1、 前言 培养孩子，最重要的是什么？相信很多家长、老师都明白，成 绩和分数都不是最重要的，能力和素养，才是培养孩子最重要的核 心。 中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为 文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科 学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养， 具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、互相 补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。 3 以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为三个方面，综合表现为六大素养，具体细化为 国家认同等十八个基本要点。 中国学生发展的六大素养18个基本要点 全面
2、发展的人 文化基础 自主发展 社会参与 人文底蕴科学精神 责任担当 实践创新 人文积淀 人文情怀 审美情趣 理性思维 批判质疑 勇于探究 学会学习健康生活 乐学善学 勤于反思 信息意识 珍爱生命 健全人格 自我管理 社会责任 国家认同 国际理解 劳动意识 问题解决 技术运用 1 文化基础 人文底蕴科学精神 5 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能， 掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文 化基础、有更高精神追求的人。 核心素养之一： 文化基础 1、人文底蕴2、科学精神 主要是学生在学习、理解、运用人文领 域知识和技能
3、等方面所形成的基本能力、 情感态度和价值取向。 主要是学生在学习、理解、运用科学知 识和技能等方面所形成的价值标准、思 维方式和行为表现。 6 1、人文底蕴 1 l具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累； l能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。 人文底蕴 2 l具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值； l能关切人的生存、发展和幸福等。 人文情怀 3 l具有艺术知识、技能与方法的积累； l能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的 意识和基本能力； l具有健康的审美价值取向； l具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。 人文底蕴 7
4、 2、科学精神 1 l崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法； l尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度； l逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、 指导行为等。 理性思维 2 l具有问题意识； l能独立思考、独立判断； l思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。 批判质疑 3 l具有好奇心和想象力； l能不畏困难，有坚持不懈的探索精神； l能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。 勇于探究 2 自主发展 学会学习健康生活 9 自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活， 认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环
5、境，成就出彩人生，发展 成为有明确人生方向、有生活品质的人。 核心素养之二 ： 自主发展 3、学会学习4、健康生活 主要是学生在学习意识形成、学习方式 方法选择、学习进程评估调控等方面的 综合表现。 主要是学生在认识自我、发展身心、规 划人生等方面的综合表现。 10 3、学会学习 乐学善学 l能正确认识和理解学习的价 值，具有积极的学习态度和 浓厚的学习兴趣； l能养成良好的学习习惯，掌 握适合自身的学习方法； l能自主学习，具有终身学习 的意识和能力等。 勤于反思信息意识 l具有对自己的学习状态进行 审视的意识和习惯，善于总 结经验； l能够根据不同情境和自身实 际，选择或调整学习策略和 方
6、法等。 l能自觉、有效地获取、评估、 鉴别、使用信息； l具有数字化生存能力，主动 适应“互联网+”等社会信 息化发展趋势； l具有网络伦理道德与信息安 全意识等。 11 4、健康生活 珍爱生命 l理解生命意义和人生价值； 具有安全意识与自我保护能 力； l掌握适合自身的运动方法和 技能，养成健康文明的行为 习惯和生活方式等。 健全人格自我管理 l具有积极的心理品质，自信 自爱，坚韧乐观； l有自制力，能调节和管理自 己的情绪，具有抗挫折能力 等。 l能正确认识与评估自我； l依据自身个性和潜质选择适 合的发展方向； l合理分配和使用时间与精力； l具有达成目标的持续行动力 等。 3 社会参与
7、 责任担当实践创新 13 社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公 民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能 力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。 核心素养之三 ： 社会参与 5、责任担当6、实践创新 主要是学生在处理与社会、国家、国际 等关系方面所形成的情感态度、价值取 向和行为方式。 主要是学生在日常活动、问题解决、适 应挑战等方面所形成的实践能力、创新 意识和行为表现。 14 5、责任担当 1 l自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人； l孝亲敬长，有感恩之心； l热心公益和志愿
8、服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精 神； l能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责； l能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务， 理性行使公民权利； l崇尚自由平等，能维护社会公平正义； l热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及 行动等。 社会责任 2 l具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫 国家主权、尊严和利益； l具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬 中华优秀传统文化和社会主义先进文化； l了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的 意识和行动； l理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色 社会主义共同理想，有为
9、实现中华民族伟大复兴中国梦而不 懈奋斗的信念和行动。 国家认同 3 l具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态； l能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流； l关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。 国际理解 16 6、实践创新 1 l尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯； l具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能； l在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有 改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识； l具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。 劳动意识 2 l善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情； l能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案； l具有在复杂环境中行动的能力等。 问题解决 3 l理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿； l具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改 进与优化等。 技术运用
