1、Unit 3What can you do?教学设计教学设计 教学内容：教学内容：小学英语三年级下册 Unit 3 What can you do? 教学重难点：教学重难点：a.能够掌握本课短语:play football sing in Englishplay the pianodo housework b.能正确使用句型：What can you do? I can. 教学目标：教学目标： a、能够完成听力活动。 b、能够理解对话大意。 c、能够按照正确的语音、语调表演对.话。 d、能够运用句型 What can you do? I can完成问答活动。 教学设计说明教学设计说明：本节课教
2、学内容选自P Unit3 What can you do ? B Lets talk，为本单元的第一课时，我在教学设计过 程中，将该课分为四部分。第一部分，复习旧知识。第二部分，看图回答，来引出本堂课的重点句型，What can you do? I can.第三部 分即为文本内容的学习，采用整体感知、细节问题的回答与文本语音语调的模仿相结合的方式，从整体到局部，让学生体验词汇与句型 的语用情境，帮助学生形成语言运用能力。最后，通过问答，提供与学生现实生活有联系的交流活动，帮助学生通过参与活动，有效地 把语言知识转化为语言能力。同时，也为下一课时的学习打下了基础。 教学步骤：教学步骤： 一、一、
3、Warmup : 1.Greetings T: Good morning, children. Lets review: 1 .I say; you do.2 Youdo ，I say. 通过对图片的描述，以站起来大声说的方式，复习 了上一课中学过的词组和句型，激发了学生的学习兴趣，为进一步学习句型：What can I do 作铺垫。 二、Lets chant 教师播放 start 部分 Lets chant 的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听 2-3 遍后，可带领学生小声重复。 拍手掌握节奏，教师将 Mike 变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what ca
4、n you do？可提问 3-4 人。 （2）口语练习 谁的本领大： 男、女生进行比赛，分别用 I can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。 2 Presentation（新课呈现） （l）Start 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many picture!What can they do? 角色扮演：教师提问，p1, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动作，边说边做动作。 （2）Lets learn 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：YoureLucy. What can you do
5、? 然后播放课件，带领全班一起反复跟读 5 个词组，提醒学生注意语音语调。 让学生在练习本上写一写单词和词组。 3Lets play (趣味操练) （1）Lets play （猜一猜） 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文play football，这时前面的同学就可以说：Right! I can哪组 用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。 （2）Lets play (接龙游戏) 将学生分成 5 组，每组发一个词组，如:play football sing in Englishplay
6、the piano do housework也可以用图片代替。 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。说的又快又正确小组，教师可予以奖励。 4Consolidation and extension（巩固与扩展） 练一练 让学生做本单元 A Lets talk 部分的课时特训的练习。 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。 课堂反思：本课时 Lets talk 部分要求学生简单介绍自己能做哪些课外活动，教师可以从 can 入手，先是 I can run. I can eat.等一些简单的基本用 语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对 I can的句型有了进
7、一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种活动的表述； 最后的猜一猜接龙游戏将新知在游戏中进一步巩固。 教学反思： 本课是小学英语中典型的对话课模式， 是三年级下第三单元的第一课时。 B Lets talk 由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段 对话就成为本单元的教学难点。本课重点是使学生掌握句型：What can you do 句型的教学。在 Lets talk 中词汇课时的教学上，学生已经学习了 What can you do ?在一定程度上减轻了本课的教学任务。首先，在本课中我根据教学内容和学 生特点，合理地设计了一些有效的教学活动，让学生在参与过程中，完成了
8、英语 学习的任务。 在热身环节，我设计了一个较常规的 Lets chant活动。原因有两个： 一， 这个活动比较简单，但能够快速有效地把学生散乱的思绪拉回紧张的学习中 来。二，这个活动中涉及的几个单词，是本课复现率最高的词汇，避免了学生因 生疏而影响整体的教学活动。在新授环节，我注重了图片上的情境和教室氛围的 有机结合，使学生在不知不觉中感受和学习了重点的句型及词汇。 在实际教学中，还存在着一些不足： 1.整堂课比较实用，比较符合学生的认知,但没有亮点，没有新颖的东西 2.在对知识的拓展上做得不够，本课中应该给学生提供更多的会干的事情 的词汇，让学生在小组练习中可以得到有效的拓展。这一点在做课件时疏忽了。 在以后教学中，要经常反思自己的教学，使自己不断进步，具备良好的 职业素养；积累经验，使经验不断得到丰富。 分享： 3 3 喜欢喜欢 0 0 赠金笔赠金笔
