1、“优课优课”代码：代码：_I-1_ 教师教师 姓名姓名 单单 位位上课年级上课年级课题名称课题名称 钱丽春五年级 Kitten Goes Fishing PEP6 Unit 6 ALets Try Lets Talk 教学 材料 分析 第四单元已经学过单词的现在进行时， 并学习了单数的陈 述句和一般疑问句的表达方式。 这节课在此基础上学习现在 进行时的特殊疑问句问答：Whats . doing? Its . 和 What are. doing? Theyre.，并能灵活运用句型进行对话。 教学 设计 说明 本课通过设计 Chen Jie 和 Mike 看故事书Kitten Goes Fishi
2、ng展开教学，在看书过程和主人公讨论中解决了句型 的串联和操练问题，顺利开展对话教学，让学生在小组合作 讨论、对话等活动来达到良好的教学效果。 教学 内容 确定 1.句型Whats the little monkey doing? Its playing with its mother. What are they doing? Theyre eating lunch. 2.单词 bamboo, its 和 its 的意思和发音。 3.the 在元音字母前的发音。 教学 目标 定位 1 .掌握句型：Whats . doing? Its . 和 What are. doing? Theyre.
3、2. 能够听说认读单词“bamboo”和“its”。 3. 能读懂 Lets talk 部分的对话， 并在实际情境中灵活运用 现在进行时。 教学 重点 难点 重点： 能听、 说、 认读句型： Whats . doing? Its . 和 What are. doing? Theyre.并灵活运用。 难点：单词“its”和“its”的区别以及现在进行时的正确 运用。 板书 设计 教学设计教学设计 教学 步骤 教师活动学生活动建议说明 WARM UP： 1、Free talk 师生对话 2、Game Blow the balloons. 播放课件 3、 展示图片和歌谣示范 朗读 学生日常口语 学生
4、读单词 学生看图说句 子 Look at the_. It is _ 学生唱歌谣 I am, I am, I am having class. He is, he is, he is cleaning the room. We are, we are, weareeating dinner. Youare,you are,youare reading books. They are, they are,theyare watching TV. 复习复习 U4 现在进现在进 行单词行单词（动词原动词原 型和型和 ing 形式）形式） 和 陈述 句 的 表和 陈述 句 的 表 达形式达形式。 PR
5、ESEN-TATION： 1. PPT 出现 Chen Jie 和 Mike 看 Kitten Goes Fishing的图片，问学 生 ： Where are they? What are they doing?引 出主情景。 师生问答，生生问答操 练句型。 2. PPT 出现 Kitten 和 Mother 去钓鱼，Kitten 看到蜻蜓去玩的图片， 问学生：Do you see any monkeys? 问学生： Whats the little monkey doing? 板书： Whats.doing? PPT 出 现 句 型 ： Its playing its mother? 板
6、书：Its. 3. Here are two “its”. Are they same? 启发学 生思考，发现不同. 教师总结两个词的不 同。 4.PPT 出示其他动物图 片 问：Do you see any.? 5. 唱歌 学生回答 They ate Chen Jie and Mike. They are reading a stroy. 学生回答：Yes! 学生跟读句型 并看图回答： Its. 学生跟读句型 学生思考回答 its 和 its 的区 别并学习 学生回答： Yes！ Pair work 进行 句型问答操练。 唱歌 主线是主线是 ChenJie 和和Mike看故事看故事， 从这里
7、开始发从这里开始发 展情境。展情境。 学生学学生学习习 Whats .doing? 和和 Its 的句型。的句型。 让 学生 熟 悉 句让 学生 熟 悉 句 型型，检查学习效检查学习效 果。果。 歌 曲的 形 式 操歌 曲的 形 式 操 练单数句型。练单数句型。 6. PPT 展示：Mother cat 让 Kitten 回来钓鱼，过 了一会 Kitten 又跟蝴蝶 出去玩了。 问 学 生 ： Do you see any.? Can you ask? 7. PPT 出现另一个熊 猫，问学生：How can I ask now? 出示句型：What are the pandas doing?
8、They are eating lunch. 领读句型， 板 书 What are. doing? Theyre. 8.问学生 What are they eating?j教 学 新 词 bamboo. 9.PPT 出示 pair work 图 片。 学 生 回 答 ： Yes/No. 学生看图填写 完整句子。 _the panda_doing ? _ eating lunch. 学生思考并尝 试回答。 学生朗读句子。 学生看图回答， 学习新词 bamboo. 学生讨论图片 并对话 Chen Jie: Mike, do you see any _? Mike:Yes. Whatarethey
9、doing? ChenJie:They are_. 滚 动复 习 单 数滚 动复 习 单 数 现在进行句型现在进行句型。 留 给学 生 思 考留 给学 生 思 考 的时间的时间，让他们让他们 发 现句 型 的 不发 现句 型 的 不 同同。充分发挥学充分发挥学 生的主体性生的主体性。通通 过对比过对比，学生更学生更 容 易掌 握 两 个容 易掌 握 两 个 句型的用法。句型的用法。 学生角色扮演学生角色扮演， 操练复数句型操练复数句型。 10. PPT展示Mother Cat 叫 Kitten 回来钓鱼， Kitten 认真钓鱼，最后 钓到了大鱼。 故事结束。 CONSOL-IDATIO N
10、1. 活动一： 教师播放 课文视频。 2. 活动二：Lets try 3. 活动三：观看 funny animals.创编有关 funny animals 的对话。 教师给出句型并示范。 4. 活动三：对话表演 教师评价 学生跟读课文， 角色扮演。 学生听录音， 完 成练习 学生两人合作， 创编对话 学生上台看图 进行对话表演 回到文本回到文本，扮扮演演 Chen Jie 和和 Mike 讨论故事讨论故事， 巩固文本和句巩固文本和句 型。型。 听说并行听说并行，让学让学 生熟练掌握知生熟练掌握知 识。识。 学生自由选择学生自由选择 几幅图片进行几幅图片进行 对话创编对话创编，分层分层 教学教学，让每个孩让每个孩 子都有话可说子都有话可说。 让学学让学学 HOMEWORK Read the dialogue. Act the dialogue.
