1、PEP Book2 Unit4 Do you like pears?Part(B) Lets learn 教教 学学 目目 标标 与与 要要 求求 1.能听、说、认读本课的四个单词 apple, strawberry, grapes, bananas. 2.学唱歌曲“An apple a day” 重点重点 本课四个单词的听说认读。 难点难点 strawberry 和 grapes 的发音. 教具教具 录音机，教学图片和词卡，课件，相关磁带。 教学教学 环节环节师生活动师生活动 P r e p a r a t i o n 准准 备备 活活 动动 1. 播放歌曲 Colour song 的课件）
2、由色彩过渡到 fruit 复习. T: PPT 介绍参观 Mr. Squirrel 的神奇四季果园，让学生回顾已 学水果 peach ,watermelon ,orange ,pear. 【设计意图】活跃气氛，吸引学生注意力。复习表示颜色的单词和 A 部分所学的 单词。 2. Revision:T: Havesome fruits? Ss: Thank you ,Miss Li. T: Can I have an apple, please? Ss: Certainly . 教师布置营业员向消费者介绍水果的场景，学生小组合作，运用 B 部分 Lets talk 所学句型表演对话。 【设计意图】
3、复习上一节课所学的句型。为利用这些句型于本课时的教学做铺垫。 小组合作运用前面句型表演对话，体现了在做中学的思路。 3.Guess :T:教师画一个圆让学生猜测他是什么？ Ss:学生可能会说他是鸡蛋，太阳，西瓜尽情让学生发挥想象，想到是什么就说什 么，最后老师给予答案西瓜，并将西瓜卡片作为奖品发给回答正确的学生 ，再 度复习西瓜英文读音。 【设计意图】充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r e s e n t a t i o n 新新 知知 呈呈 现现 1. Guess,教师运用猜谜语方式: Its red ,Its small ,I
4、ts yummy, what is it? 引出 strawberry； 然后分层操练，从词组 red strawberry ,small strawberry 到 Strawberry is red, Strawberry is small. Strawberry is beauty- ful 等简单的句子，再到 I like strawberry. Have some straw- berry.等复杂句子。 【设计意图】运用猜谜语方式导入新知，加深学生对新知的意义理解，由单词到 短语在到句型，充分体现了句词不离句。 2. 点击 PPT，出示 grape 并领读，操练方式小组读集体读，个体读
5、。然后狐狸摘葡萄 的视频，大家一起数 one grape, two grapes.从而引出 grapes 复数发音。 【设计意图】视频动画学习单词给学生印象深刻。 3. 实物出示 banana ,引导学生注意观察， 学生通过想象联想法会感觉到 banana 很像一 支支香蕉，给予形象记忆。 【设计意图】实物教学与形象教学相结合适合三年级学生特点。 4. Big family 教师将第一单元知识跟该单元水果家族整和，教师运用拟人化的手法对 apple 家族 做自我介绍，PPT 如： Hello, I am an apple, I come from China, I have a big fam
6、ily, mother apple, father apple, sister apple, brother apple and me, Im very happy. Group work 生任意选择自己喜欢的水果，小组内进行自由描述，教师给予指导， 表现好的同学有进步的同学教师都发给他们一张水果卡片。 【设计意图】学完小结，查缺补漏，这样学生掌握知识更牢固，旧知巧妙引入新知， 既对旧知得到了复习，对新知也起到了拓展运用 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r a c t i c e 巩巩 固固 练练 习习 1. 听录音跟读正音。教师放录音，让学生边听边用手指着课本上的单词和图片。力求
7、做到“眼到，手到，口到，心到” 。 【设计意图】听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。让 学生感知纯正的英语发音，以形成有效的发音习惯。 2. Lets sing: 将本课时的单词利用Hello歌曲曲调进行演唱。 教师要对对 strawberry, grape 这两个有难度单词进行改编指导。 【设计意图】让学生在快乐中学习英语，改编创新是三年级学生最喜欢的活动，给 很多学生充分展示自我的机会 3. Lets enjoy 播放狐狸摘葡萄视频，让学生明白寓意：“人们对于自己得不到的东西,就往往说 它是不好的。”教育学生不做狐狸那样摘不到葡萄说葡萄酸的人。 4. Lets gue
8、ss 小组内一起猜猜动物所喜欢的水果完成下列表格。 monkeybirdpanda strawberry banana grape peach apple 【设计意图】由机械操练到意义操练，运用表格形式，清晰一目了然，难度适中， 学生益于接受。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r o d u c t i o n 输输 出出 运运 用用 1.根据上边完成的表格信息学生自由组合，小组成员选择自己喜欢水果或动物扮演 自己喜欢的角色， 运用句型 Im monkey. I like peaches.等主要是强调操练单词的复 数的应用。 【设计意图】由单词的操练自然过度到对句型的操练，给学生充分
9、的自由，选择 他们自己喜欢的角色，这样他们才更愿意去表达。 2.拍手齐读水果单词图片卡片的单复数，根据学生认读情况个别指导。 【设计意图】卡片图片结合对比学习单词单复数，让学生在型上意义上都得到了 理解。 板板 书书 设设 计计 Unit 4Do you like pears ? BLets learn grapesbananaapplestrawberry 教教 学学 反反 思思 学生积极性比较高。句子用不同的单词替换。起到巩固作用。 Unit 4BLets learn 一、看图片，用英语说一说它们的名字。一、看图片，用英语说一说它们的名字。 二、请用下面方框中的句型问一问你的同位是二、请用
10、下面方框中的句型问一问你的同位是 不是喜欢上面的水果。不是喜欢上面的水果。 Do you like 如：Do you like? 一一、听音听音，根据听到的内容给下列图片标序号根据听到的内容给下列图片标序号。 ()()()() ()()()() 二、把下列单词与图片连线。二、把下列单词与图片连线。 apple banana strawberry grapes 三、看图片，读句子，判断正三、看图片，读句子，判断正(T)误误(F)。 () 1. I like watermelons. () 2. I like bananas. () 3. I like strawberries. () 4. I
11、like grapes. 一一、 把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。 并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。 二、看图片，选句子。只圈序号。二、看图片，选句子。只圈序号。 A. Do you like bananas? 1.B. Do you like grapes? A. I like apples. 2.B. I like pears. A. Have some bananas. 3.B. Have some oranges. A. This is a peach. 4.B. This is a strawberry. A. Can I have a watermelon? 5.B.Can I have an apple? 2 分钟 课前预习课前预习 8 分钟 当堂达标当堂达标 5 分钟 课下作业课下作业
