长配合做好的几项工作六、需要家长配合做好的几项工作 会议主要内容 情况介绍 本学期我校根据教师和学生实际, 在距离2010年中考倒计时200天之际, 召集各位家长到来，就是希望大家都 来关注一下孩子的中考大事，多给孩 子以鼓励，给老师们以支持，以使更 多的孩子圆梦中考，不留遗憾！ 本次期中考试本次期中考试 成绩介
2、绍成绩介绍 各科最高分 o语文语文 o数学数学 o英语英语 o政史政史 o生物（生物（5050分）分） o地理地理 (50(50分分) ) 各科前几名各科前几名 二、学生学习情况的基本类型： o1、信心型（优秀学生）： 这部分学生有明确的目 标、浓厚的学习兴趣，有良好 的心理素质，基础扎实，学习 能力强，成绩稳定，对中考充 满信心。 o2、平淡型（中等学生）： 这部分学生大多数学习目 标明确,肯花时间钻研,意志毅力 较强,相信勤能补拙,但学习方法 陈旧,不喜欢与别人交流,学科发 展不平衡是最大特征。 o3、迷茫型（临界学生）： 这部分学生有升学的强 烈愿望，但由于基础欠扎实，学 习方法不当，成
3、绩不稳定，导致 思想波动大，当成绩下降时，表 现消极，对升学感到迷茫。 o4、放弃型（下层学生）： 占少部分，这些学生基 础太差，偏科现象严重，思想进 入升学没有希望的误区，以致于 成绩每况愈下，甚至自暴自弃。 三、初三学生常见的不良心态： o1、焦虑、浮躁的心态 越迫近中考，学生的心理负荷不断加大，突 出表现为焦虑、浮躁。主要是由于升学愿望强烈， 急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与 愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。 这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩 的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习 效果。 o2、寂寞、枯燥的心态。 由于学生学习、生活单调，缺少
4、交流与沟通，一部分学生心理上呈现出 寂寞、枯燥的心态，他们渴望与父母、 老师、同学交流，希望从他人那里获得 安慰、同情和鼓励。他们表现形式为渴 望放假，喜欢回到家里看电视或独自躲 在房间。 o3、封闭、保守的心态。 初三学习竞争激烈，导致有些学生 恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不 回答别人的提问，不和别人交流学习方法， 而且有了疑问也不愿问别人，把“问”看 作是在浪费时间，“闭门造车”，把自己 封闭起来。呈现出缺少合作的保守心态， 严重影响了学习效率，越复习越退步。 产生的主要后果 o个别学生偏科严重，各科不能均衡发展 o对策：全面发展，平等对待，尽快补短 o对老师有抵触和偏见，逆反心理过
5、重 o对策：克服个人好恶，学生没有资格选择老师，尽快适应老师的 教学方式 o不能充分利用时间，没有紧迫感 o对策：家长敦促，学校打造氛围，紧张一阵子，影响一辈子。 o极个别学生搞对象，出双入对，影响极坏 o对策：点出问题，家长介入，摆清利害，正确处理 o对自己信心不足，干脆放弃抵抗 o对策：讲清中考招生政策，认清自己的真正实力，拼一把 初三下半年进行系统复习，还可以赶上来 七避免七避免 1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不 放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？ 听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重 点？”本来孩子复习紧张，情绪不太稳定， 父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这
6、种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母 一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲 话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。 七避免七避免 2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动 孩子的积极性，比如 “考得好，明年暑假给你 买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实 这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给 孩子造成不良的影响。 七避免 3、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力 而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”， “考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸 如此类的话会使孩子产生对中考的担忧 和恐惧心理，不利于考试的发挥。 七避免 4、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进， 总是树立很多
7、榜样，“你看你表姐多争气， 考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某 某多争气，又是全年级第几名”，这些看 似激励的话对孩子都起不到促进作用， 反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟 别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑 气馁。正确的做法是，多过程比较，少 成绩比较，多和自己比，和过去比，和 同等水平的比。 七避免 5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重 点保护起来，全家人都围着孩子转，甚 至请假在家照顾孩子，把起居生活大包 大揽起来，这反而会增加孩子的不安， 一种到了中考如临大敌的感觉，还增加 心理负担，不利于以一颗平常心面对中 考。 七避免 6、避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓 紧学习就着急，特
8、想帮助孩子提高，于 是对孩子的时间进行规划，不准这样做， 必须那样做，可是效果适得其反。一位 学生说，一举一动好似受监视，很压抑， 爸爸的方法不适合我等，所以我们可以 帮助但不要卷入太深。 七避免 7、避免期望过高。我们要根据孩子的水平 提出期望，不要给孩子规定必须考上什 么学校，最好不要过多谈论。引导孩子 把关注的焦点，从考试结果转移到学习 过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完 这一年就行，这样孩子没有负担就能轻 装上阵。 目前家长应注意的问题目前家长应注意的问题: : 1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。 2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯 去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上
9、取得了 一定进步，哪怕是改正一个缺点。 3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要 多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。 4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可 以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而 有利于孩子中考发挥出潜能。 5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成 良好的学习习惯，作息习惯。 多了解子女学习情况，多了解子女学习情况， 不要只关心学习成绩，而不不要只关心学习成绩，而不 关注学习过程。关注学习过程。 关心子女的内心世界，关心子女的内心世界， 尊重他们的想法。尊重他们的想法。 给子女营造一个良好的学给子女营造一个良好的学 习氛围。习氛围。 平时与班主任
10、、任课平时与班主任、任课 老师多多联系，沟通，共老师多多联系，沟通，共 同教育好您的孩子。同教育好您的孩子。 给家长的建议给家长的建议 v尊重孩子的人格尊重孩子的人格; ; 信任孩子信任孩子 v多关心孩子学习多关心孩子学习; ; 多与之沟通多与之沟通 v平时多鼓励孩子平时多鼓励孩子; ; 多讲道理多讲道理 v督促孩子养成良好生活习惯督促孩子养成良好生活习惯 v不在外上网吧不在外上网吧; ; 在外谨慎交友在外谨慎交友 v配合学校教育配合学校教育; ;加强与老师联系加强与老师联系 v支持孩子参加有益的社会活动支持孩子参加有益的社会活动 如果孩子生活在批评之中如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责他就
11、学会谴责; 如果孩子生活在鼓励之中如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信他就学会自信; 如果孩子生活在讽刺之中如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑他就学会自卑; 如果孩子生活在表扬之中如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激他就学会感激; 如果孩子生活在恐惧之中如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑他就学会忧虑; 如果孩子生活在认可之中如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。他就学会自爱。 一起帮助孩子更好学习，一起帮助孩子更好学习， 使之顺利进入理想高中！使之顺利进入理想高中！ 共同的心声共同的心声 如果孩子生活在批评之中如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责他就学会谴责; 如果孩子生活在鼓励之中如果孩
12、子生活在鼓励之中,他就学会自信他就学会自信; 如果孩子生活在讽刺之中如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑他就学会自卑; 如果孩子生活在表扬之中如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激他就学会感激; 如果孩子生活在恐惧之中如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑他就学会忧虑; 如果孩子生活在认可之中如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。他就学会自爱。 2010年中考情况 分数密集 第一名 611 第三十名 586 第二百名 551 满分 630 其中体育测试30分 文化课考试1205600分 2010年升学情况 o 招生学校 市一中 宣化一中 沙城中学 衡水中学 石家庄二中 正定中学 阳原二中 o 招生方式 按平时成绩 提前招考 按中考成绩 五、需要家长配合做好的几项工作 o 把学生的手机等电子产品保管起来 o 做好孩子的后勤保障 o 不要盲目攀比，给孩子太大压力 o 教育子女相信自己 感谢各位家长的光临！感谢各位家长的光临！
