1、=【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 浙江省义乌市 2018 年中考语文真题试题 1. 读下面文字，根据拼音写汉字或成语。 1920 年早春拂晓，江南一个 c (1) 拥着杏花的小农舍里，木板搭就的简易桌上，小油灯旁，一方 yn (2) 台里是新磨的墨汁，边上的小碗碟里，是红糖。 29 岁的陈望道手拿着蘸着墨汁的白米粽，一边 du (3) 步一边念念有词地翻译着共产党宣言： “ 人对人的剥削一消灭 ?” 推门进来的母亲看到满嘴乌黑的儿子， rn jn b jn (4) ： “ 粽子蘸红糖甜吗？ ” 陈望道连声说： “ 甜！甜！甜！ ” 习近平总书记对此点赞说： “ 信仰的味
2、道是甜的！ ” 【答案】 (1)簇 (2)砚 (3)踱 (4)忍俊不禁 【解析】试题分析：（ 1） 字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “ 簇 ” “ 砚 ”“ 忍 ”“ 俊 ” 等造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 2. 鸟影蹁跹，入诗入文，请在下列横线上填入相应的句子。 (1)蝉噪林逾静， _。（王籍入若耶溪） (2)_，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城西楼晚眺） (3)塞下秋来风景异， _。（范仲淹渔家傲 秋思） （ 4）晓
3、雾将歇， _。 （陶弘景答谢中书书） （ 5）晏殊浣溪沙中惋惜与欣慰交织，又深含理趣的句子是： _， _。 （ 6）杜甫春望一诗中， “_ ， _” 两句移情于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。 （ 7）在美丽的义乌乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊明笔下 “_ ， _” 的田园美景。 （饮酒其五） 【答案】 (1). (1)鸟鸣山更幽 (2). (2)鸟下绿芜秦苑夕 (3). (3)衡阳雁去无留意 (4). (4)猿鸟乱鸣 (5). (5)无可奈何花落去， (6). 似曾相识燕归来 (7). (6)感时花溅泪， (8). 恨别鸟惊心 (9). (7)山气日夕佳， (10
4、). 飞鸟相与还 =【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 3. 用现代汉语给下列句中的加点词作注释。 （ 1） 居 数月，其马 将 胡骏马而归。 （塞翁失马） （ 2） 策 之不以其道， 食 之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （马 说） （ 3）一鼓 作 气， 再 而衰，三而竭。 （曹刿论战） 居： _ 将： _ 策： _ 食： _ 作： _ 再： _ 【答案】 (1). 居：经过 (2). 将：带领 (3). 策：用鞭子打 (4). 食：通 “ 饲 ” ，喂 (5). 作：振作 (6). 再：第二次 【解析】试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注
5、意识记、积累，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同 时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查 “ 居 ”“ 将 ”“ 策 ”“ 食 ”“ 作 ”“ 再 ” 的意思，其中 “ 将 ” 和 “ 策 ” 是名词作动词；“ 食 ” 是通假字； “ 再 ” 是古今异义词，要注意识记与积累。 4. 小明在复习自己读过的科幻类小说时，发现一张掉落的插图（见下）。根据画面内容，他应将此页放回（ 1） _一书中去，理由是（ 2） _。 【答案】 (1). 海底两万里 (2). “ 鹦鹉螺号 ” 尼摩船长把金锭装在小箱子里，用千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 【解析】试题分
6、析：本题考查学生根据 插图的提示，正确判断名著名字的能力。解答此类题，掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还应在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只有认真、仔细识记，才不会出错。此题根据题干的提示，可知这张插图是一部科幻小说的插图。根据画面内容，=【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 一个人正要将他手里的金锭装进另一个人搬着的小箱子里。这能让我们联想起 “ 鹦鹉螺号 ” 尼摩船长把金锭装在小箱子里，用千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。据此，我们判定这部科幻小说应该是海底两万里。 5. 文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或 暗
7、示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出你的理解。 鲁达（水浒） 翠翠（边城） 祥子（骆驼祥子） 【示例】香菱（红楼梦）： “ 香 ” 昭示了她的美丽温柔，诗心才情； “ 菱 ” 是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运 从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名 “ 甄英莲 ” 谐音 “ 真应怜 ” ，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。 我选（ _）： _ 【答案】 (1). 【示例】 鲁达： (2). “ 鲁 ” ，鲁莽，他生性粗豪爽快，如会为素不相识
8、的金翠莲三拳打死镇关西。 “ 达 ” ，通达，他生性豁达不拘，如提辖的官位，一声不响就扔下了；他的法号 “ 智深 ” ，智慧深沉之意，如野猪林救林冲，理智冷静。 翠翠： “ 翠 ” ，暗含她如茶峒的青山绿水般纯洁美好，温婉多情，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣，更暗喻着这个山里女孩生命力的顽强。她一出生便无父无母，与祖父相依为命。在天保意外溺亡，傩送赌气出走，祖父撒手人寰时，她坚强地撑起了渡船。翠翠身上寄托了作者的审美理想 。 祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与 “ 不祥 ” 联系在一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死
9、，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情。 【解析】试题分析：本题考查的是文学作品中人物的姓名与人物性格、人物命运、作者态度、文章主旨的联系。需要从鲁达（水浒）、翠翠（边城）、祥子（骆驼祥子）之中任选一个人物，结合作品谈其名字的深意。如果选择鲁达，可以从他性格的鲁莽和豁达两 个方面去分析。如果选择祥子，可从其名字的吉祥寓意与其命运的不祥的角度分析。如果选择翠翠，可作如下分析： “ 翠 ” 的意思是翡翠，翠玉。在古代诗文中，玉常用来比喻和形容一切美好的人或事物。在作者笔下，翠翠是美好的，她淳朴、善良、坚韧，具有很多美好品质。此题为
10、开放性试题，言之成理即可。 点睛：名著导读是中考试题中必考的一项内容，常与文学常识在一起进行考查。考查形式有填空、选择、=【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 简答等多种形式。考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。需要平时广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作 品的情感体验，并积累相关知识。 阅读下面文章，完成小题。 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只 “ 年年有余 ” 的风筝，迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观
11、望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 唉，娃们一个个都去哪儿了？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。 两台从早到 晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地 蚕食 着那一排排早已空无一人的院落。 鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ 鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。 一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如
12、今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己 也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆 心劝他也搬
13、到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 =【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。 鹞爷远远地望着，眼前 一会儿闪过 儿子的影子，一会儿又闪过 孙子的影子。 突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手 松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽 住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。 鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
